高三班主任發言稿15篇

　　在現在的社會生活中，發言稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編為大家整理的高三班主任發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三班主任發言稿1

各位家長朋友：

　　大家上午好！我是高三二班的班主任兼英語老師**，首先，請允許我代表高三（2）班全體師生向所有到會的學生家長表示熱烈的歡迎！

　　古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。

　　各位家長，時間過得很快，轉眼開學已經三個月了，高三對我們每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。今天距離高考僅有隻有160天左右！為了使同學們在明年的高考中最大地發揮他們的水平，在我們共同的努力下，考上理想的大學，我今天發言的主題是：生命的拐彎處，我們一起努力！

　　一、班級總體情況

　　1、班級構成：

　　高三二班是理科重點班，共有學生49人,除了4名學生住家裡之外，其餘45人都是住校生。我們班是把全級前50名學生分到一班後剩餘的原高二一，高二二的同學，所以基礎相比一班來說有一定的差距。

　　2、任課老師：

　　數學科朱團剛老師，年輕有為，思路清晰，是二中的高三把關老師；語文劉俊魁老師，是我們學校語文組的泰斗，知識淵博，經驗豐富；物理楊永兵老師，從事多年高三物理科教學，嚴格職教，人格魅力極大；化學尹小權老師，講課風趣，激情四射；生物周國漢老師，認真負責，年輕有為。

　　3、班級總體學習氛圍以及特點：

　　（1）目標明確，態度端正。十七八歲的他們有著對未來的設想和規劃，他們早晨六點進入教室開始一天的學習，到晚上十點半下自習，基本上是除了學習還是學習。女生學習尤其刻苦，第五節自習下了之後，她們中有些人還要在宿舍加班加點、爭分奪秒，唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績較高一高二有了明顯的進步上升。

　　（2）學習氛圍較好，你爭我趕，相互促進。孩子們能充分發揮自身的主動性和積極性，每天都以最佳的狀態投入到緊張而繁重的學習中。以此同時，他們還會尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，奮起直追。

　　（3）班裡也有部分學生學習不夠勤奮，成績不太理想。大都是由於基礎薄弱，學習方法不當，出現開小差、、說話、睡覺等現象。這類學生要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。

　　二、我們的努力

　　鑑於高三的關鍵性以及為學生提供良好的學習和生活環境，學校專門為高三提出了嚴格的管理規。要求領導分年級進行責任包班，班主任全天七次下班，每週定期檢查宿舍，科任老師也要及時有效輔助班主任進行管理，保證有學生的地方，必定有我們的老師，讓學生不會感到在學習路上的孤單和厭煩。

　　三、班主任工作

　　1、做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行;另一方面，及時瞭解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的資訊反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。

　　2、規範學生的行為。雖然是十七八歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。

　　3、在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。

　　4、幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。

　　5、積極與家長進行溝通和聯絡學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯絡，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯絡。

　　四、班級存在的問題

　　1、學生偏科現象嚴重，文科則主要表現在數學、外語、地理三門中。（“木桶理論”）這類學生今後還要想辦法，儘量多投入時間和精力，尋找正確的學習方法，多向同學和老師請教，力爭讓自己的弱勢科目有所提升。

　　2、很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。現代社會做事講究方法和效益，合作可以產生共贏，所以科學的方法就異常重要。

　　3、部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。心急吃不了熱豆腐，學習本身就是一個積少成多、聚沙成塔，從量變到質變的過程。這就需要孩子們調整好心態，穩紮穩打，逐個擊破，以期水到渠成。

　　4、懶惰心與依賴心佔據了大多數成績不理想的學生內心。老師佈置的作業不認真完成，應付。做題時不獨立思考，依靠別人，依靠答案。

　　5、不能正確地對待每一次考試成績，一兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。須知我們的目標是明年六月份的高考，平時的學習就是查漏補缺，逐步提升。

　　6、大部分學生不能正確地估價自己，有的把目標定得太高（二本起步），有時把目標定的太低（分類招生考試）。

　　歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法、自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢?

　　五、希望你們一起努力

　　有道是“有徑可登鋒，全憑眾志成城，；無繩能系日，務期韋編三絕。”既要求學生髮揚韋編三絕、不達目的誓不休的韌勁，也要求我們這些離他們最近的人眾志成城，共同打造學生的教育環境。在這裡，我想跟各位家長談幾點不成熟的建議：

　　1、重視家庭教育

　　家庭教育是學校教育的基礎。有人認為：把孩子交給了學校，家長就萬事大吉了;如果孩子不聽話、成績不好，就是老師沒教好。我們都知道：“性格決定命運。”那麼，人的性格是在哪裡基本成型的?-----家庭。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。所以，孩子的命運，他的學習成績，他會考上什麼學校，將來有沒有出息，基本掌握在家長手裡!我這裡毫無推卸學校責任的意思，而是希望家庭和學校的教育能夠各司其職，緊密結合。

　　2、做一名有心的家長，經常和老師保持聯絡

　　做孩子們學習上的後勤部長，在物質上給予適度保證，保證學生學習所需，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去；給孩子們建立心靈驛站，在精神上給他們營造適當輕鬆的氛圍，要相信孩子，對孩子充滿希望，和保持良性溝通，及時消除他們的不安和恐懼，幫助他們坦然面對挫折。有些父母認為自己什麼都不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習和在校表現情況，詢問一些必要的情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師。不宜一攬子全託付給老師，而自己什麼都不管。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進退都正常。家長首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，都要告訴他(她)：勝不驕、敗不餒，成績面前找差距，困難時刻看到光明。

　　3、做一名講原則的家長，以實際行動支援孩子高考

　　一切服從和服務於孩子高考這個大局。應酬也好、麻將也好、電視也好，要儘量規避，現在離高考只有不到190天，孩子可學習的時間不長了，一定要抽出時間陪陪他，和他說說話，瞭解他們內心所想和困惑，讓孩子感覺到和他們一起攻堅打仗的是整個家庭。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以後，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。

　　4、在關注學習的同時，關心自已孩子的身體健康

　　多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的升學壓力、心理壓力和青春期的困惑等等，過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班裡一部分學生就曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。最終導致學不下去。

　　5、向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!終身學習、終身進步、終身幸福!先學會做人，之後才能成才。（能行）

　　6、明確職責，避免誤區

　　誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利於孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

　　誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思複習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

　　誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。

　　誤區四：不能言傳身教。有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的複習。

　　誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。要關注學生的行為。比如交友、上網、消費、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。

　　高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!同時，高三也是辛苦的，有句話說得好：不苦不累，高三無味；不拼不博，高三白活!因為這一年是孩子們成長道路上，使他們的人生當中一筆彌足珍貴的財富，因為他們有了經歷，我要求我們的孩子回頭看這段經歷的時候一定要有怨而無悔！

　　尊敬的各位家長，面對高考我們和學生一樣緊張，說實在的做老師很辛苦，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道自己面對的不僅僅是一個個學生，更是一個個家庭，我們承載著的是一代人甚至是幾代人的希望。請大家相信我們，相信我們一定會盡最大的努力，把您的孩子培養成人、培養成才！讓我們攜起手來，齊心協力，讓您的孩子，我的學生爭取在明年的高考中創造出屬於我們全體教師的，更是屬於你們的輝煌！

　　最後，再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、闔家幸福！

高三班主任發言稿2

　　同學們好：

　　昨天，你們帶著拼搏的銳氣走進五中，陽光是你們的風采；今天，你們在五中收穫了累累碩果，掌聲迴盪在天外。

　　此時此刻，看著20xx本鮮紅的高中畢業證書上鐫刻了你們的名字，我很激動。請允許我代表20xx屆三十個畢業班的班主任，向你們表示衷心的祝賀！你們無愧於五中度過的三年金色時光，今天，你們以優異的成績畢業了，你們是好樣的！

　　三年高中生活，雖然即將過去，但想起我們三十個班主任與你們一起度過的一千多個日日夜夜，彷彿還在昨天。軍訓時，我們一起頭頂烈日、揮汗如雨的情形，還在眼前；操場上，我們陪伴男生打太極、女生排演“向前衝”的情形，還在眼前；走廊或辦公室裡，我們與你們傾心交流的情形，還在眼前；每天早午晚站在教室門口等候你們的情形，還在眼前；家長會上的切切叮嚀，還在耳畔……想家了一時回不去，班主任就是你們溫暖的家；同學之間有了矛盾，班主任就是你們首選的調解員；學習上有困惑了，班主任就是你們可信賴的領航人；生活有困難了，班主任就是你們強有力的後盾……

　　三年來，我們朝夕相處，每一個班主任不似父母勝似父母，在你們人生成長的關鍵時刻，我們結下了一段永世之緣，為此我們每一位班主任都感到十分榮耀。

　　三年來，看著你們一點一點地在“厚德、敦學、篤行、至善”的五中精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我們每一位班主任，都快樂在眼，更快樂於心。同學們，今天，你們茁壯成長起來了，就是對我們每一個班主任工作的最大回報，謝謝你們！

　　桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲。此時此刻，我們每一位班主任都有足夠的理由相信：今天，場下這20xx名高中畢業的雛鳳，在未來的打拼中一定會創造出輝煌的業績，遠遠超越我們。（勵志）而我們也可以毫不誇張地說：今天你們以五中人為榮，明天你們必將是五中人的自豪！同學們，你們說是嗎？

　　此時此刻，請允許我將徐志摩的《再別康橋》中的個別詞語作一改動，作為我們20xx屆三十個畢業班的班主任與同學們分別時的共同心聲吧：

　　輕輕地你們走了，正如你們輕輕地來；

　　我們輕輕地放飛，不帶走一絲蒼白。

　　那課堂上的歡暢，是心靈中的綻放；

　　閒暇間的交談，在我們的心頭激盪。

　　講壇下的群英，灼灼地在心底奔騰；

　　在心海的柔波里，我們甘心做一盞記憶的明燈！

　　那橫眉怒目的一刻，不是雷霆，是切盼之濃情，

　　流淌在歲月間，沉澱著彩虹似的夢。

　　尋夢？撐一支長篙，向心海更青處漫溯；

　　滿載一船山花，在山花爛漫時我們歡笑。

　　悄悄地你們走了，正如你們悄悄地來；

　　我們輕輕地道一聲：同學們，你們的明天更精彩！

　　此時此刻，我想唐朝的孟郊來到這裡，面對此情此景，也一定會滿懷深情地把他的那首著名的《遊子吟》即興改寫成：

　　恩師眼中望，學子勇向前。

　　臨行殷殷語，意恐銳意減。

　　誰言畢業去，從此不心牽？

　　同學們，作為你們的班主任，我們永遠牽掛著你們，永遠祝福著你們，永遠期待著你們。千里萬里走不出母校的時空，五中是你們心中的永恆；千里萬里走不出母校的時空，你們永遠是五中燦爛的笑容。

　　此時此刻，我們每一位班主任都堅信：今日你們長纓在手，明朝必將縛住理想的蒼龍。

　　最後衷心祝願通遼第五中學20xx屆每一位畢業生，身體健康；衷心祝願你們都能在今年的高考中取得優異成績！

　　謝謝大家。

高三班主任發言稿3

尊敬的校領導，各位同仁：

　　大家好，我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這裡和大家分享班級管理工作中的點點滴滴。

　　如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個永恆的命題。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。

　　一、長期、堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養成教育。

　　曾看過這麼一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受採訪時說了這麼一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的行為習慣！”。無獨有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留下了深刻的影響。

　　我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現的問題。因此，剛接手時我主要做的就是常抓學生良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，範圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生嚴格遵守學校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、完成力所能及的家務等等。當然，良好行為習慣的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再反覆發生。只要一發現馬上要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！

　　二、充分利用一切載體、多形式地對學生進行情感教育，以培養學生健全的人格。

　　普通班的學生受學習基礎的限制，大部分學生在學習成績上很難獲得明顯的提高。而學習上的停滯不前反過來又使他們很容易對學習、生活產生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個良好的心態，我尤為重視對學生進行情感教育，希望他們能成為一個情感豐富、具有健全人格的人。關於這個問題，迄今為止，我主要採用了以下幾種方式

　　1、播放音樂。

　　高二的某節班會課上，我向學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然後讓學生講述他們所理解的音樂所體現出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由於當時是以音樂為背景進行的討論，很多學生都受到觸動而留下了眼淚。之所以這麼做，是因為我始終堅信這麼個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那麼在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學生正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學生都處於青春萌動期，也很容易受到這一問題的干擾。這個大家懂的！

　　2、開展“XXX，我想對你說”的主題活動

　　這一活動的做法很簡單。就是讓學生將他對班裡任意一位同學的看法寫下來，並在班會課的時候隨機抽取進行宣讀。這麼做主要有兩點好處

　　（1）透過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的瞭解，工作起來就更得心應手。

　　（2）在班會課上宣讀，可以讓每位學生都聽到他自己在其他同學眼裡是怎麼樣的一個人。自己有什麼優缺點。而這麼做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。

　　3、播放電影

　　經過了春節的放鬆後，本學期開學初整個班級學習狀態較差。在經過一番說教而效果不明顯後，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達三個小時的時間裡，學生很認真的觀看了這部影片。而後所有人都交了觀後感，一部分學生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀後感裡，學生都談了電影反映出來的關於親情、同學情、對教育制度的反思、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題。看到這些，我知道設計這一活動的目的完全達到了。同時，我還利用一節班會課和他們分享我看這部影片的感受，並對他們觀後感中提出的一些問題進行引導和教育。

　　4、和學生分享精彩美文

　　在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學生分享。如前個周，我就和學生分享了一篇題為《我奮鬥了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網路上點選率仍很高。文章主要講述其在經歷從小學到大學的辛苦奮鬥後，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學生都來自農村，現在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我激勵。而當時一位學生的發言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這麼說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現了上學的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮鬥來改變自己的命運，而這期間不管過程多麼艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

　　以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，應該說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不完，但我個人認為最最重要的一條經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自己的方法和道路。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

高三班主任發言稿4

親愛的同學們：

　　你們好！

　　週末過的愉快嗎，有沒有按時的完成作業啊，高三了，學習也越來越緊張了，時間也越來越少了，所以我們班的學生也都要振作起來了，要加油啊同學們，又到了我們一週一次的班會，這一週，我主要想就上週我們的班的情況以及之後的一些工作和學習在這裡向你們簡單的說明，我也想讓我們班上的所有的同學，對自己的高考以及最後的高三學習和生活可以感受到一定的緊迫感。

　　上一週我們班整體的情況還是挺好的，但是在一些細節上面，我們所注意的還不是很好，比如教室後面的垃圾桶那裡，總是會有垃圾在外面，也沒有足夠的注意將自己的垃圾扔到垃圾桶裡面，明明可以多走近一點就可以把垃圾扔到垃圾桶裡，可是為什麼我們班總有這樣的情況發生呢，教室是我們待得最多的地方，所以對於教室的環境和衛生也是需要我們去共同的愛護的，是需要我們一起維護的，所以我們所有的學生都應該時刻的注意維護教室的衛生。其次，現在你們也已經高三了，學習是你們自己的，不管你們學到多少的知識，進入你們腦海中的就是你們自己的，沒有人可以搶走，是屬於你們自己的寶貴的財富，高考也離你們越來越近了，但是我們班始終有一小部分的同學上課的時候不認真，容易分神，老師在講臺上面講課，他在下面玩自己的，做自己的事情，這樣是不行的，高考是沒有任何的運氣可言的，是需要我們去努力複習才會取得的勝利，高考對所有的學生都是非常的重要的，是學生在學習生涯當中的又一轉折點，所以我也希望你們可以意識到事情的重要，我也知道我總是說這種東西你們也不喜歡聽，所以希望你們可以都想清楚，不要做出讓自己後悔一輩子，辛苦一陣子，幸福一輩子，同學們，好好加油，繼續努力好嗎？

　　在這一週的時間裡，希望你們都可以改變一些自己的態度，找出自己在學習當中的問題，並且去努力的改正它，在上課的時候認真的聽講，抓緊學習的時間，不要白白的浪費自己的時間了，時間是過得非常的快的，不要等時間過了再來後悔自己沒有足夠的珍惜時間，所以啊，同學們，從現在開始，認真努力的去學習吧，相信在不久之後的高考當中，你們都可以取得優異的成績，在高考的過程當中超常發揮。

高三班主任發言稿5

親愛的同學們：

　　你們好！

　　其實我現在內心有很多的話想要跟你們說，這次的班會好像過的都要比往常的沉重，回想我們過去的幾年的生活和學習，我們班的同學也都是非常的懂事，基本上大部分的同學都可以自覺的進入到學習當中，也可以在平時的學習當中認真刻苦，所以很多的時候，我也很高興自己有你們這樣的一群學生，但是我也知道我總是說這種你們也會嫌我囉嗦，所以在最後的一次班會里，我也還是會說這些，我並不指望你們會懂得我的良苦用心，但是我還是希望你們可以將我的話聽進去。

　　高考對你們是非常的重要的，你們要懂高考對於你們的意義，在考試的時候認真的去做，將自己的心思和精力都用在考試當中，沒有到終考的時候，也不要提前的交卷，在試卷發下來的時候，先將試卷上的題目認真的讀一遍，在做試卷的時候也要格外的認真，保持自己的自信，相信自己可以的，遇到不會的題目也不要浪費自己更多的時間，要懂的取捨，在所有的題目都完成之後，再回過頭來專注的做那些難一點的題目，在將整張試卷做完之後，也要及時的去玩檢查，在檢查的時候也要格外的細心，不能有任何的馬虎，要知道，檢查試卷也是重要的步驟，不能說是做完了之後就不管了，要知道自己高考就這一次，所以自己不管是什麼樣的原因都要去認真的做，認真的完成，盡全力的去取得更好的成績。

　　高考馬上就要臨近，你們在複習好自己功課的時候，也要調整好自己的心態，在學習的時候，在考試的時候也不要過去的緊張，保證自己可以穩定的發揮就行，也不要因為自己不會的題目或是題目的難度，就影響到考試的狀態，考試固然重要，但是你們也要穩定自己的心態，要知道高考不僅僅是對於你們知識的檢測，也是對你們的心態的一種挑戰，所以你們也要保持自己最好的狀態，在積極樂觀的心態，最充沛的精力，去戰勝他們，相信勝利是屬於你們的。

　　孩子們，你們高中三年的辛苦和努力也就在此一舉了，我相信你們，相信你們是可以的，也堅定的相信你們可以在高考的時候取得優秀的成績，我作為你們的老師，也不指望你們可以對我有多大的感恩，我只希望你們可以在成長的路上更加的優秀，更加出色，也能往自己所期待的目標和方向而努力，只要足夠的努力，勝利就一定是屬你們的。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

高三班主任發言稿6

親愛的各位同學：

　　晚上好！

　　如果將前面四個禮拜的學習算作是補課（實際上不是）的話，那明天就是正式開學了，我們的學習生活將揭開嶄新的'一頁。作為班主任，總該跟大家說點什麼，這既是職責所在，也是實際需要。

　　說職責所在，是因為班主任是學生的人生導師，說實際需要，是因為前面四個星期的學習生活，我固然看到了你們種種好的一面，但也看到了種種不好的一面。好的需要發揚，不好的需要改進。不說不行，不說就是瀆職，不說就是犯罪。

　　說什麼呢？說如何“讓夢想開花”！

　　青春有夢，這是自然現象。但如何讓夢想開花，如何讓高三過得充實而又愉快，每個人的理解與行動，是不一樣的。

　　前面四周的上課，我們固然有一大批狀態不錯的“圓夢者”，比如能夠主動找老師問問題，但我同時也看到了一些上課心不在焉的“碎夢人”，上課就像看電影，懶得動手，更懶得動腦，不但趴桌子，而且睡得很踏實，很香甜，種種現象，已經突破了高三的底線。千穿萬穿，底線不能穿！

　　高三辛苦是不爭的事實，因為高三是一個孕育成功的過程。我們或多或少了解一些母親十月懷胎的艱難，正是因為有了這種艱難，才有了人類一代代的繁衍與傳承。陽光總在風雨後，這話誰都會說，但要真正懂得，何其難也！所以，有過短暫的迷茫，甚至是放棄，是大多數人都不能避免的，因而也是可以原諒的，甚至是可以理解的。應該避免和不能原諒、無法理解的是長久的迷茫與放棄，諸如高三這種關鍵時刻的麻木不仁、得過且過，簡直就是不把自己當人看，準確地說，是把一個原本豐富多彩的自己，當成了一臺只有運動沒有思維的生命機器！

　　這種狀態，是何等悲劇---自掘墳墓，悄悄然，將自己的人生埋葬！

　　仔細想想，生命只有兩種形態---腐爛，或者燃燒！這是不是最大的悲劇？！

　　捫心自問，你是不是正在上演這種悲劇！！！

　　上演這種悲劇的人，是心已經黑屏了。這種人，作為老師，不忍馬上將你扔進垃圾堆。至於自己走進垃圾堆，那是遲早的事情。唯一的選擇是趕快防毒，甚至是重灌系統。這樣才能真正把握住自己，擺正心態，慢慢慢慢地上課的感覺就會改變，不但沒有以前那種上課如同受刑的感覺，而且，會變得積極和主動，就有“心靈的自覺與內需”。到了這種境界，不愁成績提不高。

　　同學們，成功與失敗，聰明與糊塗，上與下，陰與陽，有時候只在一念之間。一個人暫時的失敗並不可怕、也並不痛苦，因為這很正常。不遇到失敗的人，只有死人。可怕與痛苦的是承認失敗，承認失敗的感覺就像吞下了一隻剛從茅坑裡飛出來的蒼蠅，承認失敗的人，他所選擇的只會是頹廢；承認失敗的人，他所擁有的只會是現在的迷茫與將來的後悔。

　　一個人，如果一直放縱自己，不改變自己，任由自己心的黑屏，不重灌系統，甚至連毒也不殺，到頭來只能是揹著一個空空的行囊黯然離開學校。我真的無法想象，自己辛辛苦苦12年，背後還有父母親友那一雙雙期待的眼睛，到時候如何承受得起這份欲語淚先流的失落、孤寂、無助與無奈！

　　上面所講的是學習方面的問題。接下來，簡要說說做人方面的問題---如何才能“讓周圍的人因為自己的存在而感到幸福”，總的原則是要尊重集體，敬畏集體，自覺維護班級尊嚴與榮譽。具體表現大概有以下一些方面：

　　一是學習上能否互相幫助；

　　二是儀表方面能按照學生的標準來，按照學校的標準來，這個我們無法改變；

　　三是衛生方面能否高標準做好自己的那一份。這裡，我再次宣告我的觀點，這個觀點，我相信大多數同學是認可的：勞動任務，既是你的義務，也是你的權利，真要不安排你，你將沒有歸屬感，只有失落感。有誰願意試試的，可以提出來。

　　高三怎麼度過，不是一個簡單的話題，三言兩語是說不清楚的。一個基本原則是：不論結果如何，人人都必須盡力。用一句老話講就是：我既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。只要你盡力了，就算高考失敗了，你的人生還沒有失敗，因為透過煉獄般的高三，你練就了做事的堅忍。這是人生成功所必備的品質。考試的失敗，只是讀書不成功，學習上不盡力，將預示著你將來做事的失敗。這樣的人生，還有意義嗎？所以，我從來不以分數的高低論英雄，但我從心底裡鄙視那些“混吃等死”之徒。

　　我也年輕過。回想當年，青春有時候是苦悶的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快長大，又害怕自己長大，當中有對未來的思考，有對異性朦朧的嚮往，等等這些，期待與害怕往往交織在一起。

　　所以，有次我對一位家長說過：你們有時候像大人，有時候像小孩，是一群複合有機物。他很認同這樣的觀點，並且順便告訴我：有一次他替孩子請假說了假話。但他向孩子宣告：這是第一次，也是最後一次，因為你們周老師不是一個隨隨便便的人，而是一個認認真真的人。我謝謝這位家長的理解與褒獎，也謝謝你們當中80%的同學我工作的理解、支援與配合。

　　所以，我們需要溝通。我希望大家但凡有任何問題，你們都能夠主動與我溝通。我只是一個普通老師，或許我不能為你解決任何實質性的問題，一番傾訴與交流，多少有些收穫，還是有可能的。在家靠父母，在校靠老師，班主任就是你們的110。有的人還沒有我的電話，我再公佈一次，110電話是：……。以前稱學生為弟子，這是很有道理的。弟子，我個人的理解，就是兄弟、子女的意思。既然我們之間有了這種名分，那你們就千萬別跟我客氣。

　　同學們，人生充滿機遇，也充滿挑戰。我們書生意氣、我們風華正茂，我們青春正年少。我們目前所面臨的高考既是機遇，也是挑戰，這種機遇和挑戰，我們只能用信念來支撐，用汗水來澆灌，用歲月來打磨，用成功來證明——我們的青春不是一地雞毛，我們的青春豐富多彩！

　　今天，有的話說得比較直接，甚至有幾分刻薄。我這也叫做對症下藥，我這也是為了我們的夢想能夠按時開花，我們的高三能夠真正幸福。

　　總而言之，我相信大家，也謝謝大家！

　　謝謝！

高三班主任發言稿7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　今天在這裡作為班主任代表發言，交流一下班級管理經驗，心裡壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經驗來談，實在談不上成功！在這裡我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！

　　高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業，週而復始的測試，馬不停蹄衝刺的迴圈。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了豔陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。

　　因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“透過自己的努力使更多的學生進入優秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衛生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衛生紀律又不能放鬆，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。

　　學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態的調整。

　　首先，高三學生樹立遠大的奮鬥目標是首當其衝要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向！對於目標的制定，基於目前學生對高校的瞭解幾乎是空白，於是我把今年一本二本高校的相關錄取資訊用鮮豔的紅色A4紙列印張貼在班級的牆上，供同學們選擇目標，這樣便於同學有針對性地去拼搏、去奮鬥這一年。

　　其次，時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學所說，“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現在距離高考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重複一遍）。

　　對於時間的具體細化管理，在充分了解本班學生、對於學習時間利用上不科學、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規劃一天學習時間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準時到教室，（走讀生儘量）6：ｘｘ——7：30開始早讀，一個小時零20分鐘的時間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。晚自習時間先消化鞏固白天上課的內容，再做第二天上課要講的內容。晚上6：30教室準時安靜下來，準備英語聽力，之後6：55——7：25半小時做語文作業，第二節晚自習做英語作業，第三節晚自習8：30——ｘｘ：00做數學作業。時間的分配上側重數學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間利用起來了，還得要提高學習效率，要確保學習的高效。

　　第三，心態的調整。學生自身的心理素質決定了他們臨場發揮的水平，很多平時成績很好的同學，由於心理素質差導致高考發揮失常，飲恨高考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現各種心理變化，我總是細心觀察，瞭解學生的心理動向，並及時作出對策。總而言之，高三一年的每天覆習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質的鍛鍊與提高，最佳化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之後邁入心儀已久的象牙塔。

　　以上是我談的主要是關於學習方面的一些想法，下面就衛生和紀律我簡單說幾句。

　　衛生。讓我想起那句古老而經典的話，一屋不掃何以掃天下。在乾淨整潔的環境中，我們才能學習好，生活好，發展好。對於教室的衛生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕鬆。除此之外還特別增加了三個班委，負責最後的檢查。

　　紀律。我只說一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。

　　好了，說到現在，就學習、衛生、紀律三個方面談了一下班級管理，僅僅是說個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。

　　說了這麼久大家很煩了，好吧，最後我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京大學法學院賀舒婷同學，在回憶高三日子裡的一席話做為我今天的結束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮鬥。當你在若干年後某個悠閒的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這裡，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝！！

高三班主任發言稿8

老師、同學們：

　　大家好！

　　本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。

　　一、存在問題有如下幾個方面

　　1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

　　某些學生由於在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，於是影響信心，個別同學對此甚至採取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，透過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由於基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

　　2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，鬆鬆垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，後面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。

　　3、後層面大，因此平均分偏低。透過督促、狠抓後進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。

　　二、應對策略

　　1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，瞭解他們的困難並深入分析，找準“病症”，使他們的複習有的放矢，對症下藥，以提高學習效率。

　　2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班幹部以身作則，營造良好學風。

　　3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。

　　4、由於對學生管得較多，所以更需要透過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。

　　我就講到這裡，謝謝大家！

高三班主任發言稿9

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！感謝各位聽我發言！我十二分地榮幸，能夠代表南縣一中20xx屆高三班主任老師團隊，向大家做工作彙報。我們這支隊伍是一個團結優秀的隊伍，是一個充滿了青春與活力的隊伍，是一個敢打能打硬仗並取得最終勝利的隊伍。我坐在這裡是忐忑不安的，我只是我們這隊伍中普普通通的一員，成績的取得是我們共同努力的結果，絕不是某個人的成就。讓我談點經驗，其實，我在行家裡手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做彙報，不當之處，請大家斧正！

　　在我的.部落格中有一篇小文章，表達了我的帶班理想，請聽——

　　我想在平淡的日子裡品出一些溫馨。

　　我要做一個學生心中的好老師——寬容、嚴格、民主、慈悲、敬業、風趣、博學、求真。我要讓我的班級的上面是藍藍的天空！我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發出“真”的聲音，感動我的學生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。

　　有一天我的學生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內心湧動平和、快樂和溫馨，那才是我最大的幸福。

　　有一天我會老，坐對夕陽，隔著無窮的時空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音！我的人生，就叫幸福。

　　在工作中，班主任老師老師要比別的老師更要早出晚歸，更要勞心費力。我是一名老班主任老師，帶班經驗比較豐富，自認為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作，去面對我的學生和家長。我很固執的相信，我的努力會幫助學生進步，我不能做得最好，但一定會盡自己最大的努力做到學生和家長滿意。為了帶好這個班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動。記得XX年年9月7日，是我孩子上大學的日子，本應該去送送她，但考慮0605班組建只幾天，我毅然決然沒有去送；XX年年國慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西， 10月6日是我校的校運會，10月5日下午3：00我佈置在教室裡集合，可我早晨還在鳳凰，硬是逼著我的朋友車不停地開往南縣，終於在5號下午2：51分趕到了教室，我很高興，因為我沒有在同學們面前遲到！在班級管理方面我主要培養班幹部、督促班幹部來管理班級的各項事務，採用值周班長負責制，值周班長每天對班級工作作一次小結，每週的週會課對上一週的情況作一次總結。我的工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都儘可能的民主；我的工作也比較有自信，一站在講臺上，我就像xx，神聖而不可侵犯！

　　付去總會有回報。我所帶的0605班，高二分班指標是這樣的：全年級1-90名，0人；91-110名，我班分了2人。這個資料的深層意義就是，運氣不好，一個文化生也難得考上二本。藝體生沒有定指標。經過我和我班的科任教師以及同學們兩年的不懈努力，我班62人中有61人參加高考，一人提前參加高校校考並被錄取，7個文化生考取二本以上的大學，4人民辦二本上線，12個藝術生考取二本以上的大學，1人獲得保送資格資格，我班考取二本以上大學達24人。

　　我在高三畢業典禮發言中，自豪的說了以下一段文字：

　　時間總是在不知不覺中飛馳，我們已經共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時光，一千多個日日夜夜，有些記憶也許會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了我們的同學在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風采，執著的追求，忘不了你們拼博的精神，收穫的喜悅，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學習，不懈努力，取得了一系列的成績，期期被南縣一中評為優秀班級，是授予文明班級次數最多的班級，是授予學習示範班級次數最多的班級，是蟬聯兩屆獲得校運會團體總分第一名的班級，是精神文明班級，是南縣一中20xx屆成績最優秀的班級之一，是南縣一中的一面旗幟！

　　我認為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證：

　　首先是做真實的自己。做老師是神聖的，神聖歸神聖，但感覺做老師很累！除了上街賣小菜的，班主任老師老師是起來得最早的，除了打牌賭博的，班主任老師老師是睡得最晚的，無怪乎學生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛？因此，在班級管理中，我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學生全方位接觸的。我會透過的我的方式向學生傳遞情感。我會和男同學一起討論他們喜歡的籃球明星，也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學生張揚自己的個性，也會鼓勵我的學生飛舞青春的風采。對於不讀書的孩子，我還會板著臉教訓人，站在高高的講臺上來進行教育，差生更加希望得到別人的認可和尊重，我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這麼做真實的自己，班級管理的效果還不錯。我的學生信任我，一天不看見我就像缺少了什麼似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們，我不裝腔作勢，我感到輕鬆而快樂！

　　其次是對學生要有心有意。“有心”是對學生的教育要有恆心、要細心、要有愛心；“有意”指故意和刻意。只要學生不畢業，我就不會放棄對學生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學生的命運，一個家庭的命運。在我的班級裡，沒有一個被開除的，也沒有一個送德育處的。對每個學生都應不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對班級的各項事務及一些學生的思想動態要能夠給予及時、細緻的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態。特別是對學生思想的波動要給予足夠的重視，及時發現、及時解決。對學生充滿了發自內心的一種喜歡，才能真正把班主任老師工作當成一種事業來對待！喜歡自己的學生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學生，也可感動那些自以為是的學生。

高三班主任發言稿10

尊敬的各位家長：

　　您們好!

　　首先請允許我代表高三(12)班全體師生對您們的到來表示衷心的感謝!謝謝您們!記得前年九月，您們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。時間過得真的很快，兩年過去了，您們的小孩此刻正處在爬山的艱苦困難時期----高三學習階段，高三對我們的每一位同學來說，都處在人生的十字路口，至關重要。在這最關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫忙和推動，使學校、學生，家庭三方構成合力。

　　說真的，您們來了，於百忙之中擠出時間，不僅僅給我們帶來開天闢地的勇氣，更給您們的孩子帶來最溫馨的關懷。您們是孩子心中學習最深厚、最博大的動力根源!請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報。在這有限的200多天裡，只要有您們的傾力關注，便會有孩子們強大的持續不斷的拼力!請暫時放下手中的生意與農活吧!為了孩子一生的幸福，所以我推薦：你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一齊，讓您們的孩子我們的學生能夠在明年的六月帶著期望上路，放飛他們的夢想!為此，再一次感謝您們!

　　這天我們家長會的主要議程有以下七個方面：

　　一、班級狀況介紹

　　(一)、教師隊伍(具體自己填寫)

　　(二)、班級構成

　　高三共有文科學生309人。我們高三(12)班共有學生53人，文科平行班，女多男少。

　　(三)、學習氛圍

　　總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。住宿同學大部分是從早晨5點多起床到晚上10點50就寢，除了休息和吃飯外，基本上是除了學習還是學習。學習都是比較刻苦的。他們中有很多人早晨5點多一些就起床到教室看書，如：丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴嫻等。住在校外也有十分認真努力的。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升，如丘麗婷、許亮、黃瓊珊、賴婷、彭勝穎、丘豔梅、賴苑瓊、鄧翠梅等在學習努力程度和成績上都有不同程度的進步。

　　二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹(具體自己填寫)

　　根據學校帶給的近三年的高考上線狀況統計表介紹高考狀況，我校無論是1A(國重)、二本(2A和2B以上)以上、省線(3A)以上人數比例均居梅州市同類學校的前列。

　　三、學校的管理

　　鑑於高三的關鍵性以及為學生帶給良好的學習和生活環境，學校專門為高三提出了嚴格的管理規。要求年級分管領導、班主任、還有高三其他老師全天全程陪同學生的學習和生活、保證有學生的地方，必定有我們的老師，讓學生不會感到在學習路上的孤單和厭煩。同時，對那些害群之馬也進行從快、從重、從嚴處理，所以期望家長能夠理解並支援。

　　四、摸底考試簡單分析

　　在8月23、24兩日，我們高三年級舉行了進入高三級以來的首次大型考試。現向家長彙報如下：

　　(一)、班級考試狀況整體分析(成績單張貼在後面的公告欄裡)

　　本次考試總共考六門，語文、數學、英語各150分，政治、歷史、地理各100分，總分為750分。我班總平均分398.8分，排在年級五個平行班中第二位。其中我班許亮同學是最高分520分(全年級文科最高分597分)，在全年級排第19名;全年級前50名中，我班依次有許亮、丘麗婷、塗冰妮、賴婷、黃瓊珊、黃建林等6位同學。

　　(二)、光榮榜(前十名)(具體自己填寫)

　　(三)、同學考試狀況分析(具體自己填寫)

　　1、成績一向比較穩定在班級前十名的同學：許亮、丘麗婷、黃瓊珊、賴婷、塗冰妮、黃建林等6位同學。

　　2、進步較大的同學：江夢玲、彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、楊維、鄧翠媚、李珂非、黃雅等九位同學;其中彭勝穎、王靜、葉子鳳、賴苑瓊、鄧翠媚、李珂非、黃雅分別前進十多名。

　　3、學有餘力的同學，但思想不太重視的同學：鍾利靈、曾龍君、劉曉、鍾清燕、劉海等人。期望家長加強溝通。多瞭解其內心想法。

　　五、班級目前存在的問題。

　　1、部分學生偏科現象嚴重，包括一些成績比較好的同學同樣也存在這個現象。

　　2、部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣和作息習慣有關。

　　3、部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，急於求成，總想一下把很多知識都學完。

　　4、很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。

　　5、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，或有時把目標定的太低。

　　6、不能正確地對待每一次考試成績，個性是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心，從此一蹶不振。

　　7、上課不動腦筋，不跟老師一齊思考，熱衷於獲得現成答案，死記硬背。

　　歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我們老師和家長就應為他們做些什麼呢

　　六、班主任工作

　　1、做好任課老師與與學生之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。及時瞭解各門學科的教學狀況，聽聽同學們的心聲，把學生的資訊反饋給任課老師，以到達調整教學的手段和方法。對於偏科的同學，今後還要想辦法，鼓勵學生儘量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多同自己所偏的學科教師多溝通，爭取這種局面有所好轉。

　　2、規範學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控潛力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。所以這點推薦家長要個性配合。

　　4、幫忙學生構成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的狀況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午必須要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。

　　5、用心與家長進行溝通和聯絡。學生的健康成長不僅僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯絡，要多聽取家長的意見和推薦，但同時也期望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯絡。

　　七、需要家長配合的幾個方面

　　有道是“有徑可登鋒，全憑眾志成城，博雅塔前攻奈米;無繩能系日，務期韋編三絕，未明湖畔詠關睢。”既要求學生髮揚韋編三絕、不達目的誓不休的韌勁，也要求大家眾志成城，共同打造學生的教育環境。在那裡，我結合我們學校、我們班級的狀況，跟各位家長談幾點不成熟的推薦：

　　1、重視家庭教育。家庭教育是學校教育的基礎。沒有良好的家庭教育，學校教育寸步難行。有人認為：把孩子交給了學校，家長就萬事大吉了;如果孩子不聽話、成績不好，就是老師沒教好。狀況不完全如此。您去研究一下那些優秀學生，看看他們之所以能進重點中學、考上大學，與他們的家庭和父母的素質有什麼關係。我們都明白：“性格決定命運。”那麼，人的性格是在哪裡基本成型的是在家庭。家長一般都迷信分數，其實高分往往是以高情商作為前提的，而情商是性格的重要組成部分。我見過許多就智力來說上大學根本沒有問題的學生，結果連初中都畢不了業，毛病就出在性格上：有的太懶，有的怕吃苦，有的任性，有的光明白花錢……家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。所以，孩子的命運，他的學習成績，他會考上什麼學校，將來有沒有出息，基本掌握在家長手裡!我那裡毫無推卸學校職責的意思，而是期望家庭和學校的教育能夠各司其職，緊密結合。

　　2、做一名有心的家長，經常和老師持續聯絡

　　做後勤部長，在物質上給予適度保證，保證學生學習所需，有部分學生時常以餅乾和泡麵為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。多帶給諸如水果、牛奶、餅乾、保健品等東西，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去;做心靈驛站，在精神上給學生的營造適當簡單的氛圍，要相信孩子，對孩子充滿期望，和持續良性溝通，及時消除他們的不安和恐懼，幫忙他們坦然應對挫折。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進退都正常。在應對成績時，在班裡和學校的排行位置也是值得關注的。你可千萬別小看了這個位置排行，這也但是高考報志願的最重要的依據之一，與此相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是其次的。當然，家長首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，都要告訴他(她)：勝不驕、敗不餒，成績面前找差距，困難時刻看到光明……當然啦，家長你自己首先要帶頭做到這一點。同時，推薦家長在這一年，不要一味地遷就他，給手機用啦、給大筆的零花錢啦，護孩子的短啦，還是不行的。要透過合理的方式，規範他們的言行舉止，要讓自己小孩意識到：和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，

　　用得好，是不是名牌;做高考資訊員，適當留意考試資訊。

　　除此之外，對於高三這一年，我推薦家長還要做到：首先是熱情支援。父母對孩子學習上的支援是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習;同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由於孩子的自控潛力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子回家後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。第三是用心配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習和在校表現狀況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習狀況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫忙孩子學習好的功課和規範好自己的行為。

　　3、做一名講原則的家長，以實際行動支援孩子高考

　　要做到一切服從和服務於孩子高考這個大局。應酬也好、麻將也好、電視也好，要儘量規避，此刻離高考還有200多天，孩子可學習的時間不長了，必須要抽出時間陪陪他(或她)，和他說說話，瞭解他們內心所想和困惑，因此，平時也要多與孩子、孩子的老師聯絡，打電話給他，詢問一些必要的狀況，不宜一攬子全託付給老師，而自己什麼都不管。要做到“泰山崩於前而面不改色”。孩子的平時學習狀況和考試成績。

　　4、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康

　　的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、情緒煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。最終導致學不下去。

　　各位家長，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”曾聽人講過一個來自大海的故事：在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存於此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，並快速地生長繁殖。巨浪的衝擊是珊瑚蟲生存的必要條件。人在必須的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要衝擊、磨擦、鍛鍊，高考是孩子們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，他們也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。所以我們盼望高考，也決不會害怕高考，期望和各位家長一道共同教育好他們。最後共同祝願您的孩子早日成為優秀的人才。

高三班主任發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！今天我發言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

　　同學們，你們從現在起就踏上了20xx年高考複習備考的征程。高考對於你們來說，關係到人生的轉折，關係到未來的前途發展。對家長來說，那是全家人的希望。

　　高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮鬥與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮鬥拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

　　高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機。高三博什麼？博效率，有了效率才會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態，愉悅的心態啟用大腦的思維，良好的心態是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那麼，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮鬥人生的最佳時光吧！

　　親愛的同學們，請你們記住：在這關鍵的一年裡，作為班主任,我們將用我們全部的能力和智慧與你們並肩作戰，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪著你們一同走過你們生命中最亮麗的時節。

　　當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作願做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足幹勁向上攀登的時候，我們願做一把梯子，助你成功抵達頂峰；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年裡，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

　　最後，真心祝願同學們在20xx高考夢想成真！祝願我們學校在20xx年高考再創輝煌！

　　謝謝大家！

高三班主任發言稿12

各位領導、各位老師：

　　你們好！

　　“教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”這是我最欣賞的格言，也是我一生都在追求的事業併為之而樂此不疲，所以我喜歡當老師，因為我覺得：教師的工作看起來很平凡，但創造出的業績卻不平凡；教師的職業看起來很單調，但哪個行業的人才，都離不開教師的培養；教師的勞動看起來很辛苦，但與學生在一起所獲得的快樂，是任何一項勞動都無法比擬的。這是高尚的職業，偉大的源泉，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任！我更鐘情於班主任的工作，因為只有當了班主任，才有了我的班，才有了讓我創造出值得自己崇拜的學生的場所，才能享受先生之最大的快樂，最終望見了我和我的班。

　　一．堅定不移始終如一的帶班理念：先成人，後成才。

　　先成人，後成才。這句話是楊校長倡導的，為我帶班奠定了基石，大家都知道，知識就是力量。但從某種意義上來講，道德更是力量，人格、理想、情感都可以產生很大的力量。這裡，我說一個事例。1988年，當75名諾貝爾獎獲得者聚集一堂的時候，有記者問獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”一位白髮蒼蒼的學者沉思片刻回答道：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什麼重要的東西呢？”“把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，等等。”他講的話是極有道理的。(演講稿 )一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養，體現出一個班的形象。文明習慣是一個人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理並不複雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期堅持。因此，教育，究其本質，是教學生學會做人。

　　二．建立民主、平等、和諧的新型師生關係

　　1、更新觀念，從思想上實現師生關係由傳統型向現代型的轉換。

　　所謂民主平等的師生關係，首先是人格上的平等，教師和學生作為獨立的社會公民應該互相尊重對方的人格、信仰和愛好，尤其是教師應該尊重學生，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因學生的成績差或行為表現惡劣而汙辱其人格；其次是在學問上的平等，雖然教師的知識和能力一般情況下要強於學生，但在有些問題上，教師不一定就比學生強，正如唐代文人韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，所以，教師在教學活動中也應該尊重學生的意見，與學生共同探討，共同進步，教學相長，做到“在真理面前人人平等”。再說，“人非聖賢，熟能無過”，出現錯誤時敢於承認、敢於改正，這樣不但不會有損“師道尊嚴”，而且還會得到學生的尊重。

　　當然，民主平等是師生雙方都應該遵循的基本準則，教師應該平等對待學生，學生也應該平等對待教師。

　　2、不斷提高自身的各方面的素質

　　教師得體的言行、舉止、良好的氣質加上豐富的知識和適當的教學方法是贏得學生的好感和敬佩的前提。由於社會的發展，對我們教師的要求相應提高，我們要以積極的態度，不斷地充實自己，加強業務理論學習，大膽進行教育教學改革，不斷改進教育教學方法，靈活採用多種課堂教學方法和現代教育技術手段，充分調動學生的學習積極性，營造一種能夠使學生心情愉快的、無憂無慮的、輕鬆活潑的學習氛圍。

　　3、關愛學生、深入學生，樂於和學生交往

　　“教育教學的全部奧妙在於熱愛學生”，由於教師的特殊地位，我們如何對待、教育學生，都可能深切地影響其一生。最有利於建立良好的師生關係和促進學生健康成長的態度是教師對學生的“愛”。在教學中，我深切地體會到，教師要想建立良好的師生關係必須真正地、發自內心地愛學生。在此基礎上，才能放下教師的“架子”，深入學生、瞭解學生、關懷學生，和學生打成一片，讓學生把你看作朋友，把知心的話對你說，從而瞭解、掌握學生的思想動態，為進一步採取有效的管理措施打下良好的基礎，正所謂“知已知彼，百戰不殆”。

　　4、嚴慈相濟，把握對學生的“愛”的“度”

　　教師對學生的“愛”主要表現在兩個方面。一是表現在教師對學生的尊重上；二是表現在教師對學生的嚴格要求上。尊重學生是指對學生人格的尊重和對學生能力的信賴。嚴格要求是在尊重學生的前提下，對學生思想、行為和學業諸方面提出的建議和規範。尊重學生和嚴格要求二者是辯證統一的。

　　首先，尊重學生是嚴格要求的前提，離開了對學生的尊重，教師對學生提出的要求越嚴格，對學生身心造成的危害就可能越大。其次，嚴格要求是尊重學生的具體表現，一個對學生的品行不聞不問、放任自流的教師只能是一個不負責任的教師，是對學生的毒害，絕不會是對學生的真正的“愛”。

　　因此，在處理師生關係時，教師應該也必須對學生嚴格要求，因為嚴格要求也是愛學生的一種具體表現。當然，教師首先要對自己嚴格要求，要求學生做到的自己首先要做到。但教師應該“嚴”而有“度”。要知道“嚴師”未必“出高徒”，只有在尊重學生人格的前提下，對學生嚴格要求才是真正負責任的教師。

　　5、採用激勵教育機制，強化學生學習動機

　　激勵機制就是要以多鼓勵、多表揚學生為主，使他們從心理上獲得成功的滿足。教師用充滿熱愛、信任與期望的藝術語言和體態語言不斷地幫助學生樹立自尊心理學，激勵學生好學上進。不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內心深處便潛在著你的助手。你要穿透那使人生氣的外表，看到他那廣闊的內心。教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要立爭站在學生的心理，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣才能做更好。這樣學生會感到你不是在訓斥他，而是在真心的幫助他。師生就可以共享成功的樂趣，使學生始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索再獲成功的強烈願望。

　　6.用民主培養民主——民主治班

　　管理只是手段，教育才是目的，而真正的教育是自我教育，離開了學生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。由此可見，對於一個優秀的班集體來說，教師的個人權威與學生的自我教育都是不可缺少的。兩者不應該互相分離，而必須有機融合於一個統一體，這個統一體便是——班規。教師的個人權威，透過班規便不再僅僅是教師的氣質、才華等個性對學生的吸引，而是轉化成集體的意志；學生的自我教育，透過班規也不再僅僅是學生要求上進的自覺性，而已轉化成參與班級管理的義務和權利。這樣透過一定的制度——班規，班集體所有成員都成了管理者，又都同時是被管理者，班級管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班級“法治”管理的意義絕不僅僅是治理班級本身，從我們長遠的教育目的來看，它是讓學生透過這種形式受到真正的民主啟蒙教育。班集體是一個大熔爐，他即具有錘鍊優秀生的功能，也具有改造後進生的功能，這已為很多事實所證明。

　　總之，構建民主，平等、和諧的新型師生關係，有利於在師生之間進行情感的溝通，有利於發展學生的個性，有利於學生創造性思維的培養，增強學習和克服困難的決心，增強學生能力的全面發展，這樣的班集體也就成為了學生心目中的樂園。想到這，感覺當班主任的樂趣實在很多，我感覺自己似乎具備了當好一個班主任的所有條件，那就是能夠與學生民主、平等、和諧地相處，能夠嚴於律己、寬於待人，能夠充滿自信、樂觀地面對眼前的一個個困難，能夠持之以恆、堅忍不拔地向著目標行進，能夠在腳踏實地的同時，把眼光投向未來——這並非自我誇獎，而是在我擔任了班主任工走後，從中發現了自己的潛能，我看到了一個全新的自我。我想，儘管有人把班主任說成是“世界上最小的主任”，但我還是覺得在這個崗位上所發揮出的作用，或許是這個世界上最重要的，因為，無論什麼工作也比不上培養人才更為重要。

高三班主任發言稿13

　　首先借此機會感謝李校長、何級長、老師們對我和我班工作的指導、關心與支援。大家有各自的經驗和做法，值得我學習。這一屆我們每個人的壓力都很大，我們只能肩負著壓力，不斷改進工作方法，爭取更好成績，所以我把今天發言的題目定為“最佳化策略，負重前行”。

　　這次月考4班有一定進步,上重點線達36人，數學、英語有一定優勢，理綜有進步。根據我班實際，我們制訂的總體策略是：抓兩頭，促中間，主抓15個臨界生，全班重點抓理綜，兼顧語文，數學、英語保持目前水平。下面我談談我的一些做法和思考，不當之處敬請大家批評指正。

　　一、臨界生問題。

　　1、臨界生的選擇面應該儘可能大一些，尤其不要輕易放棄所謂的差生。

　　2、臨界生是動態的，不能根據一次考試來定臨界生，而要根據多次大考來確定。因為考試成績受臨場發揮、試題難易、運氣等多種因素的影響。不能說某個臨界生這次遠遠超出重點線，就不是臨界生了，也不能說某個穩定生這次考試發揮失常，低於重點線，就是臨界生。臨界生的進步也不是一蹴而就的，所以我們班主任應該明確究竟哪些學生是臨界生，並告知任課教師，大家共同努力，長期持續跟蹤。

　　3、以整體來推動個體。不能僅抓幾個臨界生，而忽視整體。我的做法是：在主抓臨界生的同時，我也關注所有學生，以集體、以整體氛圍來推動臨界生，一個班整體進步了，臨界生能不進步嗎？這就像擠在一起的一群人，整體在前進，中間有人想掉隊都不可能。若班風沒抓好，全班整體退步，臨界生能進步嗎？不可過於重視班平均分，但也不能完全忽視，平均分可大致反映一個班的班風和實力，平均分高的班級大多優秀率和吻合率都高，抓平均分也是以整體來推動個體。

　　二、如何抓理綜

　　1、班主任重視。我會在各種場合反覆強調：理綜分值大，高考試題大多比較容易，是學生之間拉開分距的主要科目。以往很多高考考得好的班級的共同經驗是高度重視理綜。得理綜者得高考，得高考者得天下。並且明確說過多次：學數學只要按我的套路走就行，課外在數學上可適當少花時間，我的作業量目前已經比較少了，還可以根據情況打個八折。平時我會經常過問理、化、生老師和課代表，嚴格督查理化生作業。

　　2、保證理綜時間。我在班上明確要求，週六晚上數學考試後兩個多小時（8:10-10:30）用於做學生自行購買的理綜題目或套卷。

　　3、學生要主動找老師。要求學生主動請教理化生老師，而不要等老師來找你，如拿著試卷請老師分析，提建議。

　　三、樹信心，鼓士氣。

　　心理學研究表明：一個能挑100斤重物的人，在被壓抑的情況下只能挑50斤，在被激發的情況下卻能挑到150斤.這說明人的潛力非常大，因此我們要想方設法去激發和調動學生的積極性和內在動力。

　　1、積聚正能量，形成最大合力，盡最大努力消除內耗。這是我接手4班之後天天都在做的工作，我常對學生和家長們說：我們團結拼搏都不一定趕得上別人，若我們不團結，搞內耗，就註定會失敗。魏書生之所以成功，一個重要原因就是他能把外界的阻力降到最小，為事業發展創造一個良好的外部環境。別人說他壞話，他聽說後不但不生氣反而還感謝人家。所以我們要感恩、理解、包容周圍所有的人，若我們去計較別人，那就會沒完沒了，什麼事也做不成。我們的一個微笑、一聲問候、一句讚賞和鼓勵、一個感謝和祝福的簡訊都是正能量，都能給身處逆境中的人們帶去信心和力量。

　　2、努力做到人人心情舒暢。只有心情舒暢了，學習效率才可能高。學生、老師、家長三者之間相互間可隨時溝通，我經常對學生和家長說：“有建議隨時提出來，只要你的建議合情合理，我一定採納。”我處事儘量做到公正公平，遇事講清道理，說服而不壓服。嚴愛結合，既關愛學生，又講原則，我幾乎從不當眾批評學生和嚴厲批評學生，也不對學生髮脾氣。既關注全體學生，又特別關愛那些不夠自信的學生。

　　3、師生、家長相互有信心非常重要。任何人都不完美，我們不能苛求別人，給別人提意見一定要小心謹慎。我長期特別注意引導學生、家長看他人、學校、社會的優點，因為“盯著他人亮點過日子，才能燦爛一輩子”。現在我班學生、家長對老師、對學校都很支援和感激，相互間合作很融洽。那些以前喜歡挑刺的家長已經認同並踐行我的建議，結果他們的孩子心態陽光了，學業進步了。

　　在我們大家的共同努力下，現在的4班師生及家長人心齊，信心足，士氣旺，我們將盡最大努力爭取完成學校和年級下達的工作目標。

　　謝謝大家！

高三班主任發言稿14

　　我班的班訓是"做最好的自己，創非凡的人生"。"做最好的自己"在不同的階段有不同的內涵和要求。在高中階段，我認為就是要"學會做人，學會學習"，這也是我帶班的理念。我經常跟學生說要"走正道，做好人，考大學"，關於這一點光靠說教是解決不了問題的。我能夠正確的認識和評價自己，在各方面注意為人師表，關愛學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗。在學生面前表現出對人生的熱愛，對事業的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風範去感染學生，以輕鬆愉快、積極向上的心境去迎接每一天。總之，在學生面前我自己首先是一個走正道的好人，讓他們心服口服。"創非凡的人生"是做最好的自己的必然結果。"非凡"有兩種理解：一是指"非比尋常"，二是指"非常平凡"。我告訴學生無論將來你是哪一種，只要腳踏實地人生一樣精彩。

　　本班共有61人，是全校規模最大的班級。林子大了，什麼鳥都有，在我班裡不正常的人實在太多，一類是學生自己不正常，另一類是家庭環境不正常，第三類是家庭不正常導致的學生不正常。"悶葫蘆"型的人很多，心理脆弱的人多，還有單親的、父母離異的、留守的、有前科的等等。對待這麼些人，肯定要不同的套路，但有一點是相同的，那就是我對他們都是一視同仁，講究一個"誠"字。高二文理分班時，有一個原普通班的學生在高一就因通宵上網、夜不歸宿，拉幫結派，頂撞老師等領到了記過試讀處分，但就是這樣一個人考進了文科重點班。當得知分班結果時，很多老師跟我說，你得想個法子把這個人給弄出去，否則後果會很嚴重。當時我也有這個念頭，但透過暑假補課20天時間得相處，我打消了這個念頭。我在觀察了他幾天後，發現他並非傳說中的那麼不可救藥，於是跟他進行了一次開誠佈公的談話，我記得最後我告訴他，"你已經進入了一個嶄新的世界，應該勇敢地跟舊世界告別，老師或同學可能會用有色眼鏡看你，但你應該透過自己地努力把他們地有色眼鏡摘掉"。結果證明他真地做到了，入學時只有年級600多名的他高考考了495分。兩年來他感受到了我對他的那份真誠。每位班主任都很辛苦，每天都要跟學生交流溝通，關鍵在於這種交流是否是平等的、真誠的，並且這種平等和真誠時一如既往的。

　　作為高三班主任除了要真誠地關愛學生，更要做好學生的"心理醫生"。高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的.競爭性，並不是每個人都能如願以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有：①明確奮鬥目標，激發學生的自信心。儘管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，"學而時習之，不亦樂乎？"這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。下學期我們班的口號是："不渴求一日千里，只要每天前進一小步"，到最後的衝刺階段我提出的口號是"胸有成竹，膽大心細"。②保持平常心態。透過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們"不好"的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是二模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這兩個月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支援系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定透過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心。

　　高三這一年，對學生而言是灰暗的，堆積如山的課桌，鋪天蓋地的講義。作為班主任和科任老師怎樣引導學生更有效的學習，這是無法迴避的問題。本班的科任老師大多是經驗豐富的老教師，他們在指導學生學習方面都有自己獨到的方法，並且我班的科任老師都非常注重學科平衡，從不會為一己私利搶佔學生的時間破壞團結的氛圍。高考的結果證明各科的有效分都向有效人集中。所以班級成績的取得與任課老師的團結協作是密不可分的。在指導學生的學習方面我做了不少工作，比如指導學生制定學習複習計劃，糾錯本整理，建立學生考試成績流動檔案，分層指導，充分發揮各科代表的作用等。制定複習計劃並非新鮮事，關鍵是怎樣制定以及如何施行。我一般不要求學生制定宏觀計劃，所有計劃都是微觀的。文科班的學生需要記憶和背誦的內容較多，若不能合理安排時間將會千頭萬緒。高三下學期，我要求本班學生以"天"為單位在前一天晚自習制定第二天的複習計劃，計劃制定要精確到"分"。比如早自習前的時間，6：30——6：50為一段，6：50——7：10為一段，學生根據自身的實際進行安排。在每一個時間段完成相應的任務，若不能完成，則必須犧牲課間休息時間，若總不能完成，則要適時調整計劃。一開始學生很不適應，甚至有質疑，但一個月後，他們發現這可能是最簡單而又行之有效的方法。

　　到了高三，很多班主任會忽視班級常規工作的管理，也不會重視學校的相關活動。包括家長也是如此，認為高三是衝刺階段了，只要把學習搞好就行了。高考是一個系統工程，絕不能顧此失彼。常規要求我是一天也不放鬆，早中晚到班的時間，自習課的紀律，教室寢室的衛生等一切照常。在常規管理上要充分發揮班幹部的作用。高三我對班幹部進行了精減，只設班長、團支書、衛生委員和學習委員。各個崗位各施其職。除了常規上的嚴格要求，我也非常重視班級活動的開展和學校活動的參與。比如每月一次的主題班會活動，精心組織兩次家長會，積極參加校運會並蟬聯了精神文明獎，透過努力班級還被評為XXXX市先進班集體。這些榮譽是班級不斷成長前進的精神動力。

　　有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。特別是高三班主任不僅要處理好一些日常的瑣碎事務，更要懂得走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，解決學生的實際困難，做學生走向成功的堅強後盾！