建立無煙校園自查報告範文

建立無煙校園自查報告範文

  時光匆匆,一段時間的工作已經結束了,回首這段時間的工作,存在的問題非常值得總結,自查報告也應跟上時間的腳步了。那麼一份詳細的自查報告要怎麼寫呢?下面是小編整理的建立無煙校園自查報告範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  為進一步加強學校的精神文明建設,保障師生的健康,最佳化校園人文環境,樹立良好的學校形象,我校十分重視控煙工作,把控煙工作列入學校的議事日程。根據20xx年12月《雲南省教育廳雲南省衛生廳關於印發<雲南省建立無煙學校實施細則>(試行)的通知》雲教體[2012]33號)檔案的要求,結合我校實際,一年來,我校在建立無煙學校工作方面,學校領導高度重視,各部門積極行動,採取了有力措施,制定了相關的控煙制度,取得了很大成效。為總結成績,促進工作,現將我校建立無煙學校工作彙報如下:

  一、成立學校控煙領導小組,制定學校控煙制度,將控煙工作納入學校工作計劃。

  1、按照《雲南省建立無煙學校實施細則》的要求,我校及時成立了以書記董加偉為組長,學校領導班子成員、年級組長為成員的控煙領導小組,並將責任明確到各處室、各年級,做到了層層落實,職責明確。

  2、制定了《秀屏中學控煙制度》,制度中明確規定了全校教職工,不得在校園內(包括各辦公室)抽菸,明確各級控煙監督員。

  3、學校將控煙工作納入了學校的工作計劃中,並在計劃中明確規定控煙責任和目標。

  4、學校根據檔案要求,制定了本校建立無煙學校的具體計劃和實施辦法,為學校建立無煙學校打下了良好基礎。

  5、為建立無煙學校營造良好氛圍,會抽菸的學校領導成員積極帶頭,部分戒掉了多年抽菸的不良習慣。現在,我校領導班子成員有三人抽菸。

  二、建立健全控煙考評獎懲制度。

  1、為更好地落實《細則》要求,學校校制定了具體的控煙考評獎懲制度,並制定了詳細的工作記錄流程。(自評分2分)學校安全自檢自查報告。

  2、學校制定了詳細的控煙考評標準,對全體教職工做到時時監控。

  3、為將各項控煙制度落到實處,學校將監督權下放到各年級組、各處室負責人,對教職工的控煙行為做好考評獎懲記錄。

  三、所屬區域有明顯的禁菸標識,室內完全禁菸。

  1、為增強全體教職工和來往人員的控煙意識,學校在大門口裝訂了明顯的無煙學校告示牌。校園內各辦公室、各科室、

  教室、學生宿舍、大廳、樓道、衛生間等,均貼上有明顯的禁菸標識。

  2、為響應建立無煙學校的號召,學校達到了室內任何場所完全禁止吸菸的要求。

  3、學校控煙制度規定,校園內實行完全禁止吸菸,由控煙員全面監督。

  四、開展多種形式的控煙宣傳的教育。

  為切實落實《雲南省建立無煙學校實施細則》,為建立無煙學校營造良好氛圍,讓控煙制度深入人心,使全體師生了解主動和被動吸菸對人體造成的危害。學校利用各種形式,大力宣傳控煙制度和吸菸對人體造成的危害。

  1、學校利用主題班會、星期一國旗下的'演講、宣傳欄、黑板報、校園廣播、校園網站等,進行了控煙宣傳。

  2、為使所有師生明確禁菸的目的意義,學校印製了各種宣傳材料,使控煙深入人心。

  3、為使控煙制度長期持久地開展下去,學校製作了固定的控煙宣傳欄。

  4、學校對教師進行了控煙培訓,大部份教師能夠將控煙知識有機地融入到學校的教學內容中。

  5、透過控煙培訓和控煙宣傳,教職員工都瞭解菸草對身體的危害等相關知識。

  6、透過主題班會、各種宣傳材料,學校對學生多次進行了控煙知識的宣傳,使學生對菸草危害有了一定的認識。

  7、學校利用新生入學。5.31世界無煙日等,開展控煙活動,取得了良好效果。

  五、全面禁止菸草廣告和促銷。

  為給青少年創造一個良好的校園環境,促進學生的身心健康,學校全面禁止了校園內的菸草廣告和促銷活動,做到了:

  1、校園區域內沒有任何形式的菸草廣告。

  2、校園內區域沒有任何形式的菸草促銷活動。

  六、所屬區域內經營場所不出售菸草和煙具。

  我校共有兩個經營文具和副食品的小商店,在商店的承包合同上,明確規定了不得出售香菸和煙具的條款,並由後勤部門對商店進行監督。故此,兩個商店從未出現出售香菸的情況。

  七、設有控煙監督員。

  為使我校“無煙學校”各項制度落到實處,學校做到了:

  1、校內設有控煙監督員五名。

  2、對控煙監督員進行了相關的知識培訓,並有有關的培訓記錄。

  3、控煙員堅持對控煙工作做好相關的工作記錄。

  我校按照雲南省教育廳“無煙學校考核標準”,透過學校逐項自檢自查,學校自評分為98分。

  由於我校校園內住戶很雜,除了本校少數教職工外,還有很多其他單位、其他行業的人住在校園內,這無疑給我校的控煙工作帶來很大難度。我們將總結經驗,迎難而上,為建立無煙學校,為青少年創造一個良好的校園環境而繼續努力。

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