中學效能建設的總結報告

中學效能建設的總結報告

  效能建設年活動,旨在與時俱進,提高學校的辦學水平和管理水平,實現依法治校、依法治教、效能建設,使學校各項工作走上有規可循、有法可依的軌道。我校根據上級檔案精神,結合本校實際,認真研究和部署了學校的實施方案,紮紮實實地將發展工作落到實處,並層層推進。

  下面,就我校效能建設年中所做的工作總結如下:

  一、加大宣傳力度,規範辦學行為是效能建設的基礎

  1、年初,學校效能建設年領導小組召開專題會議,研究佈署一年的工作,力求活動開展得具體,落在實處,能深入人心,起到實效。一年以來,我們以標語、集會、校園廣播、黑板報等多種形式,大張旗鼓的宣傳效能建設的意義,時刻提醒師生要規範自己的言行,牢記責任和義務。

  2、認真組織《上饒縣規範中小學辦學行為實施細則》專題學習活動。學校領導負責具體解讀“總則”、“教學管理”、“考試與學生評價”、“招生和班級編排”、“補課辦班行為和教育資源管理”、“教師管理”、“監督和獎懲”和“附則”等八章,解讀過程中緊密結合了學校教育教學的實際問題,尤其是在“規範作息時間”、“改進教學方法”、“落實課程計劃”、“嚴格規範學生用書”等方面作了重點探討。

  3、不求盲目地製造資料、應付檢查,尋求工作的切入點。結合目前教育新形勢,共同回顧《中小學教師職業道德規範》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《上饒縣教育系統“五條禁令”》等內容,建立健全了《上饒縣第六中學教師綜合業績評估方案》,使學校各項工作有章可循,效能建設。

  二、效能建設落實到實處

  (一)進一步明確辦學方向,執行國家課程標準

  根據學校實際情況,我校確立“精品十特色”的辦學目標,樹立嶄新教育教學理念,轉變人才培養模式,樹立“合格十特長”的人才培養目標,全面推進素質教育。以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以教育科研為先導,以加強師資培訓為基礎,紮實抓好競賽,特長生輔導,為學校生存和發展奠定堅實的基礎。在11月份,教務處組織了部分教師赴江蘇洋思中學考察學習,透過現場觀摩,教師們對中國最前沿的基礎教育改革有了切身體會,從差距中找到了自己在教育教學中缺乏活力的原因,從而更一步地明確了前進的方向。

  (二)抓好教師隊伍建設

  1、加強領導班子自身建設。首先,樹立為師生服務意識,培養務實精神,轉變作風,紮實做好學校各項工作。其次,深入教學一線,深入班級和課堂,以聽課為契機,詳細瞭解教師的教育教學情況和學生學習情況。再次加強政治、業務學習,提高管理水平。最後,科學分工,層級管理,責任到人,激發各個層面創造力。

  2、營造競爭氛圍。透過改革,學校還建立和健全了班主任評教、學生評教、校委會評教等多重評價體系,樹立教師的憂患意識。同時,學校各項工作,均採取競爭上崗策略,增強了教師的責任感、危機感,使各項工作有不同程度進步,學校也有了活力。

  3、重視師德教育。師德的核心是愛生。培養教師關愛學生,嚴謹從教、嚴於律己的.精神,不做有損教師形象的事,認真學習《中小學教師職業道德規範》和教育部門的“五條禁令”和“八不準”,做到依法執教、愛崗敬業、為人師表。

  4、加強紀律教育。本學期,為了嚴謹紀律,我們狠抓了師生考勤、升旗、上課等方面工作:教師每天實行簽到制,學生每班每節課均需填寫考勤單,並進行考核,規範請假行為;透過掛活頁備課形式,有效杜絕了教師不備課上課的現象;透過考核,也規範了學生上課行為。

  5、加強業務培訓。學校透過新教材培訓、理論講座、聽評課簽到制、課題研究、業務進修等活動提高教師教育教學水平。切實抓好教師“六個一”活動,使教師業務培訓紮實而有成效。

  (三)效能建設,重視學生養成教育

  1、樹立不求人人成才,但求人人學會做人的教育理念,重點引導學生在“如何做人”上下功夫,始終把德育放在首位。我們提出做一個遵紀守法,誠實守信,尊重他人,肯為集體服務的合格小公民。

  2、加強管理,培養良好習慣。為了培養學生良好的行為習慣,我們透過每週晨會、班會、紅旗下的講話,紀律整頓周等形式,引導學生學習《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生課堂常規》、《學生安全條例》等,加強學生文明禮貌和衛生習慣、安全教育,並透過評選“文明班級”、“文明寢室”形式,強化學生行為習慣的養成。

  (四)狠抓常規課改,提高教學質量

  1、堅持科研先導,深化教學內涵

  學校的提升和發展靠科研。只有教師把教育科研的思想內化為自己的教育理念,才能有力指導自己的教學實踐。我校要求人人樹立科研意識。開學初,每人至少承擔一項教研課題。建立學校管理、教研組、備課組、教師科研網路,每週定時間、定地點開展教研活動,使教研工作紮實有序開展。我校以備課組為依託,以“四人合作小組”方式開展集體備課、聽評課活動,教學反思等工作,取得了較好的效果。透過高密度的教師常規課,觀摩課、公開課,使教師課堂教學水平迅速提高。

  2、本學期還改革了作業檢查制度,有定期檢查與不定期檢查相結合,教導處成員深入各班,隨時走到班級隨時就檢查,加大了教學質量的監控。

  3、改革教學方式,深入課堂管理

  未來社會將是一個複雜的充滿不確定性的高風險社會,認為孩子只要成績好就能成為傑出人物的觀念已經落伍,這就要求教師摒棄只注重學生智商發展,忽視學生個性心理成長的觀念和做法,對學生進行賞識教育,為學生自尊、自信的人格奠定基礎。

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