漢語拼音精品教案設計

　　一、教材目標

　　1、是認讀6個單韻母、10個聲母。

　　2、是比較並抄寫形近的聲韻母。

　　3、是看圖拼讀音節。

　　4、是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。

　　5、是認讀鞏固學過的字。

　　二、教學準備

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　三、課時安排

　　2課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　教學注意：

　　這是漢語拼音部分的第一個複習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。

　　一、複習指導第一題讀字母

　　1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；

　　2、再同桌兩人互讀；

　　3、最後老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。

　　二、複習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。

　　第一步，指導學生區別ｂｄ、ｆｔ、ｎｍ、ｕü。

　　1、先集體認讀，

　　2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的`位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區別：

　　右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。

　　第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

　　三、複習指導第三題看看讀讀

　　1、先看圖

　　2、再拼讀音節。其中ｌǎ

　　ｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節，教師示範輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節形近音近，要提示學生看清讀準。

　　四、複習指導第四題：

　　(1)看看圖上畫了哪六種動物；

　　(2)拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪裡；

　　(2)照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應的音節連起來。

　　五、總結本課學習情況，表揚表現好的學生。

　　第二課時

　　一、複習指導第五題鞏固認字

　　1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習，

　　2、老師檢查認讀。

　　3、最後可啟發學生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。

　　4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

　　二、擴充套件活動

　　1?做遊戲看誰找得準，找得快。

　　聽老師或同學讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻，並且擺成音節讀一讀。

　　2?做遊戲給聲母找朋友。

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。

　　胸前貼著聲母的同學依次走上講臺，問：誰是我的好朋友?如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，並大聲讀出所拼的音節。

　　3?=做遊戲找朋友。

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背後。15位同學圍成一個圈，一位同學站在圈裡。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結束時圈裡的同學需認定某人是他的朋友，然後看這位同學背後貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續找朋友，直到找到相應的聲母或韻母並拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈裡，遊戲繼續進行。

　　如果做遊戲的人數超過16人，可以增加某些帶調韻母。

　　三、總結本課學習情況，表揚表現好的學生。