第一學期三年級班級的工作總結範文

　　一個班能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的，只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到好效果。在培養良好班集體方面，本學期我主要從以下兩方面入手。

　　一、規範班級制度，放手學生管理。

　　我們都知道班主任比一般任課老師都要辛苦, 班主任工作比起單純的知識傳授要複雜、困難得多，既無現成的教材，也無具體的模式，而且週期長，見效慢，往往辛辛苦苦做了許多事，也很難立竿見影，但班主任與學生朝夕相伴的時間長,師生感情也就更為深厚;與學生促膝談心之時,師生心靈也會更加貼近。比起其他任課老師，我們同學生的接觸要密切得多，對學生各方面的關心越無微不至，我們得到的來自學生的愛也越豐厚，因此班主任要開展工作其實也不難。

　　開學初，透過學生自我推薦及科任老師推薦相結合的方法，我選出了一批班幹部。這批班幹部包括六名班長及科代表，每組設有小組長、背書組長、衛生組長、每天有值日組長，六名班長中每週兩名輪值負責監管全面的工作。班裡的同學差不多個個是幹部，分工負責、團結合作，總之，各個班幹部的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那班主任就有做不完的事，在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在每週的班會課上，我都是先安排班幹部總結上一週班級的情況(班長總結全班情況，組長和副組長總結本組情況，科代表總結各科學習情況和交作業情況，另外全班每一位同學都可以發言，班幹部尤其如此)，然後由我總結。當然，我的總結主要以表揚為主，以情感動我的每一個學生，因為我知道好學生是誇出來的，作為班主任，要學會適當地抓住時機誇學生，有時看似極其平常的一句話，卻能讓你收到意想不到的效果。

　　二、強化學生日常行為規範教育。

　　調皮學生都有一個共同點：聰明、好動、愛開小差、注意力難集中。一個班級有幾個這樣的調皮生就會影響到其他同學的聽課質量、影響到教師的教學質量、影響到整個班的班風。如果能征服這一部分學生，就能提高我們的教學質量，也能使班風好轉。為此，我就學生課堂紀律、禮貌、衛生和勞動等方面制定了學生在校一日行為規範。

　　首先，我讓學生學習《小學生日常行為規範》、《小學生守則》，在學習過程中讓學生明白什麼行為是對的，什麼行為是不對的`。

　　其次，建立學生一日常規。我根據學校及本班學生的實際情況制定了班上學生一日常規。要求學生早上在7：30左右到校，進校門之前要檢查自己的穿戴是否整齊，包括校服、紅領巾、校卡的佩戴；來到學校，先交作業，然後進行早讀，值日生清潔環境區。課間休息時嚴禁追逐打鬧，有違反者要進行相應的懲罰（有安全監督員負責監管），中午放學後除老師指定留下的其餘學生一律離校。下午上課時間為2：15，我要求學生一般在1：40到校，目的是讓學生在家午休，來到學校一律在教室裡看課外書或寫作業，下午放學後除值日生留下掃地且規定在15分鐘內掃完，其餘學生一律離校。

　　另外，我還重視在課堂內的常規訓練。開學初，我首先訓練學生正確的讀書和寫字的姿勢，提醒他們注意三個一。指定在上課起立時每一組所站的位置，當學生起來發言時，則要求他們站端莊，兩眼平視前方，雙手背後面，態度自然大方，並且說話的聲音要響亮，吐字要清楚。

　　雖說上兩個班的數學還兼班主任這一要職，但自我感覺還是幹得比較出色且遊刃有餘的。主要取得的成績是每個月都被評為了校的“文明行規示範班”，還形成了一個團結、守紀、勤奮、上進的班級。