小學英語教師工作計劃（通用18篇）
小學英語教師工作計劃（通用18篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的小學英語教師工作計劃（通用18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學英語教師工作計劃 篇1
一、指導思想：
小學英語教學倡導“任務型”教學，以學生能做的方式設定教學目標和要求。教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內容創造性地設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要儘可能運用各種直觀的手段。
二、學生情況分析：
透過一個學期的教學，大多數學生在英語學習上取得了進步，寫出了漂亮的英語單詞，提高了學習態度。上學期，他們採用學新知識和複習舊知識相結合的方法取得了進步。然而，由於教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。
這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業和入學考試的壓力，所以激發學生的學習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書由四個單元組成，每個單元包括8節課和32節課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：聖誕節。綜上所述，它具有以下特點：
1.文字結構的變化。
主要是文字已經不是以前的樣子了，只是幾個簡單的字，而是一個很大的語言片段。許多文字都圍繞著一個主題或場景。描述一件事，不是簡單的反覆練習一個句型，而是在敘述或情景對話的同時，將過去學過的很多句型，甚至是不同的時態整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時，融入了普透過去式的使用，也就是說課文的知識內容比較複雜。
2.詞語的變化。
如果我們再細心一點，還會發現六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現在，新詞的詞類變得複雜，出現了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現在這兩個單元，新教的單詞大部分出現在句子裡，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子裡應用。
3.語法知識的闡述。
在這本書裡，我們可以發現書中的語法變得全面而詳細。其實語法對學生來說並不陌生，但在這本書裡，我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，也許一節課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什麼？我想。在這本書裡，幾乎每節課的句型都不是那麼單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什麼運動？你有乒乓球嗎？……
第三，整體教學目標。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.
四、教學方法：
在教學中要儘量採用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生透過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受成功，以形成積極的學習態度，促進語言運用能力的提高。
五、針對情況採取的措施：
針對學生的具體情況，我將採取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。
6、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
小學英語教師工作計劃 篇2
六年級（1）班有學生 36 人，六年級（2）班有學生 35人，六年級（3）班有學生 32 人。
每週每班各有2節英語課。六年級學生已經有一定的學習英語的基礎，積極性一般，但學習英語有一點被動。學生整體的英語水平較以往有所提高。在本學期會設計豐富多彩的活動以加強學生的綜合英語能力。但因受客觀因素限制，欠缺適合學習英語的真實語境和環境。這個年級的插班生較多，基礎較差，缺乏信心，個別學生沒有學習英語的興趣，學生流動性較大，課後輔導欠缺，需要家長的努力配合，督促，這樣才能提高學生整體的英語水平。
教材分析：
新教材全部採用“教案式”的編排體例，全冊書共6個單元，每單元共6課，每課為2頁。每單元圍繞前5課一個特定話題展開，幫助學生系統的學習詞彙和會話。第6單元為複習課，用來複習本單元所有的詞彙和會話，並把一些文化內容融合在故事中，在複習語言的基礎上向學生介紹一些簡單的中西文化。由於教學內容的逐漸加深，繪畫及語篇的容量加大，每課時完成2業的教學任務很難。因此從五年級開始，每兩課3頁，6課為9頁，最後加1頁複習，共計10頁。此外，第3單元和第6單元之後，各有一個複習單元。
教學目標：
1、 能聽懂、會說18組會話，並能進行簡單的交流。
2、 能聽、說、認讀148個單詞。另外，聽、說、讀、寫76個單詞（其中有的是前六冊三會單詞中的，有的是五年級上策148個單詞中的），22個句子，並能簡單的運用。
3、能聽、做8個遊戲。
4、能聽、做、表演3個活動。
5、能學會9個小製作。
6、能唱10首歌曲。
7、能聽、說、唱19首歌謠。
8、能完成16個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默小故事。
10、能瞭解2項簡單的中西方文化知識。
11、能設計完成6個採訪調查及交談活動。
12、能設計完成2組專案製作活動。
具體措施：
1、採用行動學習法，設計大量的遊戲、歌曲、歌謠、表演、TPR活動。
2、引入專案製作，實現任務型教學，培養學生收集資料，運用知識的能力培養學生的領導技巧和團對組織技巧
3、提倡合作學習，培養合作精神。
4、強調語言的真實、自然，培養學生表達真實感受的能力。
5、增強雙向交流和中西方文化的作用。
小學英語教師工作計劃 篇3
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好後進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知識並運用英語。本教材按照每單元6課時編排，第1、3、5課圍繞一個特定的話題展開，幫助學生系統的學習三組會話和短文；第2、4、6課側重學習相關話題的詞彙和句型，以及語言鞏固和運用的活動。第六課後邊為複習課，透過一個趣味小故事來複習本單元的詞彙與會話，然後透過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和掌握情況。本冊教材共六個單元，在第三單元之後，有一個綜合複習單元。後三個單元為總複習單元，對本教材8冊書的知識進行了梳理與總結。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學目標級要求
1、能聽懂、會說4組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
3、能聽、說、認讀，並能簡單運用8組語句。
4、能聽、做1個遊戲。
5、能聽、做表演4個表演活動。
6、能學會1個小製作。
7、能唱3首歌曲、
8、能聽、說、唱19個歌謠。
9、能完成3個自我評價活動。
10、能聽懂、認讀、並能簡單表演3個小故事。
11、能瞭解兩項簡單的中西方文化知識。12、能制定兩項計劃。
五、教學重點
1、能聽懂、會說4組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
3、能聽懂、認讀、並能簡單表演3個小故事。
六、教學難點
1、能聽懂、會說4組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀、寫43個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會掌握單詞。
七、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課。
2、加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學中一定要常抓不懈。
3、充分發揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學生之間形成互幫互助互相監督的學習氛圍。
4、讓課堂煥發生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生在樂中學，學中樂。
5、嘗試讓學生進行簡單的英文寫作，對學生的讀寫提出更高的要求。
6、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
7、為學生建立自我評價體系和自我激勵機制，盡力縮小不同學生英語水平的差距，讓學生保持學英語的興趣。
小學英語教師工作計劃 篇4
新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的時光不斷為自我充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
（一）教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
（二）教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的潛力；
二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句潛力；
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的潛力、獨立進行完整的問答對話練習的潛力。
（三）方法措施：
1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些搞笑的活動、遊戲讓學生在簡單的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的用心性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時光完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
小學英語教師工作計劃 篇5
一、指導思想
透過省級骨幹教師培訓，促進我的師德水平和業務能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個“科研型”的骨幹教師，並充分發揮省級骨幹教師的專業引領作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質量。
二、研修預期目標
1、提升我的教師職業道德水準，形成健康的教師心理，培養團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。
2、最佳化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質量及水平。
3、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己“骨幹教師”的示範引領作用，迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平。
三、研修學習任務：
(一)專業閱讀
結合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀後感。
(二)課題研究
積極主持和參與《攀登英語和常規英語的整合》課題研究。
(三)撰寫教學反思和論文
(四)教學示範或專題講座
主動承擔市縣或省級教學示範課、公開課或專題講座任務，每學期不少於一次。
四、具體實施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修。
2、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。
3、善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
透過制定了詳細的研修和發展計劃後，我對自己的專業水平也有了一個正確的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。
小學英語教師工作計劃 篇6
一、指導思想
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：
三、教材分析
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模組，每個模組有兩個單元，每個模組裡都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特徵，本學期只上三年級上冊的前五個模組，重點是讓學生會讀，會認前五個模組的單詞和句子，並學會運用簡單的句子與班裡的同學以及教師進行簡單的問候和對話。
同時還要掌握課本里涉及到前五個模組的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規範，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：
（1）教學內容貼近生活。
（2）符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四、教學目標
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對於教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感情色彩。
五、教學方法
採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。透過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動，開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生透過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，透過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維，更有利於發展他們地求異思維。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式：秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
小學英語教師工作計劃 篇7
李豔現目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮學生小學就學習英語，而農村學生只有在升入初中之後才接觸英語學習。現在的英語教學已經到了農村小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃：
一、學生情況
我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、 指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
三、教學目的、任務
小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處於一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關於本學期的主要目的有以下幾個方面：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等；
6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"（老師的body language），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
7、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets learn /Lets try /Let’s talk。
8、突出激發學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、 歌曲、遊戲、任務、繪畫等。
四、教學重點難點
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。透過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
總之，由於才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，儘快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成良好的學習習慣。
小學英語教師工作計劃 篇8
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指標，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、英語教學工作
在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學生為中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面：
多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。
四、教研方面：
準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
五、紀律方面：
嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，儘量在有限的時間裡完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
小學英語教師工作計劃 篇9
一、指導思想:
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，透過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“後進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鑽研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、工作目標:
1 繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。
2 利用網路資源，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，探討常態化教學的實施和操作。
3 本學期圍繞英語教學中的'“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。
三、工作措施:
(一)加強理論學習，轉變教育觀念
繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網路教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。
(二)規範英語教學常規管理。
1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到:瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯絡;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。
3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。
(三)加強研究，以科研促教學。
開展聽，評課活動，透過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。
四，各階段活動安排:
三月份
1、集體學習，討論關於教師專業知識考試;制定本學期教研組工作計劃
2、貫徹落實本學期教研組工作計劃
3、研討如何較好利用好校園網和英特網，為教學服務
4、研討利用網路資源與實際教學服務的方式、方法
四月份
5、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動
6、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動
7、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動
8、期中考試
五月份
9、總結，分析期中考試
10、準備、參加教學能手講座講課
11、研討六年級畢業複習要點
12、研討低年級英語口語教學的措施、方法
13、研討中年級英語口語教學的措施、方法
六月份
14、研討高年級英語口語教學的措施、方法
15、研究複習方法，制定複習計劃
16、做好複習工作，努力提高統考成績
17、教研組工作總結
小學英語教師工作計劃 篇10
一、現狀分析
(一)優勢
(1)樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有主動的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。
(3)親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網路在教室內的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。
(2)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(3)注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、透過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對學生。
2、構建和諧教室，向教室40分要效率。
3、努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、主動上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方式，並滲透到日常教學中。
3、主動與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。
4、深入鑽研課程標準、教材與課例，透過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。
6、時刻不忘調整心態，始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。
小學英語教師工作計劃 篇11
為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作計劃如下：
一、思想政治方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務方面
作為一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等資料，以備參考。不時為自身充電，每天佈置一定的時間紮實提高基本功，努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。
三、教學工作方面
（一）主要任務——提高課堂教學效果
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，資訊量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備好課。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。
根據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發生學習興趣的重要因素，所以我將從激發同學的學習興趣入手，運用謎語匯入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性，引導同學在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了同學學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還儘量為同學創設良好的課堂氣氛，注重培養同學養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習
（二）具體措施
1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。
（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
（2）多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
2、全面關心同學，促進和諧發展
（1）關心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，採用適合他們發展的方法，耐心協助和輔導他們，促使他們進步。
（2）培養同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後和時完成作業，認真做好預複習，指導同學掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高同學英語情景交際能力。
（3）採用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面瞭解同學，協助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解同學發展中的需求。
小學英語教師工作計劃 篇12
一、指導思想
本學期小學英語教研工作本著為教師和學生的發展服務的思想，以我校小學英語學科發展研究為抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質量管理，努力提升教師的專業水平和教學水平，不斷提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作
1、重視教學研究，構建有效課堂
⑴ 完善小學英語學科建設發展規劃，圍繞英語學科建設，繼續進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關書籍，引導教師以積極的態度參與英語課題研究，以理論指導實踐。
⑵ 研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。
⑶ 繼續互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各年
級要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
2. 加強隊伍建設，提升教學能力
⑴ 把全面提升教師的專業水平放在首位，加強小學英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。
⑵ 鼓勵教師進行業餘進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。
⑶ 著力做好教師的培訓工作，為教師的專業成長構建新的平臺，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
3. 堅持多元評價，促進師生成長
⑴ 進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規，把握課前、課中、課後三個環節，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
⑵ 不斷完善學業評價體系，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。
⑶ 加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，透過分析
性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
三、教學進度
1、三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。
2、四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。
3、五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。
4、六年級本學期上完6年級下7個單元， 期中至第4單元。
四、活動安排
三月份：
1、小學英語教材分析。
2、貫徹英語學科教研工作計劃。
3. 進行組內公開課，英語課堂教學觀摩研討活動。
4、英語學科發展課堂教學觀摩研討活動。
5、如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。 四月份：
1、課堂教學觀摩研討活動（4月初）。
2、各年級平行班組織英語百詞競賽。
3、小學英語課堂教學複習研討活動。
4. 各年級平行班組織英語作文大賽
五月份：
1、製作英語課件活動（5月9日～11日）。
2、小學六年級英語複習研討活動。
3、國家級小學英語教師優質課展評。
4、 各年級舉行英語口語交際大賽。
5、推薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。
六月份：
1、小學六年級英語畢業考試。
2、組織教師參加“英語徵文活動”。
3、小學三到五年級英語期末考試複習。
4、試題研究，透過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。
5、對學生進行期末模擬考試。
七月份：
1、小學三年級到六年級英語期末考試。
2、各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。
小學英語教師工作計劃 篇13
新的學期，我制定瞭如下的教學計劃：
一、學生基本情景分析
三年級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎較差，增加了教學難度，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今後的教學中，應面向全體學生，培養他們良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動趣味。每個單元分ABC三部分，佔12頁。教師能夠根據學生的實際情景，有選擇地，靈活地安排教學資料，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。
三、教學目的
使學生經過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們樹立起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們今後的進一步學習英語打好基礎。
四、教學目的要求
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真反思教學。
2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。
3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去＂滿堂灌＂的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
小學英語教師工作計劃 篇14
新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞彙量與英語素養，給身處六年級衝刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：
一、所帶班級情況分析
這學期我所帶領的班級依然是xx班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對於教學並不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內有數量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞彙的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期裡需要注意和加強的地方。
二、針對性教學方案
在這個學期我除了傳統上課教學下課練習模式外，還會額外新增一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試透過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞彙量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最後一學年，也是最後的衝刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，並透過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及知識運用能力。
三、個人教學工作準備
1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現的題型題目進行一些預測，並針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。
2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪裡，瞭解自己在教學中的不足並加以改正，力求透過這種方式來讓我於班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮鬥。
3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵後進生，引導整個班級學習風氣的前進。
在新學期裡，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以後成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟樑之才。
小學英語教師工作計劃 篇15
一、學生情況分析
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程，課堂上表現、模仿展示自己，可隨著時間的推移，課程內容增多，難得加大，有些學生在心裡把這門課程當成了一種負擔，出現了兩極分化的現象。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教學目標：
根據五年級的生理和心理的發展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心，培養學生語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四、學困生教學措施
1、瞭解學困生心理，建立師生感情。
2、尊重、理解、寬容、善待學困生。
3、藉助小組力量感染學困生。
4、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，透過與家長聯絡及時與家長相互溝通，交流資訊。
五、學優生教學措施
英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反覆地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利於他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。
1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定製難度稍大的符合課文內容的材料。
2、課後為學優生增加相應的訓練，從詞—句—篇。並在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養自學的能力。
小學英語教師工作計劃 篇16
一、教學基本情況分析：
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
2、教材分析
一年級下學期共包括六個單元，具體如下：Unit1Toys，Unit2Food，Unit3Drinks，Unit4Mybody，Unit5Sports，Unit6Happytime.其中的每一單元又分別包括了Let’slistenandsay，Let’schant，Let’ssing，Let’slistenandnumber，Let’slistenandmatch，Let’slistenanddraw，Let’stalkaboutthepictures，Let’slisten.等幾個部分。重要包括一些對話，日常交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂式的小遊戲等。
二、指導思想
貫徹“天天有自信，日日在提高”的理念，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
三、教學目標：
1.透過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.透過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興
四、教材重點、難點：教學重點：
1.能聽懂教師的指令並做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。
教學難點：
1.能讓學生在遊戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。
2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。
五、教學措施
1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。
3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
4.要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
6.鑽研教材，認真備課，提高教師本人素質，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。
7.地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
8.注重學生在開始階段對基本發音、書寫、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
10.學習、探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。
11.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。
六、教改思路：
引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。
七、教研課題：如何培養學生的自主學習能力
小學英語教師工作計劃 篇17
1. 注重學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。
2. 認真鑽研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3. 堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄影、CD、 VCD、DVD等多媒體軟體，還有體態語-----手勢、動作、表情等來示範。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起遊戲、一起聽說，使他們在有趣而輕鬆的氣氛中感到學習英語並不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。
4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、複習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。
5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，及時改進。
6.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7.堅持整體教學與分層教學相結合，加強課後輔導，堅持保持與學生的心理溝通。
8.加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求，教他們一些便於記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9. 堅持節節清、天天清、週週清、月月清。
隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。新學期希望與家長、學生、學校一道努力，將各項工作圓滿結束。
小學英語教師工作計劃 篇18
在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之後才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了教學工作計劃：
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒佈的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨幹教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：
1、師資緊，課時少，教學任務重;
2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;
3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
(一)拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯絡，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。
3、搭建網路平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，透過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
(二)加強理論學習，更新教師觀念
1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(三)落實教學常規，提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規範以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。
各校教研組下裝置課組，每個年級裝置課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，
⑴、確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，透過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強呼叫語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。
(四)加強教研組建設，提升教師水平
1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨幹教師隊伍。透過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設。
2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，並加強檢查督促，透過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每週進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並透過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情況，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。
英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的進步，這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了很多，並不是像以往那樣教學了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一直以來進步的結果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了進步，相信我一定能夠做好！