雙減工作總結（通用8篇）
雙減工作總結（通用8篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，需要認真地為此寫一份工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編精心整理的雙減工作總結（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減工作總結1
雙減政策的出擊，對於我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好訊息，但是對於大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這裡再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
我在這裡總結一下”雙減“政策的要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。
2）業務範疇上：線上線下在節假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止誇大、虛假營銷。
政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。於是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環已經算不了什麼了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由於“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那麼，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教儘教。校外培訓機構不讓補課，那麼提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編後可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那麼在今天，浪潮翻湧，挑戰不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結2
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對於全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。
認真學習貫徹“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，最佳化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效並舉，切實減輕學生學業負擔。
一是嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學佈置作業，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁佈置重複性各懲罰性作業。不得透過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
三是提高作業設計質量，鼓勵教師探索佈置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課後服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業。
四是提升課堂教學質量，圍繞最佳化課程體系，最佳化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，最佳化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。
二、持續加大監督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。
一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的`監管力度。
二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，透過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑑他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今後一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。
同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規範校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。
雙減工作總結3
一、五項工作的情況
1.切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》檔案建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規範學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精;並積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要藉助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量並宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。並動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
3.規範學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》和《關於加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。傳送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，週一至週日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，透過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校範圍開展學生體質健康測試，做好資料全面真實，並對各年級學生體質情況進行分析，透過採取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，透過專業鍛鍊和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，透過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，並利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問題
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;
3.教師專業還有待提升，在培養學生閱讀和養成良好習慣方面，教師的專業理論知識還不足;
4.系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;
5.學校在增強學生體質方面，活動形式、裝置比較單一。
三、建議和打算
1.學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;透過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣著手，培養學生良好的閱讀習慣。
雙減工作總結4
我們中陣列全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權利，讓學生的學習迴歸學校，我們一直在努力踐行，每週的校本研修重點是研究“作業革命”如何減量增效？如何激發學生的學習興趣？如何整體提升教育教學質量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發展、健康成長。具體的做法如下：
一、更新教學理念，知曉減負內涵
透過學習檔案我們從思想上達成共識，明白減負並不是單純地減少作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。
二、精心設計練習，分層佈置作業
根據本班學生實際以及課堂生成，有目標的設定習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業當作一件樂事。課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。
三、依據年齡特徵，培育學習興趣
以“學生髮展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
平時，我們也利用課後服務課堂，制定課後服務實施方案，提升學校課後服務質量，增強課後服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。
總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減工作總結5
為了落實“雙減”政策，使作業革命切實減輕教師、學生、家長負擔，做到“減量提質”。中語組全體教師在組內討論的基礎上，在課堂實踐中整理出三四年級作業設計的具體做法：
第一、嚴格控制作業時長。
“雙減”政策明確規定：小學一二年級不佈置書面作業，三、四年級學生書面作業時間不超過半個小時，五、六年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時之內。雙休時及節假日不得加大作業量。我們嚴格執行政策，讓學生在學中樂，樂中學。
第二、作業內容創新有趣。
“雙減”政策規定，學校要系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業設計交給學生，讓學生根據自己的掌握知識情況自主設計作業。孩子們想出了續寫課文、畫連環畫、做小報、編話劇等作業形式。這樣的形式，不僅減輕了學生的作業量，還有助於學生們釐清知識點，形成屬於他們自己的知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛鍊。
第三、作業設計面向全體，分層實施。
語文練習是必要的，但重複勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業”將每天的語文家庭作業分為三類：基礎類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達類的練習，讓學生吸收文字精華的基礎上，進行再創造）。分層作業設計，以學生為本，能照顧到全體，讓學生有時間和精力進行自我拓展，自我完善，為學生的長遠發展打下良好的基礎。
一紙“雙減”檔案，讓教育迴歸正規，讓教育迴歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業”向“心中有學生”邁進，它更加堅定了我們一小在推動落實作業改革的決心和信心。
雙減工作總結6
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作彙報如下：
一、加強領導，提高認識
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含託管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課後服務，規範作業管理
全縣應開展課後服務學校3所，已開展課後服務學校4所，佔全縣義務教育階段學校的9%，佔應開展課後服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業校內公示制度，作業時間控制都已達標，都不給家長佈置作業或不要家長批改作業。
三、整治校外培訓機構，規範辦學行為
為大力規範整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局於11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含託管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書；查處託管機構50家，有學科類培訓的10家已發放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大群眾和全縣師生深入瞭解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含託管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，並均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含託管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題
1、我縣課後服務經費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。
新的學期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時，也給學校和教師提出了新的機遇和挑戰。如何整體考慮學生的校內外生活，如何合理佈置課內外作業等現實問題，都第一時間擺在學校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎麼減？減了作業減了練習，怎麼落實課堂教學質量？低年級學生不留書面作業，中高年級各科作業總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數學技能與能力？
陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業的設計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導我們：
一、向課堂教學設計發力，把更多的精力，花在課堂教學設計上，向40分鐘要質量。
陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：
1.告知式的課堂教學，看起來效率最高，但沒有過程參與的學習，易造成“高分低能”的現象。
2.過分強調過程參與，看起來孩子們學得很開心，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課後增加很多補救式作業。
3.長時間的複習鋪墊後展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松後緊”如同吃夾生飯的學習效果。
他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發力，快引入、尋突破、後拓展。在保證課堂教學質量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力，會造成課堂教學拖拉，擠佔學生作業時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。
二、在作業的設計上發力。
減少簡單記憶、機械重複的作業，提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。
作業是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質量提高了，目標落到實地了，作業才能減得下來。
雙減工作總結7
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質，鑽研教學，改進教學方法，創新設計英語作業，從而提高學生的學習效率。
一、提高課堂教學質量，加強作業設計指導
我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業“五項管理”，並抓好課堂主陣地，上好每一節常態課，同時將作業設計納入每週的教研例會內容，共同探討“如何提高課堂教學質量？如何設計有效的英語作業？如何落實雙減政策等？”集體討論並設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。
二、最佳化作業設計，分層佈置作業
我們英語組老師認為作業應基於學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業，讓不同水平的學生都能完成在其能力範圍內的作業，從而鞏固基礎知識，並發展一定的能力。
（1）作業的.設計應注重讓學生在用中學
在教學中，我們變化作業形式，豐富作業內容，如給學生們佈置“美工”作業，讓學生享受I can do it in English！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們佈置“畫一畫”作業，如學習完My family，就給學生布置畫自己家庭成員的作業，並標註上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫並用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們佈置“做一做”的作業，利用兒童節、教師節、國慶節等傳統節日，讓學生製作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生複習和強化了所學知識，又培養了學生的動手能力、審美情趣，體現了學科間的相互滲透。
（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學生布置“找”的作業，讓學生聯絡生活實際，從生活中尋找英語，引導學生髮現生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。
（3）設定創編型作業，激發學習興趣
讓學生繪製英語手抄報，或根據課文的對話、故事、編曲創作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課後，我們給孩子們佈置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課後服務水平，滿足學生個性化需求
我們組員努力提升課後服務水平，豐富課後服務內容，激發學生學習興趣，讓學生全面發展，同時合理設計，完善作業落實，控制好作業數量，保證課後服務時間，充分利用資源優勢，提升學生的思維和能力，在校內滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。
總之，在英語作業設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業佈置的趣味性、有效性、創新性，努力使作業成為英語學習的“亮點”，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕鬆的學習英語，真正達到預期的教學效果。
雙減工作總結8
上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂於參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，透過組織體育比賽實現常賽。
自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每週三節的情況下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
（一）本學期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。
（二）本學期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經驗之上，繼續最佳化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視。現已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組透過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好資料上傳工作。
5、做好資料分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關係到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。