建立標準化學校工作總結

建立標準化學校工作總結

  根據《關於在全市小學開展“雙百示範校”建立活動的實施方案》要求,在上級教育主管部門的具體指導下,我校積極開展建立工作,現將工作情況彙報如下:

  一、明確辦學方向,改善辦學條件。

  我校對建立“雙百示範校”工作非常重視,克服重重困難,在資金短缺的情況下,加大投資力度,投資24萬元新建成140平方米水衝式廁所,整修了操場2400平方,新建2間門衛值班室,硬化了近600平方米路面。加強了校園文化建設,本著“讓每一堵牆說話,每一寸土地育人”的校園文化理念,加強了校園物質文化和精神文化建設。先後粉刷了教學樓、院牆350平方,手繪5塊50平方米古詩配畫,有學習篇、勵志篇、感恩篇、安全篇、禮儀篇、愛國篇等。校園內四季有綠,三季有花,整個校園面貌煥然一新。實現了硬化、綠化、美化、淨化、人文化。

  學校專用教室配備齊全,各類教學用房均達到義務教育辦學標準。學校新購進圖書3000冊,建有適合學生活動鍛鍊的籃球場,體育器材配備齊全,基本滿足體育課程教學需求。

  我校堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育,建立健全了各種規章制度,以“辦學管理規範化,教學手段現代化、科研興校特色化,教師隊伍優質化,培養學生個性化”為辦學目標,踐行“以人為本,以德立校,依法治校,科研興校”的辦學理念,建立了“教、學、研”一體的校本研修制度。我們堅持以教學為中心,質量為生命線,辦學特色為突破口。

  二、加強隊伍建設,促進教師發展。

  學校領導班子配備齊全,管理機構設定合理。班子成員團結協作、奮發向上、具有凝聚力和戰鬥力,有較高的政治、業務素質和管理能力。

  我校現有專任教師12人,從學歷結構看,大學本科學歷5人,大專學歷4人,中師學歷3人。學歷達標率100%。從教師的專業技術結構看,高階教師2名,小學高階教師5人,小學一級教師5人。教師全部參加繼續教育培訓,教師普通話合格率100%。全校教師數量按編制配齊,學歷達標,結構合理,崗位明確,教師業務素質好,學歷層次高,是學校發展的堅實力量。

  在學校管理上,我校一直秉承民主科學的管理理念。重視聽取各方面意見,尊重教師,發揮教代會在學校民主管理中的作用。堅持校務公開,強化民主監督。公開內容涉及學校發展規劃、職稱評聘、評先評優、大宗購買、收費標準、財務收支、教學常規檢查等。

  我校建立健全了教師業務考核制度,完善了教師激勵機制。學校每年開展形式多樣,富有實效的師德教育主題活動。教師積極參加政治業務學習,以法執教,為人師表。

  學校支援、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓,每年從經費撥出3000餘元讓教師外出參加各級學習培訓。

  三、創新德育工作,提高育人功效。

  我校始終把德育工作放在首位,加強德育隊伍建設,少先隊輔導員抓具體工作落實,班主任為德育教育的骨幹隊伍,職責明確,齊抓共管,最佳化育人。透過開展主題班會、隊會、紅領巾廣播站、國旗下的講話、“快樂讀書”徵文等活動提高了德育教育的實效性。引導學生做到了自己的事情自己做好,他人的事情幫助做好,集體的事情共同做好,形成團結友愛、互幫互助、快樂和諧、健康向上。

  我們提出了“校內無小事,事事都育人”的口號,根據《小學生守則》、《小學生日常行為規範》,規範學生的行為。做到了工作有計劃、有總結;活動、檢查有記錄。逐步實現了學生思想上自律、生活上自理、學習上自主、管理上自治,讓學生自主規範主導自己的言行。

  我們結合學生年齡特點,採取各種形式開展生動、形象的法制教育活動。並聘請派出所董瑞學同志為我校法制副校長,對學生進行法制教育,強化法制意識。

  四、狠抓教學教研,全面提高質量。

  我校嚴格執行國家《課程方案》,開齊課程,開足課時,上好地方課程、校本課程(校本課程一:美麗的家鄉成長的搖籃、校本課程二:關注生命健康平安)及音、體、美、勞、思品、綜合實踐等課。學期初,學校各年級、各學科依據新課程標準制定教學計劃、進度,做到先周備課。對教師備課、作業、作業批改、單元達標、試卷分析、輔導各個環節進行量化評估。要求教師備課必須按照學案導學六步教學模式要求來備課。鼓勵教師大膽創新,深挖教材,重教學過程的反思與教學經驗的'積累。認真抓好課堂教學,依照課堂教學評價表,指導評價教師課堂教學。能讓學生觀察的先讓學生觀察,能讓學生體驗的先讓學生體驗,能讓學生思考的先讓學生思考,能讓學生表述的先讓學生表述,能讓學生小結的先讓學生小結,確立學生在課堂上的主體地位。教師的責任不在於傳授知識,而在於教給學生學習方法。作業內容有針對性、典型性和層次性,注重能力培養。每學期領導聽課不少於30節,教師聽課不少於20節。學校每月對教師的備課、學生的作業等常規進行檢查並把檢查結果公示後存入檔案。

  為了充分發揮校本教研對教學的促進作用,促使教師的專業化發展,進一步提高教育教學質量,我校制定了《校本教研製度》《聽課評課制度》等。透過校本教研,教師之間互相學習、共同切磋,合作研究,分享經驗,提高了教研活動的實效。

  教學研究聚焦課堂,透過教案評選、教學反思,教學案例分析、聽評課等活動,改進和提高了課堂教學質量。

  五、實現“雙高”工程,促進均衡發展。

  我校根據《關於在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》(泰教發〔20**〕2號)指示精神,結合《小學素質教育質量效益雙高工程方案》細則具體要求,學校制定了“雙高”工程建設方案,帶領全體教師吃透了檔案精神,統一了思想認識。對照各級指標和評估要點逐項進行了梳理、歸檔,實行專人負責、全體參與、集中整理的方法。改正不規範的教學行為,糾正不適合學生的教學方法、杜絕違反規定的一切教學言行。鼓勵教師創新教學理念,創新教學手段,創新教學方法,全面提高教師自身素質,提高教育教學能力,努力向課堂要質量,素質教育質量效益初見成效。

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