農村校園文化建設實施方案

農村校園文化建設實施方案

  近年來,校園文化建設一直受到大家的重視,那麼,下面是小編給大家分享的農村校園文化建設實施方案,供大家參考。

  農村校園文化建設實施方案1

  學校文化是一所學校的靈魂,是一所學校外在的精神形象,是學校可持續發展的內在動力,是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位,提升學校教育教學質量。推動學校辦學特色化發展,建立優質學校教育,落實縣教育局校園文化建設年活動方案要求,不斷改進我校教育教學管理,建立優質育人環境,促進學校辦學的內涵發展,全面推進素質教育,打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。

  一、指導思想

  馬鹿溝鎮中學校園文化建設要以科學發展觀重要思想為指導,深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨,突出“質量立校,育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生,培養學生誠信做人,勤奮做事,為學生終生髮展負責為目標;以建設優良的校風、教風、學風為核心;以最佳化、美化育人環境為重點。立足實際,突出特色,注重內涵發展。注重於學校教育理念和辦學目標相融合,推動形成厚重的教育文化積澱和清新的教育文明風尚,為學生、教師、學校的發展建立優質的育人環境條件。

  二、總體目標與內容

  (一)學校精神文化建設

  1、以學校辦學思想引領學校的發展,凝心聚力,塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

  辦學理念:“質量立校,育人為本”。質量立校就是追求育人質量、教學質量、師資質量。育人質量是教會學生學會做人、學會做事,達到誠信做人、勤奮做事。教學質量是促進每一名學生在馬中有所發展。師資質量是育人質量、教學質量的保障,質量立校取決於教師質量,所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生,促進學生全面發展,尊重學生差異,關注每一名學生的每一點進步,發掘發揮每一學生的特長,為學生終身發展負責。

  校訓:厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德,即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博,不僅有深厚的基礎知識,還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向專一,成大事必立長志沒有志向學習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是,腳踏實地、身體力行、執著追求。)

  校風:誠信做人、勤奮做事。

  教風:敬業、愛生、博研、善導。

  學風:樂學、善思、善用、合作。

  學校精神:永不放棄。(教師做教育工作永不放棄,教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業、人生目標追求永不放棄。)

  辦學目標:不放棄每一名學生,培養學生誠信做人、勤奮做事,為學生終身發展奠基。

  學生觀:在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷髮展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人,透過培養是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發展,正確對待學生的個體差異,為學生個性特長髮展建立空間,使每一學生都得到自由、平等、全面發展。尊重學生天性、人格,培養學生學習的積極性、主動性、創新意識,充分發掘學生成長潛能,培養學生誠信做人勤奮做事,樹立終身的學習理念。

  教師觀:教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者,教師是課程資源整合者、開發者,是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人,應具有高度的責任感與職業追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬鬆愉悅地成長環境。教師要尊重學生,以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人,做學生終身學習的示範者。

  學校觀:學校是教師、學生自由、平等的發展平臺,是成長夢想,實現理想的搖籃,更是師生髮現潛能培養潛能的地方。學校要為師生建立良好的成長環境和育人文化氛圍,打造師生共同成長的學習型組織,塑造名師、打造名校,讓師生在幸福、健康教育環境中成長。

  教育觀:學校教育要以生為本,關注學生成長過程,塑造健全的人格,培養學生的責任意識,喚醒學生的創造靈感,激發學生的創造潛能。關注生命、尊重生命、發展生命、提升生命質量,促進學生全面和諧發展,培養學生將來在社會中實現自己的生命價值與意義。

  2、全校師生在校必須佩戴校徽,唱熟校歌並領會校歌的.寓意。不斷修正完善學校辦學理念,全校師生掌握理解學校的辦學理念,明確學校的辦學目標,牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

  (二)學校制度文化建設

  1、進一步完善和修正學校章程,各項管理制度,編寫《馬鹿溝鎮中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規範的組織管理體系和制度體系,使學校各項管理有章可循,不斷深入師生人心,逐漸轉化成教師學生自覺意識,達到師生自主管理高度。

  2、加強師德建設,各種師德要求張貼於辦公室,銘記白山人民教師誓詞。

  3、學生牢記《學生一日常規》、《馬中德育內容》等要求,班級要上牆。

  4、學校各項制度管理要以人為本,既要保證制度有效執行,又要達到人性化管理,體現人文關懷,構建和諧校園。

  (三)校園環境文化建設

  1、校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化,外觀上打造馬鹿溝鎮中學成為馬鹿溝鎮一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標誌。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花,努力打造綠色、環保“園林式”校園。

  2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標誌為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育,學習交流,師生才藝展示為主題。建立富有特色的育人文化環境,給人以啟迪、感悟、教誨。

  3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容,室內要建好每月一期主題的板報,設計符合育人的班級文化,發揮好班級圖書、安全形功能作用。

  4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮鬥方向的欄目內容,設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規範、工作制度要求。建立教師學習機制,培養讀書反思的習慣,強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

  5、宿舍文化。宿舍設定管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化,以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標誌為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。

  6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化,張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示,制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。

  (四)學校日常文化建設

  1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業典禮,搞好校慶紀念日活動,軍訓,美術作品展,學校運動會等。

  2、課程文化。開發校本課程文化,選派專任教師,開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂,建好學校勞動實踐基地。

  3、科研文化。積極開展各項課題研究,透過課題研究提升教師教學研究能力,形成濃厚教育教學研究氛圍,認真撰寫研究反思和教學成果論文,開展好課題彙報、交流、研討等活動。

  4、宣傳文化。積極建立文化宣傳欄,建好校園廣播站,有效利用校園網,提升校刊質量,擴大宣傳板報、顯示屏功能作用,建立學校榮譽展室,收集整理學校畢業生錄,編寫學校發展史。

  5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養,制定學校行為禮儀規範。

  三、實施步驟

  20xx年學校文化建設分四個階段:

  1、20xx年11月——20xx年12月為徵求意見,形成規劃草案,宣傳發動階段。

  2、20xx年1月——20xx年2月為形成建設方案,上報審查、完善方案和啟動階段。

  3、20xx年2月——20xx年10月為全面實施階段,定期查漏和完善,並完成初步建設任務。

  4、20xx年10月——20xx年12月為驗收總結階段。

  四、組織分工

  1、馬中校園文化建設活動領導小組

  組長:韓立夏

  副組長:張衛國、張東立、宋振強

  組員:全體教師、學生

  2、具體分工

  (1)學校精神文化建設:校長

  (2)學校制度文化建設:支部、工會

  (3)學校環境文化建設:總務、政教、教務

  總務:校園環境文化、宿舍文化、餐廳文化。

  政教:樓道文化、班級文化。

  教務:樓道文化、辦公室文化。

  (4)學校日常文化建設:政教、教務。

  政教:節日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。

  教務:課程文化、科研文化。

  五、保障措施

  1、加強領導,分工負責。校園文化建設學校統一指揮,涉及具體專案由相關人員負主要責任,全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優晉級獎勵,視情節給預相應處分。

  2、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作,增強師生主人翁意識,明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況,透過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養。

  3、多渠道籌措資金,調動一切力量,群策群力,全員參與,自己動手,勤儉節約。透過活動培養師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。

  4、學校要在校園文化建設中,形成校園文化建設管理、保護、提升機制。在建設中提升學校管理質量,促進學校健康有序內涵發展,並形成校園文化建設長效機制。

  六、總結表彰

  及時總結校園文化建設中的問題,深入開展校園文化問題研究,為今後校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。

  農村校園文化建設實施方案2

  一、指導思想

  落實科學發展觀,以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨,構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、工作目標

  透過全員參加,開展各種文明建立活動,圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的校園文化。

  三、主要內容

  (一)強化校園文化管理

  1、成立校園文化建設領導小組。由※※校長擔任組長,班主任為組員,研究、確定校園文化建設實施方案,具體負責校園文化建設工作。

  2、加大投入,保證校園文化建設的正常需要。

  (二)營造校園文化氛圍

  1、從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  2、創設各種文化設施,開闢黑板報、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

  3、展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

  4、展出學生書畫作品,創辦手抄報等。

  5、結合本校實際,透過制定校訓、國旗下講話等形式,建設良好的校風。

  (三)開展校園文化教育

  1、成立球類、書法、跳繩等興趣小組。

  2、重視學校的傳統文化教育和德育教育。

  3、抓好《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》及法制教育。

  四、具體措施

  1、最佳化校園內部環境。

  校園環境規劃體現一定的文化內涵,合理設計各景點,花草樹木佈局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過。

  2、統一學校形象標識,做好學校形象宣傳。

  廣泛徵集意見,進一步完善、統一學校各種形象標識,規範使用校訓,製作、美化各類指示牌。

  3、讓學校的每一面牆壁都會說話。

  學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現,走廊兩端的《弟子規》內容顯要,對內引領師生的教育行為,對外彰顯六村小學的教育品質。班級教室的佈置要兼顧共性與個性,各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設,透過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化,讓教室成為學生表現自我,最佳化個性的場所。

  4、努力構建數字校園。

  我校擬建立校園網,運用寬頻、區域網將校園內的各種資訊數字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

  5、打造“團結、守紀、勤奮、向上”的團隊精神。

  學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:

  (1)繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關係緊密結合起來,突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。

  (2)重點做好“校園名師”評選活動,推進教育教學質量全面提高,提升學校的教育發展水平。

  (3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”,對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。

  (4)提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師乒乓球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。

  6、打造“博學、善思、巧教、愛生”的教師文化。

  (1)開發校本培訓,構建教師文化。

  採取“經驗交流(班主任)、案例分析、教研課、彙報課、公開課、示範課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,讀好書,書寫讀書筆記,讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支援學校的工作;

  (2)開展校本研究,重建教研文化。

  提供機會讓老師走出去學習,利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思),讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。編寫符合本學校的校本課程。

  7、透過各種活動讓學生感悟生活。

  幫助學生髮現自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。開展“節日慶典”、“師生讀書節”、“十佳少年”、“金星少年”等活動。

  8、評選“書香班級”,營造書香校園。

  讀書啟迪心智,讀書滋養心靈,讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的淨土,走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富家庭生活、構建校園文化,營造書香校園。為此,學校制訂了評選“書香班級”的活動方案,透過此項活動營造班級讀書的氛圍,進而營造書香校園。

  9、建立“安全文明校園”、“平安校園”。

  強化校園治安管理,建立健全的規章制度,維護校園秩序。加強門衛管理,把好校園治安第一關。維護校園安全秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序。加強檢查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,課間交接班制度,確保師生活動安全。

  10、繼續完善各種制度。

  繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。

  11、堅持依法治校,加強民主管理與監督。

  學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規,堅持依法治校,依法治教。設立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回覆。

  校園文化建設是一個系統工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構建健康向上的校園文化特色。

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