家長在學校的發言稿

各位家長：

　　非常高興各位家長能夠以積極的態度來參加這次活動，在我看來參加這次活動的家長才是真正算得上是關心孩子成長的，剛才黃校長已經對如何培養學生的行為習慣作了報告，現在，我就對如何配合學校對孩子進行學習輔導簡單發表一下自己的看法，不當之處也請各位家長批評指正.由於時間關係，我這次僅講一講如何輔導孩子的家庭作業，我們的家長輔導孩子的作業一般有下面三種方法：

　　1、孩子作業、自學時，家長不在身邊

　　這部分家長覺得自己的孩子成績反正差，沒指望他能學出個樣兒來，另一種想法是認為自己的孩子成績很好、學習很自覺不需要家長督促。這兩種想法都是不可取的，教育的目的是先成人，後成才。所以即使是成績差的學生，家長不能放棄不管，這樣不僅是不能成才的問題，而是能不能成人的問題了。孩子畢竟是孩子不可能完全不要家長操心，不然為何孩子還需要監護人呢？現在的通訊工具很發達，我們的很多學生都乘家長不在的時候給同學打電話對答案或抄答案，我們現在發現的很多抄作業的現象都是在家裡發生的。（舉周強的事列）

　　2、孩子作業時，家長陪同在身邊但沒有對完成的質量進行檢查

　　這些家長的口頭禪是：“作業做完了才能看電視”、“作業做完了才能出去玩”等，這無意中就給孩子發出了一個訊號：作業做完了就行，殊不知這中間就給我們的孩子一個瞎做作業的機會，而且還能給自己找個藉口：這題我不會寫只能瞎做。（陸巧的事列）

　　以上兩種輔導作業的做法無形中讓各個學校老師興起了一種奇怪的做法（不正確的`做法）：罰抄作業

　　3、家長不耐心輔導，乾脆送孩子上輔導班

　　這種做法對於部分聽話的學生或許可以起到查漏補缺、鞏固複習的效果，但同時也會讓孩子產生依賴心理。輔導班是一種以營利為目的的機構，孩子成績的好壞，對這個機構來說沒有直接的作用，所以相對而言輔導班沒有質量壓力，更可以在孩子的成績考差時，把責任推倒教師身上。另外，部分輔導班採用的方法是先上新課的方法，這樣會讓我們的孩子在正課時卻不認真聽講，甚至還會讓學生產生主次顛倒感覺

　　這些方法都有其失敗之處，那麼家長應該怎樣輔導孩子的作業呢？其實不需要家長去真正的去輔導，只要家長監督就行了，也就是要注意以下四點：

　　1、家長在學生作業時應當在旁陪同；

　　2、學生作業完成後，家長應該認真檢查作業質量（字跡是否工整、作業是否完成、以前錯題是否已糾正等）；

　　3、家長要經常檢查課本和筆記本，透過筆記就可以判斷學生在課堂上的情況；

　　4、家長要經常檢查教師批改後的作業、試卷，隨時瞭解學生的學習情況。

　　如果各位家長能夠嚴格按照以上四個方面去要求自己，那麼您會發現您的孩子的成績會有一個飛躍。