小學班主任經驗交流發言稿範文

小學班主任經驗交流發言稿範文

  在不斷進步的時代,接觸並使用發言稿的人越來越多,發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎?以下是小編幫大家整理的小學班主任經驗交流發言稿範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優點迸出火花,讓所學知識得以致用。

  “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善於接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生並不困難,難的是能做到愛班裡的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優點,關鍵是你能否發現他的優點。我想了解、發現學生的優點是你的工作基礎。例如,我有一個學生在作文中給我寫道:說單老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工作,每天我都會把班級的地面打掃乾淨。當時看了,我心裡很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,並銘記在心。

  絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教好一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育,那麼你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。可以透過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今後工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

  二、細處著手,工作更上一層樓

  (1)詳細瞭解觀察細

  學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地瞭解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。

  我利用班會和課餘時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本瞭解了,這樣就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等於有了堅實的基礎。

  (2)量化管理制度嚴

  在對學生進行了較為詳細的瞭解之後,我就會根據班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定儘可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對於這些制定出來的班紀班規,我會在班會課上一條一條向學生公佈,並徵求班級每個學生的意見,只要是所有學生都透過的規定就留下來,沒有的透過的規定全部去掉,這樣一來,其實這些規定就相當於是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就願意去執行。即使違反自己也心甘情願的接受處理,不會有一絲的牴觸情緒,有的只是後悔和羞愧。

  (3)分工到位落實細

  仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據學校“一日常規檢查和要求,細到學校檢查的每一個專案本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救,每天常規檢查二次,兩個大課間補救一次。

  1、衛生方面,衛生的總要求是“快、淨、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成;“淨”是乾淨的“淨”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標,我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區:一個“特區”,我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面,不管你打掃得多幹淨,只要下課後,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節課都能見到。上課前課桌排整齊後,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面乾淨以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,只有一個辦法:就是每節課後以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否乾淨,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然後各自及時處理不良現象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛生情況並整理課桌。因為地面的乾淨保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的'一個區域,因此戲稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區,分為教室、走廊地面和保潔區兩塊,由兩隊人分別負責,打掃完畢,由值日班委檢查合格後方可結束工作,;第二片區為擦洗片區,由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書櫃、等五塊,各有一人負責,各人完成自己的工作後必須請值日班委檢查合格後方可結束工作;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書的排列、以及作業本的擺放等等,工作方法同前。我經常對本班學生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛生就是擁有健康。

  2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這裡的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的範圍很廣,涉及到的內容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室並立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以後,首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情,並將學習用品統一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關於這一點,開學兩週內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室裡;不做危險的遊戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧譁,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。

  三、嚴格管理,養成習慣

  1、突出班主任在班級中的地位

  都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。

  2、重視開始,爭取主動

  一般情況下,相對調皮的學生進入一個新班後,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以後他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節,必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律鬆散的學生透過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日後就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。當然,對學生的愛應是“嚴而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現教育的目標。做到、做好這三點,我將問心無愧!

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