《袁枚全集》節選閱讀賞析

《袁枚全集》節選閱讀賞析

　　真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。或下一令曰：途遇被妹①，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無也。善為學者，務究大義而順人情以設教。其持論快徹，大率類是。

　　身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機心。假館某某家，偶有不可於意，色斯舉矣。居常不繫襪，或戴道士冠，掛塵尾。几上羅列圖書、珮環。橢狡②零星，手自摹拭。見美男子則惵然③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：吾何與哉?《易》稱見金夫④，不有躬，聖人詔我矣。其風趣如此。

　　論曰：莊子有人貌而天之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預知死期，奉其祖父木主埋先人壠中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風義，有友五人，哀其無後，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設位，祀之於江上之延生佛舍。帆山，其一也。

　　(選自《袁枚全集》，有刪改)

　　【注】①被妹：美貌女子。 ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢的男子。

　　【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是（3分）

　　A．其持論快徹（透徹）

　　B．漢儒泥器而忘道（用泥做的

　　C．江吟香素敦風義（重視）

　　D．聖人詔我矣（教導）

　　【小題2】下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（4分）

　　A．目往而足欲隨峨冠而多髯者

　　B．偶有不可於意皆以美於徐公

　　C．以所玩器物盡貽朋好悉以諮之，然後施行

　　D．卒不為先儒所囿賢能為之用

　　【小題3】用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　①善為學者，務究大義而順人情以設教。

　　②哀其無後，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。

　　【小題4】文中的帆山子是怎樣一個人？根據文意，試作評析。

　　答案

　　【小題1】B

　　【小題1】A D

　　【小題1】①（2分）善於做學問的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來實施教化。 ②（2分）（江吟香）憐憫他們沒有後代，每逢寒食節，就備上飯食紙錢（祭奠）。

　　【小題1】豪放不羈，表現在：思想不受束縛；臧否古人，率性而為，不受束縛；衣著隨意；寄居在某人家時，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現出來了。為人自尊、坦蕩，表現在：逡巡有恥，遇人無機心。有仁愛之心，表現在：在死前，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳墓中，把玩物器具全都送給了親朋好友。

　　解析【小題1】試題分析：B組中的泥指的是名詞作動詞用，指拘泥，受限制，並不是泥的本意。

　　考點：本題考查學生對文言實詞的掌握情況。

　　點評：解答這類習題的關鍵是日常學習的積累，同學們要多進行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。這裡的泥就是詞類活用的情況。詞類活用有以下幾類：⒈名詞活用為動詞；2. 動詞活用為名詞；3. 形容詞活用為名詞，三種情況。

　　【小題1】試題分析：A項兩個而都是表示並列的情況；B項第一個於是對於的意思；第二個於是比的意思；C項中第一個以是把的意思，第二個以是用來意；D項中兩個為都是被的意思。

　　考點：本題考查學生對文言實詞、虛詞的掌握情況。

　　點評：解答這類習題的關鍵是日常學習的積累，同學們可以對書下註解強化記憶，同時還可以進行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。還要會活學活用，能在課外文言文中應用所學的知識。

　　【小題1】試題分析：翻譯這兩個句子的時候要注意抓住重點的詞語，善，善於（不是善良）；務，一定；究，探究；義，道理；哀，為憐憫（不是哀痛）；輒；就；具，準備。

　　考點： 本題考查學生翻譯文言句子的能力。

　　點評：翻譯文言句子不但要將重點詞意思翻譯準確，還要注意區分多義詞，掌握常用虛詞的用法，能直譯的儘量直譯，不能直譯的就用意譯，譯詞儘量與原文語序對應。

　　【小題1】試題分析：從對帆山子的性格的'直接描述中可以找到性逋宕不羈，這主要從對漢宋先儒的不同看法分析。再從他做客的習慣和對美男的態度分析。最後一段是從他臨終前的做法和朋友對待他的態度的側面表現他的性格。綜合這些方面概括他的人物形象。

　　考點： 本題考查學生概括人物形象的能力。

　　點評：概括人物形象首先要將古文讀懂，知道文章內容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先從文章直接的表述來看，再從內容上概括。可以從思想、行為、愛好、習慣等不同的方面分析。本題要求的是評析，所以可以從這些角度逐項分析。