中學讀書黑板報內容

　　著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然後閉目靜思。下面為大家整理的是中學讀書黑板報內容，歡迎大家閱讀！

　　中學讀書黑板報內容

　　【最有效的三種讀書方法】

　　一、素讀法——讀出感覺

　　所謂“素讀法”，就是教師不作任何導引，學生也不讀任何參考資料，憑著自己的生活積累與閱讀習慣，努力讀出自己的感覺。

　　如讀《林黛玉進賈府》，可以讀出如下感覺：

　　1、賈府怎樣?

　　2、黛玉有著怎樣的心理?

　　3、寶玉對黛玉有著怎樣的態度與情感?

　　4、黛玉見到了些什麼人，有著怎樣的心理?

　　5、你覺得賈母、王熙鳳、寶玉怎樣?等等。

　　素讀，一要儘可能忠實原文，二要忠實於內心，讀出自己對小說最真切的感受與體會。

　　二、比照讀——見出優劣

　　比照讀是一種較新的小說閱讀方法。這種閱讀分兩個基本程式：一看標題，而後閉書設想故事情節和人物。這一步主要運用創造性思維，調動生活積累，進行“內創作”;二通看小說全文，邊看邊與自己的作品比較，明其得失，借鑑小說家的長處，補足“內創作”之短缺。這種閱讀是一種最值得倡導而又最具閱讀效應的小說閱讀方法，它利於提高我們自身的寫作能力和鑑賞能力。

　　如讀《林黛玉進賈府》，看了題目，不妨先這樣想想，假如讓自己來寫，將會寫些什麼，或許包括如下內容：

　　1、林黛玉為何進賈府?

　　2、林黛玉是怎樣進賈府的?

　　3、林黛玉見到了怎樣的賈府?看到了什麼景?

　　4、林黛玉見到了些什麼人?等等。

　　如此一番想象，或許有些現代版，最多是些民國風味，不打緊。接下來的比讀就有了基礎，就要見出許多與自己想象的不同，多的不說，單是黛玉的言行舉止、容貌心理，與作者描寫會有較大的出入，比照中會發現小說家為何如此這般描寫，小說家有著怎樣的匠心與用意。

　　若是深入的比讀，這種“讀”是很有價值的。

　　三、帶著問題讀——致力探究

　　帶著問題讀，可選擇兩種形式，一是帶著別人提出的問題(如教材中的探究題、教師提出的問題)，一是自己邊讀邊思生髮的問題。

　　就前者來說，主要使閱讀目標集中而深入。如《林黛玉進進賈府》，就配有三方面的研討題：

　　一是內容理解：

　　1、本文的中心事件是什麼?透過林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是怎樣的大家庭。