學校多媒體管理工作總結範文

　　以下是由CNrencai網的小編給大家帶來的多媒體管理工作總結範文，歡迎讀者朋友們閱讀參考，希望對大家寫工作總結有所幫助。

　　多媒體管理工作總結範文一

　　隨著經濟社會的發展，科學技術的進步，多媒體已做為一種輔助教學技術進入中小學校，進入教室課堂。作為農村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發學生的學習積極性。作為一名農村學校教師，我們應該積極探索適合農村實際教學情況的多媒體教學手段，發揮其積極的作用，更好地為農村教育教學服務，通過幾年的探索，我認為要在農村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

　　一.讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領者

　　常言說：“興趣是最好的老師。”八年級學生一開始想學好物理的求知慾很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學後，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關鍵.為使學生能自然地、比較平穩地踏上學習物理的軌道，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要。為上好這節課，我除充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理知識殿堂的工具。透過課件把文字、圖象、模型展示在螢幕上去創設情景、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合實驗，把學生的注意力和興趣都調動起來。學習興趣會使學生產生積極的學習態度，並以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

　　二.讓多媒體成為學習物理知識的輔助者

　　學生學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統的科學文化知識，提高科學素質的主要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂它是集中學生為一堂，教師精心組織和講授，學生互動的場所，所以課堂教學仍然是教學的主要陣地，因而課件是採用多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學習和掌握物理知識和方法，課件反映資訊量大、直觀性強、節奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果。也成為學生學習物理知識的輔助者。具體作用如下：

　　1、彌補傳統教學的不足

　　多媒體課件的'使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。

　　2、資訊容量大

　　利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大資訊量的最佳化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的資訊量更大。物理與人類的生產，生活關係非常密切，物理知識的應用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內使學生儘可能多的瞭解物理知識的具體應用，拓展學生視野，為學生探究課本以外的知識，提高學生自主學習能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規律”時，為了能讓學生充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規律的基本內容，我利用課件的播放讓學生邊講邊學邊實驗，讓學生對凸透鏡成像的規律有比較全面的瞭解和體會。

　　3、多媒體教學體現了學生的主體作用

　　多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由於掛圖缺乏動態效果，講解費時又費力，且教學效果仍不理想。透過下載的課件，把船隻從上游經過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。

　　多媒體管理工作總結範文二

　　在部門的正確領導下，本人根據部門2010年度工作綱要，樹立科學發展觀，實事求是，不斷創新改進工作質量與效率，以“裝置正常，積極配合，力求做到更好”為管理突破口。認真落實部門領導安排的工作，積極配合學院各部門的工作，順利完成了2010年度的各項工作。現將本人2010年度工作總結匯報如下：

　　一、保證多媒體教學裝置的正常執行

　　1、每天必須8點10分之前為老師準備好裝置的開啟與正常的執行。下午6點之後把所有課室檢查一遍，主要是檢測裝置是否有執行的故障狀況。

　　2、課間時間協助所有老師除錯好裝置的正常使用狀態，並講解正常操控的細節，以及可以自己及時處理的小問題。

　　二、多媒體裝置的日常維護管理工作

　　1、投影機的維護：保證機器的清潔以及燈泡的使用壽命，如出現機器的故障或是燈泡老化、損壞等問題，將及時上報學院後勤更換(聯絡產家)。

　　2、音響功放裝置維護：保證音響裝置的線路完好無損，裝置的音質正常的調節以及音訊的正常的輸入等等。如是裝置硬體配件出現問題將及時上報學院後勤聯絡供應商或維修公司。

　　3、中控系統的維護：保證中控系統的內部硬體的清潔和檢修中控系統的線路狀況並保持正常。以及檢查固定好如要鬆動的中控內部零件。如是中控系統出現硬體故障問題將及時上報學院後勤聯絡供應商或維修公司。

　　4、以上的裝置在維修期間將做到不會影響到教學，並積極配合教務處與各系部的教室排程，保證教學的正常進行。同時力求供應商與維修廠家儘快在一個星期之內完成維修並送回學校。

　　三、多媒體教學裝置的統計與登記

　　1、統計好每間多媒體教室的裝置數量以及型別。

　　2、登記好多媒體教學的輔助裝置的領取例如：影片線、音訊線

　　3、每個工作日都要登記教室的使用情況和裝置執行狀況以及老師課後反饋裝置的執行狀況，還有老師課後是否正常關閉狀況。

　　4、統計好每間教室的裝置維修記錄。

　　5、登記好每間教室的非教學用途申請並儲存好申請書以備檢查。

　　四、多媒體教室建設的協助與監督

　　1、今年9月份的多媒體教室的建設比原來的教室數量增加2倍多，包括原來的教室數量有一百多間多媒體教室。所有教室的裝置都要配合好廠家安裝時間並協助廠家來安裝與監督好廠家的工作質量與效率。

　　2、及時與後勤的工程部門聯絡並解決安裝時期出現的各種問題。

　　3、配合並安排好各個裝置廠家的安裝流程使裝置在最短的時間內安裝完成以免影響教務處與各系部的教學課室安排。

　　4、在裝置的使用與磨合時期，做好檢查驗收工作。

　　五、多媒體裝置的操作與培訓

　　其實多媒體裝置的操作流程其實是蠻簡單的，但是很多老師還是不太多懂，9月份開學初期，我校新進很多教職員工，為此我們與教務處一起舉辦了一次多媒體裝置使用培訓課，培訓新老師和員工，凡培訓不合格者均不予以使用多媒體裝置。透過多次的考核，很多老師都學會了多媒體裝置的操作。對於我的管理工作起到了很好的作用。至少能使裝置減少非法或非正規操作引起故障問題，減少裝置的硬體損壞問題等等。

　　六、多媒體教室管理制度上起到監督與管制

　　經院董領導批示，發文同意將多媒體課室分為兩塊管理，即多媒體裝置和課室，課室裡的門窗、電器等裝置由後勤保衛處負責，多媒體裝置由網路資訊中心管理員負責。鑑於管理職能的明細化，經院領導同意我們下發《關於加強課室多媒體管理的通知》，規定由任課老師自行開關多媒體裝置和系統，由管理員負責督促和檢查落實情況，這個檔案讓我的工作職責更明細化，使我個人的工作得到更好體現，不但便於裝置的管制，而且落實工作，解決問題更到位。並對於老師課後不關裝置也起到一定的作用。11月份，我們在全校範圍內的任課老師課後關閉多媒體裝置情況進行全面大檢查，在網路上公佈檢查結果，並第一次警告部分不執行規定的任課老師。這一舉措起到了積極效果，12月份大檢查時不關閉裝置的情況大大減少，提高了裝置的使用效能。

　　在多媒體裝置的管理制度上，嚴格要求老師按操作規程來使用多媒體裝置，並檢查監督學生使用多媒體裝置的責任落實到個人。讓多媒體裝置未經網路資訊中心許可一律不準觸碰多媒體裝置開關和裝置，一切公用物品未經許可一律不得挪用和外借。否則後果自負。

　　對於本人我的工作職責要求，我一直都嚴格自己，盡力盡責去做好本職工作：

　　1、熱愛本職工作，嚴格負責多媒體教室和中控系統裝置的管理。

　　2、努力鑽研資訊科技知識，掌握計算機及網路控制原理和操作技能，熟悉裝置的效能、用途、安裝、使用和保養維護方法，能夠排除裝置一般故障。

　　3、認真填寫記錄好“多媒體教室使用登記表”，做好工作記錄。

　　4、按時檢查教室的多媒體裝置執行狀況，認真準備教學所需的輔助裝置以備領取。

　　5、監督好多媒體教室的使用情況。

　　6、不斷總結經驗，改進管理辦法，努力提高工作水平。

　　7、嚴格把守多媒體教室為專用教學場所，未經學院以及網路資訊中心批准，一律不得作為它用。

　　8、手提電腦、投影儀及各種視聽裝置使用過程中，裝置執行發生故障，確保及時進行處理。做到不影響教學質量。保障教學程序不受影響。

　　9、使用結束時，檢查裝置與電源的關閉情況，保證裝置安全。

　　七、存在不足