申報中學英語一級教師的述職報告
申報中學英語一級教師的述職報告
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的工作，有得有失，為此要做好述職報告。如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編整理的申報中學英語一級教師的述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
申報中學英語一級教師的述職報告1
我叫毛一新，目前是初三英語組教師。
我於1999年8月開始工作，於20xx年8月獲得中學二級教師職稱，至今共5年。工作以來一直是滿工作量。20xx年10月和11月分別通過了職稱計算機和二外日語考試。
本人99年畢業於無錫輕工大學食品與生物工程專業本科。畢業後的就參加非師範類新教師培訓，透過教育學，心理學，教材教法，普通話和資訊科技的考試，取得教師資格。在工作後20xx年至20xx年期間，進修蘇州大學英語專業，獲得本科學士。
1999年大學畢業後在蘇州旅遊學校任教2年。期間擔任班主任，任教計算機課程，所帶班級在省中級計算機統考中一次性全部透過。還輔導過計算機競賽小組，負責網頁及word操作部分，學生比賽獲得蘇州市團體三等獎。還任教過營養衛生課程，於20xx年6月開過蘇、錫、常地區公開課一堂。
20xx年8月調入草橋實驗中學至今，一直任教英語課程。其中20xx~20xx學年擔任班主任。20xx~20xx年，三年時間帶完一輪初中英語教學任務。其中20xx~20xx學年擔任初一年級組長助理。
在草橋的四年是學習的最多，成長最快的四年。在工作期間工作兢兢業業，服從領導的安排，團結周圍同事，思想政治上積極要求上級，努力學習新時代對青年教師的要求，遵守各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，探索新的教學思路和方法，爭取把工作做到最好。
在當班主任和助理期間，工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做到最好最細緻。在班級管理中採取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規範自己的依據。除了常規工作做好以外，我更注重和學生多溝通，尤其是對於家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭，課餘談心交流，知道學生學習不上進的真正原因，用真誠的心去對待學生。從身心各方面去幫助學生取得進步，走出學習的困境。
做助理期間，工作更加瑣碎，一個年級16個班級，做到通知及時到位，高效有序的配合協調好年級組長與班主任之間的工作，培養了與人溝通，協調管理的能力。
在英語教學上，我更加刻苦鑽研，虛心學習好的教法。平時堅持做到六認真，經常聽課交流，及時瞭解學生的學習狀態，積極鼓勵學生的學習興趣。讓學生學到了紮實的知識同時，也能在英語課堂上獲得學習的快樂。所帶班級的成績一直保持較好的水平。我指導的孫柯凡學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中獲得初三年級組三等獎。
在教學以外，我還一直注意對自己的繼續教育，一直在不斷努力提高自己的業務水平。
20xx年暑假期間，我參加由江蘇省教育廳組織，蘇州教育學院舉辦的中小學骨幹教師省級培訓班學習，順利結業。20xx年1月份開始，業餘時間參加由外籍教師教授的口語聽力的培訓。
20xx年開始，我校招收雙語實驗班，我在開辦的兩年來一直還兼職雙語教學工作。發揮自己兩個本科專業的優勢為學校發展出一份力。其中20xx年12月，全國首屆雙語節在蘇州召開，我校也是分會場，我開了一堂《科學膳食》的全國公開課，獲得了一致好評。20xx年秋，在上級領導專家驗收雙語學校期間，我也開了一堂《指紋》的公開課。
申報中學英語一級教師的述職報告2
本人於20XX年畢業於州蘇大學教育專業，獲專業本科文憑。
本人於20XX年進入州蘇市一中擔任教學工作。工作這些年來，全身心投入教育教學實踐，努力學習教改理論。在工作中不斷提高自身修養，完善自己，為人師表，努力完成各項工作任務；做到廉潔從教，從不以教謀私；堅持教書育人。注重師德形象，做到言行一致，身體力行，為人師表；關心學校的發展，關心同志，愛護學生，能與同事同心協力做好本職工作。
本人熱愛教育工作。能勝任初中教學和班主任工作，每年滿工作量，能刻苦鑽研業務，虛心向同行學習。在教學工作中，認真備課，努力探索並不斷改進教學方法；注重每一節課45分鐘的教學效果；注重學生基礎知識的傳授和基本技能的訓練；在平時的課堂教學中給他們以更為豐富的背景知識，使他們在學習的.初級階段就能接觸到比較地道的，從而對這門學科更感興趣。同時，在平時的教學工作中，刻苦鑽研業務，注重培養和激發學生學習的積極性的自信心。注重實效，特別是對於一些後進學生，對他們加強輔導，耐心的為他們講解語法和詞彙知識。所教畢業班的成績名列前茅，中考成績超市平均20分以上。並努力拓展優秀生的知識面，使他們在全國競賽中獲獎。
作為一名青年教師，本人積極參加各種教學交流和競賽，不斷吸取老教師和其他教師的優秀教學方法和理念，不斷提高自己。在州蘇市教師基本功競賽中獲得三等獎。並在學校組織的各項比賽中獲得各級獎項，如，在2005年獲得青年教師基本功競賽一等獎，在2006年度獲得青年教師課堂教學競賽二等獎，獲得學校領導老師的好評獲得學校領導老師的好評。本人積極開設公開課，向各級同行及家長展示自己的教學理念和成果，還在教研室的調研活動中面向大市開設公開課，得到了專家領導的認可。
在學生教育方面，本人結合工作實踐，注意探索和研究在現代社會中如何教育好學生的方法和途徑，抓住孩子的特性，採用多種教育方法和手段，做到從初一起始年紀開始，重嚴、重細、重實，抓好行為規範的養成教育，和班主任一起建立良好的班風和學風，關心每個學生的心理健康和身體健康，特別是對一些比較特殊的學生，不僅關心他們的學習，還關心他們的心理狀況和心態變化，多與他們談心，使他們感到學校和老師對他們的關心和愛護，從而把一些可能發生的事件控制在萌芽狀態。對於一些比較優秀的學生，則關心他們的全面發展和綜合能力的提高，不斷提高學生的知識水平，鼓勵他們發展自己的個性特長，多學，多思考，做到各方面全面發展。並且注重學校與家庭的聯絡，平衡學生在家和學校的關係，做到不讓任何一個學生掉隊。
經過了幾年的教學教育工作，本人積累了一些教學心得，並嘗試把這些心得記錄下來，並在教育敘事一書中發表。