學習加強德育教育工作簡報範文

學習加強德育教育工作簡報範文

　　XX中心學校立足實際，大膽改革，不斷豐富德育載體、拓寬德育途徑，創新德育方法，進一步增強了學校德育工作的`針對性和實效性，有力地促進了教風、校風、班風的建設。

　　成立德育工作指導室。德育工作指導室主要負責對全鄉各校德育工作統籌安排，協調指導，檢查評比，總結考核。指導室每月召開一次德育工作會議，負責組織、協調德育常規活動、德育主題教育月活動，並督促各校建議德育工作檔案，指導室成員每人負責一個學校，實行“1+1”德育工作法――每學期推出一項德育課題、撰寫一篇德育論文。

　　編髮《德育工作簡報》。鄉中心學校創辦了川口鄉德育工作簡報，每週一期，分為四個版塊――學生思想教育、師德師風建設、特色教育工作、班主任專業化建設，對各學校各周的德育工作進行宣傳報道，總結交流經驗，推動全鄉教育工作紮實開展。

　　設立班主任節。為弘揚班主任老師愛崗敬業、樂於奉獻的精神，促進班主任專業化水平不斷提高，鄉中心學校確定每年5月10日為川口鄉“班主任節”，今年首屆“班主任節”期間舉行了班主任工作總結表彰大會、徵文演講比賽、班主任風彩展、優秀班主任典型事蹟報告會等系統慶祝活動。

　　實行德育導師制。為進一步做好潛能生轉化工作，中心校在系統內全面推行德育導師制，即每位教師每學期“承包”兩名潛能生，進行“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”。同時建立學生檔案制度、談心交流制度、家訪聯絡制度和特殊案例會診制度。

　　實行班主任工作月考評制度。每個教學月最後一週，鄉中心學校對全鄉班主任進行當月工作考評，內容涉及理論學習、班級管理、教學質量、班級文化、創新特色等。考核方式分班主任自評、學校評比、鄉中心學校驗收三個層次進行，評出A、B、C三個等次，對錶現突出者進行通報表揚，對工作滯後者提出整改措施。此外還專門印發師德測評試卷，內容包含理論學習、業務學習、論文撰寫、行為習慣、文明教育、依法執教等，測評結果也進行打分評比。

　　實施“學生管理十個‘一’工程”。“十個‘一’工程”即每月一個主題，每週一箇中心，每週一項德育教育，每週一項紀律重點工作，每週一項衛生重點工作，每週一項安全重點工作，每週一項文明重點工作，每週一個班級重點管理。如“校園文化建設月”中，第一週為教室文化評比周，第二週為宿舍文化評比周，第三週為牆報文化評比周，第四周為班級建設評比周。“每週一個班級重點管理”要求根據上週班級德育工作排名情況，將居後者作為本週重點管理班級，對該班班幹部進行集中培訓和指導，以儘快提高班級德育工作水平。