小學漢語拼音教案設計

　　【教學要求】

　　１、學會複韻母ie üe ，特殊韻母er。整體認讀音節ye yue及四聲，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。

　　２、學習聲母與複韻母ie üe組成的音節，能熟練拼讀。

　　【教學重難點】

　　１、讀準ie üe er的音，認識整體認讀音節ye yue。

　　２、讀準聲母與複韻母ie üe 組成的音節。

　　【教學準備】

　　教學掛圖、歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖談話，感受ie üe er的讀音

　　師：同學們看，圖上畫的是一天中的'什麼時間？媽媽和這位小朋友在幹什麼？

　　師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　二、學習複韻母ie üe er及整體認讀音節ye yue

　　師：（出示ie）這是我們今天要學的複韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。

　　生自由練習讀。

　　師：注意看老師口型。（示範）。請一行同學開火車念。

　　師：（出示üe）這個複韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試？

　　師：注意看老師口型。（示範）。請另一行同學開火車讀。

　　（同樣方法學習特殊韻母er）

　　師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie üe有關。你們想聽嗎？

　　請聽第一個小故事：《小i變身記》：ie這個複韻母和ai ei ui ao ou iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀！”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節了嗎？”“那好吧。”於是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節了。誰會讀這個音節？

　　師：（出示ye的四聲抽拉卡片）誰會讀？說說你在哪裡聽過這個讀音？

　　請聽第二個故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節，可急壞了，對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節了，我們怎麼辦呀？”它也想成為音節。可是ü沒辦法變啊，怎麼辦呢？同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢？對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你們。”於是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手，這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節了。誰會讀？

　　師：（出示一面畫有圖，一面寫著音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組）下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。

　　師：下面我們全班交流讀一讀。

　　課堂中間休息：教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱。做做動作。

　　三、練習書寫ie üe er

　　師：（播發音樂）下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的２個，再描習字冊上的，描１個，仿寫１個，寫完注意自我對照。再仿寫１個。教師巡視。

　　師：注意兩個單韻母之間要靠得緊。