班主任師徒結對發言稿範文（精選3篇）

班主任師徒結對發言稿範文（精選3篇）

　　在不斷進步的社會中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編為大家整理的班主任師徒結對發言稿範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　班主任師徒結對發言稿1

各位領導、老師們：

　　大家下午好！在此，我代表新班主任老師發言深感榮幸。感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今後工作中對我們進行指導和幫助的師傅們表示深深的謝意！

　　對於我來說，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業批改及培優輔差等方面都給與了最無私的幫助與關懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現了有一名學生到知識傳播者的轉變，可以說我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對於我來說是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對於班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領下儘快適應並勝任班主任工作。為此在今後的工作中，努力做到以下幾點：

　　一是制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。

　　在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，儘快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。

　　二是加強學習。

　　學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　三是及時總結，認真反思。

　　在今後的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細緻的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

　　師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

　　謝謝大家！

　　班主任師徒結對發言稿2

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，讓我忝列於班主任師傅隊伍中，我已經很忐忑不安了；再讓我代表班主任師傅發言，就更加誠惶誠恐了。因為，與在座的其他師傅相比，我做班主任的時間沒他們長，工作至今，因身體原因，我斷斷續續才做了十年班主任；其次，在學生管理、班集體建設上面我沒有紮實深刻的理論支撐，更沒有其他班主任老師的輝煌業績。只是領導把任務交給了我，我就珍惜這個機會，斗膽在諸位面前造次了。

　　我覺得做班主任的老師首先要在心理上有充分的準備，要充分認識到班主任是個苦差事，是個“痛並快樂著，苦並幸福著”的差事。如果你能得到學生的認可，那麼你的班主任工作就成功了。我覺得學生的認可比其他認可都更具價值。所以，當我們班那個高考沒錄取後去省*中**班復讀的'學生回來說：省*中的老師沒太高老師關心他們時；當那個高三第二學期才到我班來的學生在畢業後說在我班待的時間太短時，我的內心得到了慰藉，是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮雲隨風而逝了。年輕的班主任們：你們的心裡對班主任的辛苦有充分的準備了嗎？

　　當然，年輕的班主任是有著自己的優勢的，對此，你們也要有足夠的自信。比如說，我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點，傳統一點，而你們年輕人總比我們要時尚得多，更能跟得上時代的節奏，這明顯能促進你們有效地與學生的溝通，有利你們準確瞭解學生的動態。班主任也是一個與時俱進的工作，發揮年輕人的優勢，你的班級管理工作就會事半功倍。

　　最後，作為班主任師傅的我也表個態：

　　學校安排我們做師傅，是對我們的信任，我們將認真執行學校在班主任師徒結對方面的要求，把自己管理班級的膚淺方法傾囊相授，竭盡全力幫助年輕班主任快速成長，早日在班級管理上能獨當一面。我們的師徒結對選在今天應該是比平時更具意義，因為今天是孔子的誕辰。

　　孔子說：三人行，則必有我師。師傅和徒弟之間要相互學習，取長補短，希望我們大家能攜起手來，共同努力，使學校的學生管理工作更上一層樓！

　　謝謝大家。

　　班主任師徒結對發言稿3

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，我們在這裡舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。

　　學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們儘快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關係。

　　班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現學校總體目標，採取切實有效措施，努力創造有利於班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平臺，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。

　　我們的目標是：透過班主任拜師結對活動，透過職業道德、行為規範，教育法規政策，宿舍管理，清衛管理，日常行為規範教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，並逐步提升班級管理的各項能力。

　　職責與要求：

　　作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規範上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善於挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支援他們勇於改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴於執教，勤於學習，善於工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。

　　作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師彙報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。

　　一、虛心向師傅請教

　　新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，並做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　二、學習中應注意的問題

　　我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：

　　1、不要生搬硬套師傅的管班方法。

　　我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然後再借鑑師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利於自身的成長和進步。

　　2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。

　　有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，透過借鑑與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。

　　青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這裡，我還想特別說一句話，“師傅領進門，修行在自身”。

　　我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。

　　我的發言完畢，謝謝大家！