2022年名班主任工作室工作計劃（精選12篇）
2022年名班主任工作室工作計劃（精選12篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的工作，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編精心整理的2022年名班主任工作室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇1
自身素質分析
1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。
3、善於交流與言談，有利於做好各方面的工作。
4、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關係。
5、能夠較熟練地掌握現代資訊科技，並靈活有效為教學所需服務。
工作目標
1、充分發揮自己的優勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。
3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。
5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。
個人工作計劃
1、制定讀書計劃。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論，做好讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業務學習、政治學習。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施
1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，儘可能多地閱讀教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。
2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優秀班主任。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇2
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。
二、培養目標
工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，透過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養物件在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，並能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示範性群體。
三、主要任務
1、全面制定並健全各項工作室管理制度，學習、探索並完善本工作室的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。
四、活動形式及內容：
1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討
2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座
3、5月課題研究方案徵集專題研討
4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定
5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選
6、10月下旬發揮班、隊課作用，共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍
2022年名班主任工作室工作計劃 篇3
一、指導思想
以xx小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示範引領作用，並在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
二、工作目標
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜誌、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜誌，並撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。紮實推進班隊活動改革，儘快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄影課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示範引領：經過學習鍛鍊，能儘快成長為一名“專家型”的名師。
5、努力向區班主任工作室學習，並對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。
三、工作措施
在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、透過網路傳播和線上互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示範課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，並形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最後希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇4
根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想
在市教育局的領導下，在各級行政部門的支援下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示範作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。
二、工作目標
本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支援下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
（一）加強理論學習
先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終佔領理論“制高點”。
認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。並尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實課例教研
本工作室將繼續開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將採取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向影片科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。
（四）追求輻射效應
本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收穫。我們將不斷增大資訊量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養物件情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示範課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
初中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示範課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。
七—八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇5
為充分發揮名班主任的示範、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：
一、指導思想
本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，透過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。
二、發展目標
1、培養、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨幹力量；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。
2、透過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作經驗。
3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究專案，並依託課題研究把工作室研究的成果給予呈現。
4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強理論學習。採取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。
2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，透過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。並配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會彙報課的點評和指導工作，促進青年教師儘快成長。
3、建立集體研討制度。透過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。
4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區德育室、區市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示範、引領和指導作用。
5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，並透過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網上動態交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁資訊，使工作室網站成為對外交流輻射的視窗。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇6
一、設立宗旨
中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨幹力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。
二、總體目標
發揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業教育班主任學習的陣地，班主任專業發展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養名班主任後備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂於奉獻、勇於創新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業教育名班主任，為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。
三、工作任務
1、學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
2、尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實效。
3、以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4、以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5、監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。
四、本學年具體工作安排
1、20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做彙總，工作室建立健全簡報及網站。
2、20xx年4月參加《班主任》雜誌社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題並申報。
3、20xx年5月組織成員參加工作室成員旅遊學校的班主任組織的.主題班會，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。
4、20xx年6月領銜xx名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5、20xx年7月與“xx名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇7
一、指導思想
工作室以教師發展為本，以區局《教學能手工作室工作指導意見》及《工作室工作考評管理辦法》為準則，在臨渭區教育局、教研室的領導下，努力做好教師指導、示範和輻射帶動等工作，為教師提供學習、研討和發展的平臺，努力提高教師的綜合素養，使工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。
二、工作目標
1、總體目標
工作室將以校本研修共同體為載體，以兒童詩教學的策略研究、童詩“T秀”課堂模式研究為途徑，透過讀書、聽評課、交流研討，傳播先進的教育理念，交流最新研究動態。在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索。轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。透過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。
2、工作室專業發展目標
（1）依據工作室的發展規劃，主持人和本室成員要加強學習研究，提升師德修養和專業水平，提高示範指導能力。
（2）主持人和本室成員透過言傳身教幫助所在學校教師提升師德修養和專業水平，增強職業認同感和榮譽感。
（3）工作室團隊在自身的教育素養、學科專業素養、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發展，努力成為小學語文學科有影響力的、能夠發揮示範作用的工作團隊。
3、成員發展目標
（1）當虛心的學習者。研讀教育教學專著兩本，並有讀書筆記與讀書心得；積極參加工作室的各項活動，善於交流，虛心向同伴學習；堅持深入課堂，聽課學習；善於向專家請教，向有經驗的老師請教。
（2）當有心的書寫者。堅持撰寫教學隨筆（含教學筆記、教學反思、聽課筆記、評課記錄等），本學期向工作室網站至少提供高質量的教學設計4篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等2篇以上；經常撰寫教育教學札記，本學年完成1篇教育教學論文。
（3）當勇於探索的實踐者。每年在校內進行2次以上教學展示，組織並參與聽課、評課各2次;努力在區級活動中上公開課或研究課；不斷總結提煉自己教育教學方法和經驗。
（4）當善於發現的探索者。工作室成員不斷鑽研教育教學理論，瞭解本學科前沿資訊與發展動態，深入研究教育教學中的重點、難點問題，結合教學實際，發現問題，探索問題解決的策略和方法；帶頭做好課題研究。
三、主要工作
以童詩“T秀”課堂教學方法探究研修為主線，貫穿以下研修活動：
1、開展三節省級教學能手示範課，以童詩課堂教學經驗交流為主要內容，以童詩課堂教學方法探究為目的，為成員教師所在校教師示範引領課堂教學；
2、開展三次主題研討活動，分別是童詩課堂教學方法探究交流，童詩“T秀”課堂教學模式，課題研究成果彙報，為各成員教師把握課堂教學成長方向；
3、邀請省級教學專家親臨課堂教學不少於兩次，進行課例和學術報告的引領培訓；
4、組織成員教師出外學習，近距離感受國內教學名師、大師的課堂教學魅力。學習歸來分別以報告和彙報課的形式給全體教師做交流彙報；
5、開展“1+3﹥4”結對指導青年教師活動，要求本學期相互聽課不少於5節，相互QQ研討或者網路研討不少於兩次；
6、開展為期一週的成員教師匯課活動，根據自己的實際情況，選取一篇兒童詩進行匯課展示。
7、開展教師讀書活動，豐富閱讀體驗。每學期向教師推薦閱讀書籍，豐富知識提高認識。擬在元月份開展“教師閱讀分享會”。
四、保障措施
1、保執行。工作室負責人要積極為成員創造成長的平臺和機會，確保成員能夠主動參與、樂於研究。
2、強管理。加強工作室成員的管理，嚴格執行區局、區教研室的相關制度，本著對工作室成員負責的態度做好工作室日常工作。工作室成員按時參加每次研修活動，若有特殊情況，需電話及時聯絡負責人，不要無故缺席。每次活動專人負責簽到，負責印發記錄表和評議表，及時收回並整理過程性文字和影像資料。每次活動結束後，專人負責釋出資訊，校網和微信釋出活動報道。
3、真研究。切實做好研究工作，摒棄形式主義和假大空的工作作風。每位成員應多方學習經驗，定期給工作室提建議，為工作室發展出謀劃策
4、出成效。力爭透過一年或幾年的共同努力在兒童詩研究、“T秀”課堂教學方面有自己的經驗可以推廣。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇8
根據高郵市教育局和高郵市中小學(幼兒園)名師工作總室工作安排，為進一步發揮名師的示範、輻射和引領作用，促進我市高中政治教師專業化發展，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高，特制定本年度名師工作室計劃。
指導思想
以《高郵市中小學名師(學科)工作室建設方案》為指導，以工作室活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，讓工作室成為培養教師專業成長的名師基地，成為優秀政治教師成長的陣地。
工作目標
以三年為一個週期，制定年度工作計劃確定年度工作目標，落實名師培養方案明確分階段培養目標，以教學研討為主要內容，以課題研究為重要平臺，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室、高考指導的智囊團、教學質量的促進者，力爭成為名師的搖籃、教改的基地、研究的平臺、輻射的中心。
1、名師的搖籃。透過三年培養計劃的實施，促進本室成員專業成長：三年內至少培養1-2名教壇新秀、教學骨幹、學科帶頭人、市級以上特級教師，建立各級後備名師培養梯隊。
2、教改的基地。以推進有效教學、提升課堂質量為突破口，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制，形成基於生活邏輯的高中思想政治教學設計正規化;②以編制精品學案為抓手，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題，加強教學個案的反思和總結，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑，在實踐中提高工作室成員能力和水平。
3、研究的平臺。透過自主合作研究、對話互動和示範引領，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：
①組織申報省市級教育科學規劃和教研系列立項課題，積極開展"個人課題"與"微型課題"研究。三年內完成一個市級以上課題的研究，並將課題成果在全市推廣。
②加強論文寫作指導，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文。工作室成員每年需要發表論文(或在省級教育行政部門、教研部門、教育學會組織的論文評比中獲獎)1-2工作室計劃篇。領銜教師應發表高質量論文論著，平均每年至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。指導教師3年內至少2工作室計劃篇發表在省級以上刊物。工作教師3年內至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。
③以行動研究的問題為主題，開展個人公開教學展示活動。領銜教師、指導教師、工作教師除在市及以上範圍進行示範教學展示活動外，還需要參加校內個人公開教學展示活動，每學期不少於2節。積極參加校內外聽課評課活動。領銜教師每年聽課評課不少於10節;指導教師每年聽課評課不少於15節;工作教師聽課評課不少於20節。工作室成員每年至少向工作室提供2工作室計劃篇高質量的評課記錄交流研討。
4、輻射的中心。以名師工作室為陣地，傳播先進教育理念和教學方法，充分發揮名師的示範輻射作用：
①透過示範教學等形式，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教育教學研討活動。工作室每年組織4次以上教學研討、課堂展示活動，市及以上範圍至少2次。
②以理念提升、有效教學、科研論文寫作、高考研究等為主題，舉辦專題輔導講座、學術報告、主題論壇、經驗交流等，開展職業素養提升行動。上述活動每年不少於4次。
③以推進教學改革、共享教改成果為目的，開展送培送課到校活動。主動與學校聯絡，根據學校需求，落實送培送課任務。指導教師、工作教師每學期要進行1-2次示範教學展示活動，一般應在市及以上範圍。
④以實現共同學習共同成長為宗旨，積極打造名師工作室專題網站，推進高郵名師(學科)工作室群、雲平臺運作，實現資源共建共享。
主要工作
一、組建工作室，謀劃並部署工作室20xx年度活動事項
1、制定高中政治工作室計劃和名師培養方案，研究制定工作室管理制度，召開工作室例會，謀劃並部署工作室20xx年度活動事項。
2、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業成長規劃。
二、舉辦專題輔導講座、主題論壇等，開展職業素養提升行動
1、某月份，結合召開工作室成員第一次會議，圍繞必修與選修高考學業水平測試要求，舉辦輔導講座，開展高考複習研討活動。
2、4-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓。
3、某月份，舉辦輔導講座，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導。
4、9-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，組織一次專題培訓活動。
5、某月份，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動，或開展經驗交流活動，彙報一年工作收穫。
6、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察。
三、加強專項研究，推進課題研究工作
1、3-某月份，舉辦專題講座，加強行動研究，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑。
2、某月份，結合省市"十二五"規劃課題開展相關研討活動，交流各課題研究資訊，開展課題研討沙龍活動。做好"十三五"課題前期申報準備工作。
3、某月份，完成工作室成員參與的省市"十二五"規劃課題的研究工作。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作。
四、組織教學研討活動，不斷提高教學效益
1、參加市教學視導、課堂教學評比、論文評選活動等活動。
2、分類有重點地組織專題教學研討活動
(1)某月份，舉辦政治工作室骨幹教師高三複習課教學研討活動。召開20xx年高考政治複習研討會。
(2)4-某月份，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動，研討20xx年秋季政治高考複習工作。
(3)某月份，舉辦高考政治複習研討會，加強高考政治教學研究。
(4)9-某月份，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動，研討必修政治課堂教學工作。
3、示範教學展示活動：領銜教師、指導教師、工作教師每學期結合市教研活動、校級公開課教學活動、市級其他活動進行1-2次示範教學展示，開課教師邀請工作室其他成員參加活動。
五、組織送培送課到校活動，發揮專業引領作用
1、某月份，組織政治名師工作室老師開展送教下鄉活動，地點待定。
2、某月份，組織政治名師工作室送教下鄉活動，地點待定。
3、本年度至少安排1次送培送課到市區學校活動。
六、加強資源建設，實現共同學習共同成長
1、辦好政治名師工作室網站。及時更新網頁內容。每次活動後及時宣傳報道，收集活動文字、圖片資料並裝訂成冊。每週至少進行一次網頁內容更新，一般情況下，更新內容總工作室計劃篇數不得少於5工作室計劃篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1-2工作室計劃篇稿件，稿件內容主要包括工作室活動新聞、名師培養成績、課題研究成果、理論探討、讀書體會等。
2、某月份，編寫高二政治(必修)、高三政治(選修)考試說明解讀，電子稿下發。某月份，組織政治名師工作室成員研製必修政治學業水平測試模擬卷，電子稿下發。
3、建設動態高中政治教學雲平臺資源庫。
(1)蒐集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷
(2)蒐集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷
(3)蒐集整理高三一輪、二輪複習教學課件等
(4)講座課件、公開課示範課等課件、送培送課材料等及時上傳，實現工作室成員共享。
4、建設高中政治群，關注活動釋出資訊、開展互動交流。及時推薦讀書工作室計劃篇目、教育動態、學科前沿資訊等。
七、加強獎懲考核，激發成長內驅力
研究制定並試行《高中政治工作室規章制度》、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》、《高中政治工作室名師培養方案》等規章制度和實施細則，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵，激發工作室成員成長內驅力。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇9
一、指導思想：
在“小學英語張紅瓊名師工作室”的指引下，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室人員的智慧和教學研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關注教學實踐中的問題，透過實踐反思、同伴互助、專業引領，不斷完善自我。
二、工作目標：
圍繞工作室活動安排，改變教師學習方式，積極參與課題研討交流，學習領銜人和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鑽研，努力學習，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。不斷提升本學科素養、開闊研究視野，形成自己的教學風格和特色。
三、具體計劃：
1、充實自己
研讀“英語課程標準”進一步明確其基本理念、目標和各階段的要求等。
掌握自己所教學科的學科特點，主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，深入理解和把握《英語課程標準》的基本理念、目標和明確各階段的要求等。
在日常工作中，不但要勤讀，還要勤思勤寫。反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學方法，積極撰寫教育教學論文，計劃在本學年完成本學科的論文2篇併力爭在區級以上獲獎。
2、樹立風格
認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思，能主動承擔公開課教學任務，及時在名師工作室部落格上釋出公開課教學設計，講座PPT及自創期中期末試卷等，達到資源共享的目的。學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
3、勤於鑽研
開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，在教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，加強本組《小學英語課堂教學情境創設有效性的探究》課題的實踐與探索，以課題為載體，在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞課題進行。透過課題的研究促進自身教育科研能力的提高。
4、學會品評
積極參加工作室組織的聽課、評課等教學觀摩活動，並及時總結經驗，積累材料。學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。同時積極指導結對子青年教師——地質小學黃小潔老師，透過同課異構、推門聽課、磨課研討、參與優質課或其它比賽等各種形式，讓結對子教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現快速成長。
5、配合做好工作室部落格建設
圍繞工作室部落格建設要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新部落格內容，積極做好工作室部落格建設及完善工作。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇10
一、指導思想
xxxx－xxxx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長並形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。為了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：
二、工作目標
1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；
2、以指導青年教師為抓手，發揮自己在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；
3、以課題研究為載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；
4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，建設好個人部落格，關注工作室部落格，實現資源共享。
三、主要工作及措施
1、規範管理
制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ群”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。
2、開展課堂教學研討
課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。透過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計製作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。
在實現自我成長的同時，還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少於15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨幹教師業務素質的快速提升。
3、積極參與外出學習觀摩
為了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的學術交流，汲取經驗，借鑑成功做法。
4、進行讀書交流活動
積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學研究》等十幾種雜誌，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少於一萬字（教育專著和教育教學雜誌的讀書心得各不少於5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室部落格，供工作室成員閱讀並跟貼。
5、重視課題研究
在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在cN刊物上公開發表的論文數量1篇。
6、做好部落格建設
抓好部落格建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新部落格的內容，為工作室網頁提供動態的教育教學資訊、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室部落格的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室部落格提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室部落格的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。
四、分月工作安排
九月：
1、制定學年度成員個人工作計劃。
2、參加工作室全體成員會議。
3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。
4、參加縣級以上的講座。
5、《文都徽韻》校本教材研發使用。
6、完善課題資料，準備省級課題結題。
十月：
1、參加語文優質課競賽。
2、參加送教下鄉活動。
3、釋出博文，充實完善工作室部落格。
十一月：
1、參加校級論壇講座一次。
2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網路平臺交流心得體會，並發表日誌。
十二月：
1、參加縣級以上的講座。
2、製作、上傳微課至工作室部落格。
3、參加課題組成員會議，完善課題資料。
xxxx年元月：
1、組織開展沙龍活動。
2、個人學期工作總結。
3、上交各種資料，完善工作室部落格。
二月：
1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。
2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，並在工作室部落格發表日誌。
三月：
1、參加校級論壇講座一次。
2、釋出博文，充實完善工作室部落格。
四月：
1、參加教學大賽、論文評選等。
2、開展一次網路研討（內容待定）。
五月：
1、參加縣級以上的講座。
2、製作、上傳微課至工作室部落格。
六月：
1、參加沙龍活動。
2、撰寫工作總結。
3、資料彙集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。
七月：收集、整理資料。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇11
根據市區名師工作室的工作規劃，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動計劃。
一、指導思想：
名師工作室將在學校的統一領導下，以真誠服務、專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以年度目標為行動指南，以團隊協作為研究方式，以課堂教學為主要陣 地，著眼於教師培養，著力於教學研究，努力實現將課程理念有效地轉化為課程實踐。同時要透過工作室紮實有效的活動，吸引全校教師的研究興趣，輻射全區課程 改革實踐。
二、工作目標：
1、使本室成員具有一定的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員的教學方法得到進一步提高。
2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成為敬業、合作，領導放心、學生歡迎、家長讚許的優秀教師。
三、工作任務：
1、提高理論素養
先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高工作室成員的理論修養，始終佔領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名優教師的教育教學經驗和風格，不斷提高成員的理論修養。
2、加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
工作室將帶領工作室成員不斷深入課堂，透過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料；透過成員自身開課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互 學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有一定品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術 地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。
3、開展課堂展示
本 工作室要求成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。採取聽 課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。
4、積極從事科研
教 科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵，研究也是名師工作室的要務之一和本質屬性。本工作室在教科研方面要在原有優勢的基 礎上，進一步提升教科研水平，繼續在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，以教科研帶動教 育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。 工作室成員要自覺進行研究， 積極撰寫教育教學論文。工作室採取“出點子、壓擔子”的做法， 要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學論文，盡力在省市級以上教育刊物上發表。
5、完善網站建設
建立和完善網站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色網頁和部落格，合理增設欄目，不斷充實和更新網站的內容，使本工作網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。
2022年名班主任工作室工作計劃 篇12
一、指導思想
在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，紮實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規範化、制度化、科學化。
二、工作室定位
在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。
1、初中語文教學研究的核心平臺。
2、初中語文教學資源的整合視窗。
3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。
三、工作目標
本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，藉助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示範、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。
1、構建名師工作室的交流平臺，透過網路、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。
2、建立名師工作室的展示平臺，向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示範課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。
3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發表或者獲獎。
4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨幹，為成長為專家學者型教師蓄勢。
5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。
四、主要工作
1、工作室成員開設專業部落格。
2、主持研究專業課題（課題待定）。
3、研究探討初中語文課堂教學出現的現實問題。
4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。
5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。
五、具體措施
（一）20xx年12月份
1、劃分工作內容範圍，著手組織工作室成員啟動工作，儘快使工作室早日步入正軌。
2、撰寫三年計劃和學年計劃。
（二）20xx年1月份
1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關於組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論並制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。
2、工作室人員制定本年度工作計劃，商討20x'x年工作室的具體工作時間安排。
3、聘請教研室陳勳剛主任擔任特邀顧問。
（三）20xx年3月份
1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規章制度以及工作要求。
2、建立工作室
3、蒐集整理相關資訊、資料，建立工作室部落格、網站，建成初中語文名師群。
（四）20xx年4月份
1、召開全體成員會議，蒐集資料為工作室的教育科研課題做好準備。
2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。
（五）20xx年5月份
1、組織工作室成員“送教下鄉”，開展教研活動。
2、名師工作室成員開展讀書交流活動。
3、繼續充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，並組織研討。
（六）20xx年6月份
1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。
2、名師經驗講座、課堂展示。
（七）20xx年9月份
1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。
2、充實完善工作室網站。
（八）20xx年10月份
1、組織工作室成員認真調查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，並提出改進措施和建設性的意見。
2、課堂教學評比。選出優秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。
（九）20xx年11月份
1、進行“送教下鄉”活動。
2、名師工作室成員個人工作總結。
3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。
（十）20xx年12月份
1、召開工作室總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。
2、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。
3、按程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。
4、制定20xx年度工作室工作計劃。