一年級上語文教案漢語拼音13 ang eng ing ong

一年級上語文教案漢語拼音13 ang eng ing ong

　　一、教學要求

　　1、學會後鼻韻母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認讀音節ｙｉｎɡ，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

　　3、認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括五部分內容。

　　第一部分是後鼻韻母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認

　　讀音節ｙｉｎｇ。每個後鼻韻母配有一幅圖和表明圖意的音節。

　　第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。第二幅圖是檯燈，圖下是“燈”的讀音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。

　　第三幅圖是老鷹，

　　圖下是“鷹”的讀音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。第四幅圖是鍾，圖下是“鍾”的讀音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。

　　第二部分是聲母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼讀音節的練習，包括兩拼與三拼的音節。

　　第三部分是音節ｔàｉ ｙáｎｇ的書寫格式。

　　第四部分是一篇短文，講小學生在老師的指導下，學會用計算機畫各種圖形。隨短文認六個生字。

　　短文沒有配圖，讓學生運用學過的音節練習閱讀，體會學好拼音的成功感受。

　　第五部分是一首兒歌，配有圖畫，隨兒歌認三個生字。

　　後鼻韻母的發音、聲母和後鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點，ｅｎｇ、ｉｎｇ的發音和三拼音節的拼讀是難點。

　　三、教學建議

　　(一)教學準備

　　1、配合學習ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ發音的錄音帶；

　　字母卡片；聲母和後鼻韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語卡片。

　　(二)字母教學和整體認讀音節教學

　　教學新課前，可先複習前鼻韻母和部分三拼音節，為學習新課作準備。

　　教學ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可從圖入手，透過看圖引出圖下的音節，再分析音節，教學後鼻韻母。

　　要著重指導後鼻韻母的發音方法，教師示範，學生觀察、模仿，反覆練習。

　　可引導學生比較四個後鼻韻母的組成(它們都是由一個單韻母和後鼻音ｎｇ組成的)

　　學會ｎｇ的發音(舌根抬起，抵住軟顎，鼻子出氣)，然後用連讀的方法練習發ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的`音。

　　掌握後鼻韻母以後，可將前鼻韻母與後鼻韻母進行對照、比較(ａｎ—ａｎｇ，ｅｎ—ｅｎｇ，ｉｎ—ｉｎｇ)，以區別並進一步掌握前鼻韻母和後鼻韻母。

　　整體認讀音節ｙｉｎｇ可以和後鼻韻母ｉｎｇ對比識記。

　　(三)拼音教學

　　拼音練習應儘量讓學生自己實踐，教師適當指導。三拼音節的練習，可先複習三拼連讀的方法，再讓學生自己拼讀，教師注意對有困難的同學進行輔導。

　　(四)書寫指導

　　在讀準音、記住形的基礎上練習書寫。注意：(1)每個音節的字母要靠攏；(2)看一個音節寫一個音節，不要看一個字母寫一個字母；(3)根據前面學過的格式寫正確。

　　(五)認讀字詞，讀短文、兒歌

　　認讀生字時要提醒學生，整體認讀音節的字“雨、師”要直接帶調讀出，不要拼讀；三拼音節的字“朵、條、天、橋”拼讀時不能把介母漏掉。

　　認記生字是難點，可在短文、兒歌中分散進行。

　　學到本課，學生已認識了全部的拼音字母。要放手讓學生自己試讀短文和兒歌。試讀時，能認識的字儘量不依賴拼音，不認識的請拼音“幫助”。

　　兒歌中幾個紅色音節為本課新內容，可提出來先行拼讀。短文第一句為長句，可重點指導：老師教我們/用計算機／畫畫。

　　(六)擴充套件活動

　　1、看誰聽得清，找得對，讀得準。

　　黑板上貼著五個前鼻韻母和四個後鼻韻母的卡片，老師或一名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，並帶領全班同學讀一遍。

　　2、比一比，說說每組字母有什麼不同。

　　ａｎ—ａｎｇｅｎ—ｅｎｇｉｎ—ｉｎｇ

　　3、看誰拼得又快又對。

　　ｄà ｘｉàｎｇｂāｎｇ ｍáｎｇｘìｎ ｆēｎｇ

　　ｆēｎｇ ｚｈｅｎｇｘīｎｇ ｘｉｎｇｄēｎｇ ｌｏｎｇ

　　ｙíｎｇ ｈｕǒ ｃｈóｎｇ

　　4、讀一讀。

　　白鵝白雲白天

　　小文小雨小橋

　　5、說一說。

　　(七)課時安排

　　教學本課可用2—3課時。