政治教研組工作總結15篇
政治教研組工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的政治教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
政治教研組工作總結1
本學期，我們政治教研組全組教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在本組同事的共同努力下，本教研組認真有效教研，全力打造一個“和諧、團結、富有戰鬥立”的團隊，圓滿完成本學期的教研工作，現將本學期工作總結如下，希望能繼續發揚優點，克服不足，在今後的教研活動中更上一層樓。
一、精心組織教研工作，認真開展有效教研活動，不斷提高全組教師業務素質。
本學期，我們政治教研組高度重視學校在學期初提出的有效教研活動，在本學期的教研活動中，始終按照泉州市、晉江市和學校對於有效教研的要求，認真開展教研活支，增強業務知識的學習和業務技能的提高。本學期本組的有效教研主要體現在以下幾個方面：
(1)認真學習資訊科技，提高本組教師的資訊科技水平
為認真貫徹有效教研的相關精神，本學期組織本組成員認真進行資訊科技的學習。在上半個學期中主要是進行網頁制用的學習，透過網頁製作學習，提高本組教師利用網頁開展教學的水平，從第二週開始到第七週分別學習了DREAMWEAVER的這個網頁製作軟體。在後半學期主要進行常用辦公軟體的學習，尤其是針對學校開展的資訊科技培訓，組織本組成員學習了WORD、EXCEL、PowerPoint等常用軟體，提高本組成員的資訊科技水平。
(2)認真組織公開課教學
本學期本組在學校的統一安排認真組織公開課教學，在本學期中總共有六位老師開展了公開課，這六位老師中有教學研討課，也有教學示範課，他們的開課為本組教師之間相互學習提供了良好的平臺。開課的老師有王東昇，李大森，吳文奎，李均煒，蔡承銘，桂帥寧等六位老師。在每位老師開完課後，本組成員都會認真的進行聽評課，針對所存在的優缺點進行點評，尤其是對於教學中存在一些不足的地方，本組教師都能認真的指出來，對於開課的教師都是一種促進。相信透過這樣的教研活動，本組教師的教學水平能夠不斷的提高。
(3)認真開展主題教研活動。
在本學期中，本組還認真開展相關的主題教研活動，如開展了《讓學自主，使課堂生動》《探究性問題教學方式初探》《師德討論：培養教師健康的心理》《樹立有效教學理念：探索有效教學策略》等主題。透過這些主題的學習，讓本組成員能夠提高自己的理論學習水平，同時能夠使教研更具有有效性。
有效教研是在本組在本學期主要開展的一項活動，目的是為了克服之前教研存在的空洞無物，不具有實效性。雖說對於教研的有效性不同的人的認識不同，但本組仍將繼續努力，力爭使有效教研成為本組教研的一大特色。
二、注重教學過程的規範化管理，提高課堂教學質量。
(1)制定明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的、按步驟進行，我們做到了計劃在先，活動在後。學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出備課組教學進度計劃，然後再由教研組根據校計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃，不留於形式。
(2)定期集中備課、定期開展教研組活動。
我組堅持每週一次的集體備課制度，同年組的教師共同鑽研教材，研究學情，即結合我校生源複雜的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果，同時，我組能堅持間週一次的教研組活動，認真校教學工作計劃，積極籌備精品課以及校本教研交流活動，月考及期中考試後，能及時進行考後分析，共商制定期末複習計劃等，充分發揮了教研組的功能。
(3)豐富教法，適應新課改的需要，努力提高課堂教學實效。我組人員充分利用我校教學裝置先進的優勢，利用學校多媒體教學裝置，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果，用學生喜聞樂見的方式進行教學，收到了很好的實效。
(4)積極開設活動課，注重學生道德實踐和行為養成。
活動課程的設定，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴充套件學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
三、認真學習教育理論，尤其是新課改理論，提升本組的成員的理論水平。
理論是行動的先導，只有更新自己的教育理論才能是自己的教學實際符合新課改的要求。本學期，在開展的教研活動中，本組注重新課改教育理論的學習討論，更新思想觀念，提升理論水平，才能真正搞好教學科研。
四、開通本組的教研網站和教研部落格和教研QQ群，創新教研模式。
本學期，在全組成員的共同努力下，本組的教研QQ群開通並且不斷完善。教研QQ群的開通為宣傳我組提供了一個好的視窗，同時也為本組成員進行教學資源的交流和蒐集提供了一個平臺，為本組老師的教育教研服務。在上學期本組還在全校率先開通了教研網站和教研部落格()，在本學期繼續豐富兩個網站，為本組的成員提供新的教學平臺，同時也為本組的教研提供一種新的模式，使得教研不再侷限在週三一個上午，而是延續到生活中的每時每刻。
五、認真開展科技文化藝術節活動，用活動來承載教學思想
本學期本組配合學校開展的科技文化藝術節活動，認真組織了活動。在高中部組織了我校首屆中學生創業計劃比賽，透過創業計劃比賽提高中學生的創業、創新、創造的意識，使學生在以後進入社會中能夠好的適應。在初中部組織了《輝煌六十年——國慶剪報活動》，透過組織本次活動培養學生愛國情懷，瞭解六十年來祖國和家鄉發展的巨大變化，從而樹立愛國家鄉的思想，也在活動培養學生的動手能力和創新能力。
六、不足之處
在本學期的工作中，做為教研組長來講，本人認為在以下幾個方面在以後的工作中還應該更加完善。
1、加強同市政治教研室的聯絡，活動中希望得到區裡的指導。
2、虛心向兄弟學校學習，取長補短，共同進步。
3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。
4、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，並能提高課堂教學效果。
5、在公開課組織中，應該讓更多的老師參與，讓更多的老師來學習。
3、在教學部落格和教學QQ群的應用上，還需在以後中不斷推廣，讓全組的老師都能懂得用，喜歡用，真正發揮作用。
政治教研組工作總結2
本學期來，我初中部政治教研組在學教研室的正確領導下，在各年級組的指導下，在全組教師的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、加強思想政治學習，全面提升師德修養。
1、加強思想政治理論學習，提升思想政治覺悟。我政治組全體老師利用課餘時間，積極、主動關注國際國內大事。透過一系列時事新聞，提升世界觀、價值觀，培養自身的愛國熱情，增強自身的責任感、使命感。
2、加強師德教育，提升師德水平。我政治組全體老師利用課餘時間，積極、認真學習教師職業道德規範、師德修養方面的理論知識，瞭解先進代表人物的事蹟，全面提升教師的師德修養。並以我校的師德師風為學習的思想內容，嚴格規範自己的道德修養，真正做到為人師表，教書育人，進一步牢固樹立了“愛學生，愛學校”的思想理念。
二、紮實推進教育教學工作，提高課堂教學水平。
本學期來，我政治組積極開展教研活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，以中考為目標，以提升學生的素質為重點，我政治組積極開展教情、學情研究活動。如：第各年級組開展的“開學第一課”，就如何把“第一課”上好和提高學生的興趣等問題，進行了廣泛的交流，並制定了計劃。
2、大力開展聽課教研活動，互相學習，取長補短。我政治組在初中部每個月至少要開展一次教研活動，全組老師積極參加教研活動，無缺席。擔任教研活動的老師積極、充分的準備，為全組教師樹立了榜樣，並傳授了豐富的教學經驗。如：積極調動學生興趣的陳尚兵老師，廣泛聯絡實際的魯滔老師等。
三、全面落實教學常規，深入開展教學工作。
1、全面落實教學常規，提高業務水平。根據學校教研室的要求，全體老師積極開展備課工作。大家認真備課、查詢資料，並按要求寫好教案，密切聯絡了課與課堂教學之間的關係。同時，配合學校教導處開展教學常規檢查活動，透過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
2、深入開展教學研究工作。教學離不開教研，教研是教學質量提高的途徑。全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，提高自身的理論水平。
政治教研組工作總結3
轉眼間又到學期末，先對對英語政治體育組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷學習新的課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。透過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著教育課程改革工作的進一步深化，時代對教育工作者提出了越來越高的要求，教師們切實感受到了自身的壓力，並有著強烈的危機意識。因此，本教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索學習、實踐新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師理論學習。本學期教研組活動10多次。學習交流在理論學習和教學實踐的心得體會和收穫。透過學習和交流，教師都有不同程度的提高。
2、關注教育科研新動態，注意收集新資訊，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流資訊，三是透過網上下載和訂閱期刊雜誌瞭解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員多，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯絡，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、教科研碩果累累在“自主合作式”和“四步教學法”課堂模式的教學實踐中，教師們在課堂教學中，積極參與，及時總結，撰寫論文，創新課堂，取得較大的進步。在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說：在學校這架大飛機中英語體育政治教研組是展翅翱翔的大機翼。
三、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應不斷髮展的社會和學生的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
政治教研組工作總結4
基於學校發展要求和工作佈置，以及教研組教師為主體的長遠和綜合發展，教研組每一學期的工作既要體現學校不同階段的任務主題，同時又要著眼中長遠計劃的持續落實。因此，本期政治教研組在學校工作計劃的指導下，持續探究走班制教學改革，落實教學常規加強教研組管理，探索新的等級考和合格考形勢下學生校本化評價進行反思和總結。
具體如下：
一、加強日常教學管理，規範教研組建設
（一）高一高二、高三年級走班制教學的進一步探索與實踐
目前，高中三個年級年級政治學科全部實行學生自主選擇基礎上的走班教學。除了我自己擔任高三三個政治選修版的教學外，其餘共計6名政治教師全部進行了跨頭教學。
1、組織教研組老師繼續認真學習學校制定的《走班制教學管理辦法》。在水平班和等級班的教學上，老師們已基本適應走班教學的要求。
2、實行雙備課組長制度。將水平考試和等級考試的教學分成“2”與“4”的相對獨立的課程系統。分開備課，進行不同的作業設計和課堂教學，以及標準不同的學生評價。
3、按照學校要求嚴格執行教學班考勤。在走班教學中任命課代表，實現走班教學中教師清潔衛生、課堂秩序和作業收發等常規活動的有序，同時把課堂考勤和課堂表現與期末學分評定相結合，對不合格學生在學分認定中有適當體現。
就政治組目前的走班教學來看，應該逐步形成水平和等級教學各有特色的比較有力地教師隊伍。例如：朱求易老師在負責水平教學方面頗有心得，她的導學案保證了上一年級全體學生全部順利合格，這是不可多見的。孟玲在高三3個班的等級教學今年一模二模連超上位兩所學校，高考取得A率接近50%的好成績，實現了一個不錯的突破。就整個教研組來看，教師的成長比較快速。已經能做到每個年級有教學核心教師，順利實現三個年級的大流轉。王培明老師的成長也開始加速。
（二）繼續規範教學常規，提高教學質量
1、備課環節：在水平和等級教學分開的前提下，繼續加強備課組的集體備課活動建設。貫徹《同濟一附中教師崗位職責》，在開學初制定年級組備課的備課時間和地點安排表，每一次集體備課要做到“五定”：定時間、定計劃、定地點、定內容、定中心發言人。強調“四統一”：教學的進度和難度統一、作業的數量和型別統一，批改和講評的標準統一，測驗的次數和內容統一。在具體教學上，強調根據各位任課教師和各班學生的實際體現一定的特色差異，教師之間要透過備課交流取長補短，相互借鑑。接受學校的不定期備課抽查。
2、上課環節：結合學校佈置的教研組特色建設工作，分別展開各有特色的課堂教學。三個年級備課組針對自己的年級實際，結合學生面臨的學習任務進行教學重點的明確規範：
高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學；
高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”為物件展開研究
高三年級的等級教學，研究在課時和學生精力分配減少的前提下實現學生思維的轉變和能力的提高。此總結已經在高三工作中上傳，應該說，自己還是形成了一些理性的認識和可行的做法。
3、作業環節：根據學校要求，加強作業精細化研究，做到“二不一補”，教師不預先做、未經篩選的現成習題不允許佈置給學生；估計80%學生不會做的題目，不統一佈置；做到“兩個及時”，一是及時批改作業和講評。剛性規定每位教師必須做到“有發必批，有批必評、及時反饋”，而且要做到全收全批，促使教師精選習題，提高作業效率。本期，政治教研組配合學校完成了優秀作業的全校展示。
4、輔導環節：有個性化的輔導措施，關注後進同學的學習習慣、作業完成情況。高一考試壓力不大，等級教學要注重夯實基礎，高二年級首次面臨新的學業水平考試，且內容多，時間緊，因此教師要針對教材知識進行答疑解惑。高三選修教師應當根據學生實際，確定重點關注學生名單，分門別類進行跟蹤式輔導，改善學生的習慣、知識和能力。
5、考試環節：合理安排落實教學階段考查。本學期根據學校要求，重要任務就是開展命題研究，在高一高二年級的期中和期末考試中，強調命題的規範流程，例如考試前必須制定雙向細目表，考試後必須進行詳細的質量分析，備課組長和教研組長要重點關注年級考試的平均分是否與預設一致，每個年級的班級之間的差距是否合理，並找出原因，與老師共同分析協商解決的方案。開展以命題為主題的教研組集體研討。
6、聽課環節：認真完成學校規定的聽課和評課任務。教研組長、35週歲以下的青年教師聽課每學期至少12節，其他教師每學期至少聽課10節。除規定任務外，教研組長本學期完成教研組內教師至少1節的聽課，備課組長至少聽備課組內老師1節，並及時在資訊平臺上做好記錄和評價，並且要提出建設性意見。由於政治組組內老師課時較多，經常出現課時相抵的情況，因此除了校內聽課，儘量找機會安排老師到區裡和市裡聽課。有機會的老師到市外聽課，聽課回來在組內進行交流，便於老師接觸瞭解外面相關資訊。
二、深化課程建設、教學研究
1、上海實行“3+3”高考新模式方案以來，政治學科變化巨大，影響巨大。一是3年課程縮短為兩年；二是在所有學科之中首先採用了新教材。教材內容和時間的變化要求老師必須立即調整自己的.教學思維和方式。如何處理好水平考試和等級考試的關係？如何摸索出合適的“單元教學”模式？這些都是擺在政治教師面前的新問題。加之本學期幾乎全體政治教師都承擔了跨頭教學的任務，所以，共同學習、一起交流、資源共享，是本期教研組必須要完成的任務。本期，我就盡力做到模擬題資源教研組群內共享，模擬考試過後，會將討論過的答案引發所有老師共同學習
2、發揮骨幹和優秀教師的引領示範作用。本組有資歷和經驗豐富的老教師，還有肯學肯思的年輕教師。所以，在教研組建設中，教研組長身先士卒，集備課組長之力進行任務佈置和落實，形成孟玲、顧明、周瓊三個課題研究領導中心帶領各備課組進行課堂教學改革探究。
3、藉助區教研員提供的平臺，積極參與課題，持續進行新教材條件下的“智慧課堂”改革探索。今年完成了單元教學案例的撰寫和修改。
三、促進教師專業發展
1、加強青年教師培養
透過任務驅動，促進鄧煒老師成長。除指導公開課外，鄧煒老師還負責帶隊指導假期的模擬聯合國學生外出比賽。
2、課題促進教師研究意識和能力提升。
配合學校特色教研組建設，透過組內老師任務領取，實現三個研究方向的創智課堂研究課題。高一年級圍繞周瓊和王培明的研究主題“學生活動”開展教學；高二以顧明的“學習任務單”和“思維導圖”為物件展開研究；孟玲在接下來的新高一教學中主要繼續以導學案為抓手展開新教材的試點教學。
四、其他活動
1、本期，顧明和王培明老師指導學生參加了市區的中學生辯論賽。其中，高二年級的秦思維同學獲得上海市中學生時政大賽二等獎。
2、周瓊老師組織學生參加了楊浦區中學生模擬政協展示活動。
3、高一週瓊和王培明指導學生承辦學校了“人文藝術節”的學生動態展示活動。
4、孟玲佈置了文科優秀學生作業的展示。
五、意見和建議
政治學科的特點就是時效性很強，政治老師的教學設計永遠都在變化。9月開始，代表上海市，我校作為新教材試教點之一，承擔的任務非常重，更需要全體政治教師的參與。所以，特別懇請學校大力支援。
政治教研組工作總結5
一、指導思想。
以“課堂教學的有效性”的教學理念為指導，以“為學校發展服務、為教師成長服務”的原則，切實抓好本組的教學常規工作，深入開發校本課程資源，加強課堂教學改革的研究，總結過去，分析現狀，展望未來，制定出本組的新學期計劃，經過了一個學期的工作，進行總結。
二、教學工作目標完成狀況。
1、結合學校開展的青年教師賽課活動和骨幹教師示範課，組內同志積極開設好公開課，展示課，研究課，大家互相多聽課，探討教法，揚長避短，精勵求精，努力提高了教學教研水平。
2、本學期加強教研組，備課組活動，定時定人定地點，備課做到“胸中有書”，“目中有人”，上課努力做到知識結構清晰，課堂氣氛生動活潑，課後練習題量適中，富有針對性。
3、高三政治的教學工作有序進行，取得了令人滿意的成績。
4、高二的政治教學，學生順利地進入了必修課《文化生活》和《生活與哲學》的學習和理科的會考複習階段，並取得較好的會考成績，平均優秀率達78%，實現原定的教學計劃。
5、高一年的教學重點放在學生高中政治學習習慣和學習方法的養成，針對初中三年的政治教學及考卷考試的現狀，導致高一學生“不會聽政治課，不會考政治”的結果，深入指導，為未來三年的學習打好基礎。同時為學生選擇適合的學習方向提高參考。
三、課程建設方面總結。
基礎課重視課程改革的觀念，培養學生必備的政治理論素養和學習習慣的養成。研究課的開設，更多地培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力，以及解決實際問題的能力。所以，本學期組繼續準備校本課程的開發。
四、教師發展目標總結。
1、本學年組裡曽忠民老師參加XX屆福建省高考文綜政治學科的命題。
2、本學年組裡分別有高一年段的吳芳、雷雲功舉行青年教師縣級公開課；高二年段的黃書梅、張培坤舉行骨幹教師縣級公開課；高三年段的洪娟、陳懷洲舉行畢業班教師縣級公開課，均獲得同行好評。
3、“提高教師自身素質，形成自己的教學風格，爭做品牌教師，特色教師，以適應現代教學的要求”，是我們教研組每位教師的內在追求。
4、結合學校的建設，組內教師設定了個人三年發展規劃，起到激勵教師關注自我的專業成長。
五、教科研目標總結。
強調教師的自我反思，針對教學所感，確立個人教學小課題的研究方向，完成了階段行的工作，加強教學與教研的結合。
六、教研組學期活動工作實施情況見“教研組工作記錄”。
總結本學期，政治教研組的全體教師本著以務實的作風，服務的意識，創新的思路開展各項教研工作，不斷提高教學質量。
政治教研組工作總結6
本學期，在學校統一部署下，本組以務實和進取的精神，發揮群體的力量，認真組織好各項活動。現將本學期工作總結如下：
一、本學期常規工作
1.計劃：學期開始，根據學校教務處和教研室工作要求，教研組制定出本組工作計劃，並將計劃落實到人。初中備課組、高一、高二備課組、高三備課組均在討論基礎上制定出備課組工作計劃，並認真落實計劃的實施。
2.備課：本學期在學校督促下，下年級領導、下教研組領導、教研組長、備課組長共同檢查教案並對個別教案存在問題中期檢查後反饋本人，使組內所有教師教案備寫效果良好，尤其是初中部教案變化很大。
3.聽課與評課：組織本組試驗課的同時，選拔和推薦惠小平老師參加學校青年教師大講賽，達到評委和聽課教師高度評價。
4.作業與考試：根據教學內容精心設計作業，及時全批全改。同時加強了階段性測試及講評。
5、教科研：積極組織本組教師在校園網上傳論文、教案、課件等。
二、本學期突出工作【兩突出成果】
①原心理健康教師編寫的關於“學困生”厭學心理的研究與探索現已報送結題；
②高中思想政治《經濟生活》校本課程編寫完畢並送交教研室進行列印。
三、存在問題【兩突出問題】
① 部分備課組還沒有啟動校本課程及各級各類課題研究；
② 教師個人論文撰寫越來越少
四、今後工作打算：
①針對新課程的新要求，要重視教育觀念的轉變、教學方法的改革創新，堅持“以問促學、以學定教”原則。
②高中教師加強對20xx年高考試題研究，以儘快適應新課改要求，
③各備課組都列出自己的校本課程研究規劃並將本學期編成的校本課程申報省級課題。
政治教研組工作總結7
本學期教研組在學校的領導下，透過全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務，取得了一定的成績。主要表現在以下幾個方面。
（一）注重政治學習，加強師德修養，提高教師的政治素質。
為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平。
（二）積極開展教學研究，提高教師的業務素質
1、目標明確、計劃得當、落實到位。
根據學校的要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，並落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關本學科教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設立中心發言人，學習了有關全面推進素質教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗。
2、強化備課組功能，加大集體備課力度
我組備課組，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。同時備課組要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。
3、狠抓教學基本功訓練，增強教育教學能力
鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分老師積極發表論文，同時鼓勵老師積極參加各類競賽活動。我組教師組織學生參加晉江市中學生政治小論文比賽獲得佳績：
洪培訓同學撰寫的《誠信――從晉江企業的“缺工慌”現象談起》獲高中組一等獎，指導教師：王東昇。
陳淑萍同學撰寫的《認識自我的哲學思考》獲高中組二等獎，指導教師：桂帥寧。
宋海霞同學撰寫的《現在的中學生》獲初中組三等獎，指導教師：張奕玲。
李寶玉同學撰寫的《拒絕“普渡”陋習》獲初中組三等獎指導教師：蔡承銘。
4、認真組織了公開課，本學期我組組織開展了兩堂教學公開課，分別是陳嘵斌老師開的《效率與公平》和張奕玲開的《我和父母》，教學效果良好，起到了教學示範作用。
5、加強了對青年教師的培養，我組教師李均煒和張奕玲進行了“一對一”的教師結對子活動在教學中取長補短，共同提高，使教研組整體素質得到提高。
6、積極參加學校第六屆科技文化藝術節活動，認真開展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動效果較好。
（三）積極開展第二課堂和活動課
老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對後進生進行轉化工作。
然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留於形式，而缺乏必要的實際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今後的工作中去改進。
政治教研組工作總結8
一學期的教研工作即將結束。本學期在學校教務處的直接領導下，透過全組教師的共同努力，我們組按照學校要求，積極開展了豐富多彩的教研活動，圓滿完成了各項教研任務，現將本學期工作做以下小結：
一、師德修養
為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平，在全體教師面前講正氣、樹形象。
二、常規工作
堅持每週一晚上進行教研活動，每次校內教研都制定目標、計劃和提出及解決問題，展開各種形式的教研活動。在教學中制定學期計劃、單元計劃，積極開展集體備課，課後形成教學反思，使本組教師的教育教學水平明顯提高；積極配合學校組織的各項活動如聽課、備課、評課等，為學校總體教育教學水平的提高而努力。為了提高本教研組教師業務能力和教育教學水平，本組教師積極、認真參加校內外各類教研活動，力求提高自身素質和教育教學水平。本教研組在組內開展聽課、評課、備課等方式，相互幫助，不斷提高教師教學水平，實現全組成員整體水平的提高；加強教研組建設，促進教研組教師之間的合作、團結，要求全組教師講團結、比奉獻，為構建和諧教研組而努力。
三、教學研究
根據學校要求，本學期繼續強勢推進課堂改革。學期初我組就及時制訂出計劃，並落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師再一次認真學習了有關本學科《課程標準》和其他學校教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討。結合我校學生實際制訂了政治學科課堂教學結構，及時運用與教學，即時反饋總結。同時，開展探究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗，真正實現抓課改、促質量的長遠目標。
四、集體備課
“九分備課一分上課”，備課無止境，常備常新。集體備課能集眾人之智慧，最大限度的發揮集體備課的有效性。備課時，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法、教學手段和教學結構相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。本學期以來，我們繼續加強集體備課制度，確定備課內容，就備課的教學三維目標、重難點、教學方法、教學過程設計等進行交流和研討。每次集體備課時，我們都會根據年級、學科確定主備課人。同時，要求教師在月考命題時要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。
五、公開課
本學期，為了適應課堂教師改革的要求，平均每位教師都展示了一節公開課。這些公開課，教學效果良好，起到了教學示範作用。
六、論文、競賽
在搞好教學的同時，全組教師積極參加學校及上級有關部門組織的教師繼續教育，認真圓滿完成各項任務。教研組鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，透過各種途徑投遞、發表教育教學經驗心得和論文。
七、存在問題
1、教案檢查未能得到充分落實。
2、教研組內教師互相聽課未能形成氛圍。
3、教研內容僅限於新課，對複習課、課題等研討不夠。
4、個別教師對課改仍然持懷疑態度，課改程序減慢。
5、公開課形式陳舊，未能真正取得實效。
6、教師對各類複習資料意見不一致，使用不方便。
7、新課改下，教師使用多媒體教學手段逐步減少。
8、教師對教育教學心得、經驗論文總結不夠及時，缺乏理論上升，成長較慢。
9、課程教學時間較緊，諸多知識點未能按教學要求、按新課改完成。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，政治學科只有讓學生有所得、有所悟，在學生掌握學科知識的同時，充分發揮政治學科的思想教育的學科優勢，才能實現政治學科的價值。在以後的教育教學中，我們將不斷探索、實踐，力求在教學中形成自己的教學模式，在教學研討中形成經驗性科研論文，用自己的實踐上升成科學的理論，再用於指導自己的實踐，努力為提高我校政治學科教育教學質量再立新功。
政治教研組工作總結9
20xx下學期教育教學工作已經結束，回顧本學期政治教研組工作，全體教師能用心按照學科核心素養和新高考的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐潛質為重點，求真務實，極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在學校領導的指導、關心、支援下，開展了一系列具有實效性的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下：
一、教研組概況:
本學期，我們政治教研組重新組合後，由7人組成1人產假，總體來說，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎。
本學期來，全組教師在教導處和教科室的直接領導下，經常在一齊討論國內外大事，交流上課的心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了用心的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。
二、主要工作及成績青春勵志
（一）開展師德建設，樹立師表形象。具體做到：第一，認真學習師德規範等理論，明確教師的職業道德規範；第二，用心開展新課改活動，勤奮敬業；第三，以身作則，為人師表。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。
（二）組織教師進行理論學習。重視業務知識的學習和業務技能的提高。我們利用課餘時刻，學習了《課程標準新》，深入分析學習材料的精神，統一認識，發奮提高教學質量。同時，組內老師自覺加強業務學習，用心閱讀有關報刊雜誌，利用學校上網查詢、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等資訊，以提高自己的業務水平和教學潛質。
（三）用心參加校內交流，每位老師都勇於承擔學校組織的示範課。本學期，所有老師都參加了學校組織的磨課教研活動，效果較好。
（四）一學期來，組內教師定期集中備課，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作構成整體。備課中，老師們用心踐行新課程理念，堅持三導三動的教學模式，以老帶新，一齊鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯絡”，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際，做到既備教材又備人。
（五）重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案後及時寫好教學後記。學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。
三、存在問題及不足：
回顧一學期以來的教研組工作，然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，要表此刻以下幾個方面。
1、教科研水平與潛質有待進一步提高，由於教學工作的繁忙以及資訊的閉塞，儘管政治組教師在教科研方面作了用心地探索和超多的嘗試，但總體而言，理論挖掘少，理性思考少，獲取外界資訊的途徑較少。
2、教師設計學案的水平有所提高，但結合學情組織教學的潛質還有待進一步提高。
3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析。
四、今後發奮方向
針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織潛質，上課時杜絕廢話，把握上課時刻，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數。
2、本學科教師的課務必聽，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改善，變教師被動學習為主動學習。
3、加強教師的科研水平和潛質、用心撰寫論文和做課題的潛質。
今後我們將注重科組活動的實效性，繼續進行新課程改革探索和實踐研究，繼續提高教育教學的水平，將科組建設推上一個新臺階。
政治教研組工作總結10
三個月來，政治教研組依據《江蘇省常州高階中學發展規劃（20xx.8－20xx.8）》和《江蘇省常州高階中學20xx—20xx學年第一學期工作計劃》，結合《江蘇省常州高階中學思想政治學科發展規劃（20xx－20xx草案）》和《江蘇省常州高階中學思想政治學科課程方案（草案）》，積極地尋求新一輪的主動發展，並在實施本學科發展規劃和課程方案過程中不斷調整和完善，以適切教育教學工作的實際。現把半學期來的工作小結如下：
一、基本理念
江蘇省常州高階中學三年主動發展的核心價值定位是“對生命負責、提升生命質量”，並提出了“教師發展是學校發展第一要務”的價值訴求。故此，本學期工作的目標與價值定位就是要引領教師在學習、研究的基礎上，超越狹隘的學科教學思維，從寬廣的課程視野來研究和革新學科教學，真正以新課程的培養目標和教育理念來統率課程建設、教學改革、資源開發、學業評價、教師專業發展等各項工作，進而在新的平臺上保障政治學科學習水平，加快教學創新，讓我們政治教師能夠體驗到自身職業的價值、尊嚴與幸福。
二、工作回顧
1.課程實施
（1）實施課程教學與評價。半學期來，高一備課組已經完成了①－⑧班級的《經濟生活》課程的教學與評價，並正在進行⑨－（14）及體育特長班的教學工作；高二備課組正在依據教學計劃，按部就班地進行著《生活與哲學》選修與必修課程的教學與評價；高三備課組已經完成了《政治生活》、《經濟生活》的複習與評價，並正在進行《生活與哲學》的複習。其中，高二政治選修與高三政治選修與市一中進行了期中聯考與評價。並在期中考試的基礎上進行總結和反思，尤其是高三備課組每天中午的補差工作卓有成效。
（2）開發校本化活動課程。本學期以政治學科教學內容為背景，配合學校的研究性學習，開展社團活動，其重點是“希晉法學社”（陳開和、劉平指導）、“模擬聯合國”（向永知、秦藝指導）這兩個特色課程。其中“模擬聯合國”作為“美國課程班”的必修課程，另外還有高一、高二年級的學生加入，共40多人，現在已完成了“20xx北京大學全國模擬聯合國大會”的國家申報（代表國：利比亞、尼泊爾），並正在進行相關議題的準備。這種校本化的社團活動促進了學生自主、合作、探究、創新地學習，拓寬了學生學習領域，培育了學生的個性特長。
2. 教育科研
（1）組織參與教研活動。各備課組積極參加常州市教研室組織的教研活動，並進行了相關的主題發言，例：常州市高三政治研討會上，馬維俊作了主題發言等；每週三上午進行校本教研；每月一次教研組主題教研活動。（教研組、各備課組均有記錄。）
（2）聚集教育教學研究。學期初的第二週，本組對高三年級陳玫老師的課堂進行了一個星期的學習調研，對黃榮平老師的班級教學管理進行了一天的觀摩調研，對馬維俊老師、向永知老師的課堂進行了學習調研。本組在以上調研的基礎上，進行了反思與提煉，並反饋到教師本人，為新學期工作作了一個很好的鋪墊。
半學期來，每月確定一個課堂教學研究主題，圍繞主題進行課堂教學研究。9月至11月，陳玫、黃榮平、馬維俊、謝曉虹、向永知老師先後開設了校本研究課。11月1日，向永知老師進行了江蘇省“師陶杯”公開示範觀摩課；11月21日，向永知老師進行了常州市八校“同題異構”聯合教研課教學。
（3）課題研究及論文。加強對“中學政治課基於問題的探究式教學模式”（省重點資助課題）的實施流程、策略、手段、環境等要素的研究；加強對“資訊科技與政治學科課程的整合”（國家級課題）的研究。陳開和老師的論文《教育的產業化、市場化和商業化》發表於《中學政治教學參考》20xx年第11期；向永知老師的論文《“真理是客觀的”提法值得商榷》、《做一名幸福的教師》，分別發表於《中學政治教學參考》20xx年第10期和《課程與教學》20xx年第4期。向永知老師的論文獲江蘇省“師陶杯”一等獎；江蘇省教學學會論文一等獎。劉平老師的論文獲江蘇省“師陶杯”三等獎；陳開和、黃榮平老師的論文分獲江蘇省教學學會論文二、三等獎。
3. 資源建設
（1）教輔資料的編寫。按照學校的佈署，半學期來本組已經完成了《思想政治》必修①④的編寫與稽核。編寫的體例是“以單元為單位，分課課練和單元AB卷，課課練重基礎，A卷與學業水平題型水平一致，B卷與高考題型水平一致。並附了詳細的答案解析”，並在使用過程中不斷地加以完善和修正。
（2）學科課程資源庫建設。以常州市教研室顧潤生主持的省級課題“網路資訊科技與中學政治課的整合”為依託，高一、高二備課組參與了常州市“政治學科資源庫”建設，內容包括：課件、教學案、教學素材（文字、圖片、動畫、音訊、影片等）、練習、教學實錄與反思，旨在形成一個共建共享的資訊平臺，目前正按照分工進行材料的蒐集和整合。
4. 專業發展
教研組建設的核心理念是“成人”，即成就人，促進教師成長，進而促進學生成長。因此，教師專業發展也是學科建設的一個重要內容。基於我校政治組教師的現狀，半學期來政治組的教師專業發展著力於以下幾個方面：
（1）營造和諧包容的氛圍。省常治組教師的個體能力較強，如何把整體優勢發揮出來，在學期初的第一次教研組工作計劃研討會上，大家一致表示：從自我做起，從點滴做起，從現在做起，率先垂範，求同存異，營造成一個和諧包容的生命共同體。現在，政治組氣氛和諧、關係和睦，為教師的專業成長營造了良好的氛圍。
（2）構建共建共享的專業合作體。透過“教學資源庫”建設、“學科學習中心”建設、“教輔資料”編寫等，形成了一套共建共享的專業合作機制，一支“文人相親”的專業團隊正在形成之中。
（3）尋求主動的專業發展。本著“專業和質量”的價值定位，在全組老師的支援下，劉平、向永知分別申報了常州市骨幹教師、學科帶頭人；向永知老師還申報了常州市第二批“名師工作室”，旨在透過這些平臺，提升自己的專業素養，使教育教學工作要具有研究性、引領性和前瞻性，並能成為本學科教育教學的領軍人物。
三、總結反思
反思半學期的教育教學工作，仍面臨著諸多的困惑與問題。
1.政治學科教學在推進模組間和模組內部課程整合、自主地開發課程資源、培育學科特色課程等方面尚未引起足夠的重視，部分教師還是僅僅侷限於鑽研教材教法，著眼於應付考試的講講練練等現象仍然相當普遍，並視之為自己的金字招牌。
2.部分教師的新課程知能相對不足，心態趨於守成，缺乏對自己專業成長的有效規劃，形成了職業人生一個“高原期”。
3.學科學習中心建設尚未實質性啟動。政治學科中心目前還停留在“社團活動中心”和“學科補差中心”層面。究其原因包括硬體設施的配套沒能跟上，軟體方面：學科特色的報紙雜誌圖書影像資料、學科專家專題講座、政治教師學科沙龍、時事競賽與論壇、學科實踐活動交流等工作尚待開展。
4.尚未形成一套基於新課程理論下的政治學科的課堂教學和學生學習的有效評價體系，從而對教學的教和學生的學，對師生的學科素養提升形成了一大桎梏，等等。
四、後期工作
針對上半學期工作中的不足，在按照學校常規工作要求的基礎上，在接下來的兩個月中，本組重點關注以下工作：
1.擬在12月進行《江蘇省常州高階中學思想政治學科發展規劃（20xx－20xx草案）》和《江蘇省常州高階中學思想政治學科課程方案（草案）》的專家論證；
2.繼續聚集課堂，進行校本化教研活動。加強計劃中的吳敏、劉平、陳開和、馬維俊老師校本研究課的教研；
3.完成《思想政治》必修①④的稽核與定稿，同時對必修②③進行分工編寫；
4.對學生社團活動內容進行豐富和挖掘，並與研究性學習、社會實踐結合起來，“希晉法學社”、“模擬聯合國”擬在12月份分別進行一次社會實踐活動；
5.本組擬與田家炳中學政治教研組進行一次聯校對口交流的學術沙龍，相互借鑑，共同提升政治學科教育教學水平；
6.加強“政治學科學習中心”、“政治教研組”的文化建設，形成政治學科的特色等。
政治教研組工作總結11
一、教研組概況：
我們政治教研組本學期重新組合後，由7人組成，現有高階教師1人，一級教師4人，全組教師均為大學本科以上學歷，其中三位教師為區骨幹教師，總體來說，實力較強，業務較精，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎。
二、教研組工作回顧：
1、加強業務理論學習，不斷提高業務素質。
本學期，我們政治教研組高度重視業務知識的學習和業務技能的提高。利用教研組活動時間，認真學習《走進新課程》、《新課標解讀》等書籍，深入領會新課改的精神，用來指導教學實踐；大家積極參加各種市區級的研討會、展示會、觀摩課活動，虛心接受市區教研員的工作指導，我校XXX的《做誠信的人》一課，在市觀摩課上受到了一致的好評；三名區骨幹教師每人上了一節精品課，在校內反響較好；本學期我們政治教研組承擔了區教研組校本教研"三段兩反思"活動，7個人精心準備，精心設計，效果較好，得到了區教研員的充分肯定。透過業務學習和業務交流，教研組的整體實力有所增強，工作總結《政治教研組工作總結》。
2、注重教學過程的規範化管理，提高課堂教學質量。
(1)制定明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的、按步驟進行，我們做到了計劃在先，活動在後。學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出備課組教學進度計劃，然後再由教研組根據區、校的工作計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃，不留於形式。
(2)定期集中備課、定期開展教研組活動。
我組堅持每週一次的集體備課制度，同年組的教師共同鑽研教材，研究學情，即結合我校生源複雜的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果，同時，我組能堅持間週一次的教研組活動，認真學習、落實區、校教學工作計劃，積極籌備精品課以及校本教研交流活動，月考及期中考試後，能及時進行考後分析，共商制定期末複習計劃等，充分發揮了教研組的功能。
(3)豐富教法，適應新課改的需要，努力提高課堂教學實效。我組人員充分利用我校教學裝置先進的優勢，利用學校多媒體教學裝置，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果，還以小品表演、出謀劃策、小組合作討論、辯論賽、等學生喜聞樂見的方式進行教學，收到了很好的實效。
4、注重科研活動，深化教育教學改革。
教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組四名教師中，有三人曾參與過國家重點課題子課題的研究，本學期，7人都參與了"十一五"省級、市級科研課題，力爭在教學實踐中探索教育規律，總結出教育成果，並把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。
5、積極開設活動課，注重學生道德實踐和行為養成。
活動課程的設定，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴充套件學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
6、教研活動中存在的問題：主要是新教材帶來的教學方法的選擇問題，在教研活動中，雖然這個話題是我們經常探討的問題，但如何實現教學方法最最佳化，還有待於我們進一步商討。
三、今後工作的思考：
1、加強同區政治教研室的聯絡，活動中希望得到區裡的指導。
2、虛心向兄弟學校學習，取長補短，共同進步。
3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。
4、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，並能提高課堂教學效果。
5、開展靈活多樣的教研組活動，體現出xx中學的特色。
政治教研組工作總結12
一、教研組概況
1．教師現狀
寧波市第十五中學實驗校區社會政治教研組共有6名組員：鄭亞春、周立穎、馬盛豔、姜海楠、朱敏亞、張傑，平均教齡是8年，其中一級教師有4名，初級教師2人。社會政治組平均年齡31歲，基本上是青年教師，有幹勁、工作熱情、學歷高、樂於奉獻，沒有陳規陋習，敢於爭先，敢於創新、朝氣蓬勃，每個人都超工作量。
2．備課組情況
本教研組分三個備課組：初一備課組、初二備課組、初三備課組，各備課組的工作側重點不同。初一初二時主要加強對學生學習習慣的培養，使他們對學習社會政治的興趣不斷增強，還要學會如何做人，培養他們的愛國熱情。初三時針對中考，全面落實知識點，培養他們的分析問題解決問題的能力。
二、教研組建設的成就
1．教學質量：在全組老師的共同努力下，在初三老師的辛勤耕耘下，06學年、07學年社會與政治科目的中考的年級平均分均按近市平均分，有些班級還超過了市平均分，成績在不斷地提高，與本部的差距也越來越小。
2．課題論文：教研組參與了20xx年寧波市教研課題《中學學科教研組建設研究》課題。雖然我們教研組成立才兩年，較年輕。但我們教研組的青年教師在各類論文與案例的評比活動中取得了較好的成績。周立穎老師的論文《歷史學習也要厚積薄發淺談歷史教學中接受性學習的利弊》榮獲寧波市初中歷史與社會學科教學論文二等獎；她的另一篇論文《於無聲處聽驚雷有效教學之把課堂還給學生》獲海曙區歷史與社會學科教育教學案例評比一等獎、寧波市二等獎。馬盛豔老師的論文《巧用竟賽式教學方式》榮獲海曙區思想政治學科教學論文三等獎；張傑老師的《歷史與社會評價方式改革的初探》、朱敏亞老師的《眾人拾柴火焰高論合作學習的探索》和《動靜結合兩相宜》都發表於本校本教研雜誌上。姜海楠老師的論文《高中學生“生命教育”的研究》獲縣第八屆“工行杯”教育科研優秀成果三等獎，她的《日新又新我常新》教學設計發表在《海曙課改與教研》裡。
3．比賽成果：在學校領導的引領和教師的努力下，一批教師活躍於各級各類的比賽活動中，嶄露頭角。周立穎老師獲得了寧波海曙區初中歷史與社會學科“依標施教”課堂評比一等獎、寧波市二等獎；寧波市初中社會“新生代”教師課堂教學風采展示活動二等獎；海曙區歷史與社會學科“教壇新秀”評比一等獎，並將代表海曙區參加寧波大市區裡的教壇新秀的比賽。馬盛豔老師榮獲海曙區思想品德學科優質課三等獎和海曙區思想品德學科教壇新秀評比二等獎。姜海楠老師《和父母交朋友》課榮獲縣第二屆中小學心理輔導活動課教學比賽（教壇新秀）二等獎。周立穎老師開設的海曙區公開課《發掘美好情感》獲得同行的好評。這一切都得益於我們學校領導班子提出的“四個有”和“三個一”。“四個有”指的是“每節課後有分析，每週教學後有反思，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文。“三個一”指的是：要求教師至少讀一本對課改有啟發的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。
4．學生小論文獲獎情況：在老師的指導下，學生根據所學知識，理論聯絡實際，寫出了有獨到見解的小論文，多篇榜上有名。鄭亞春老師指導的華玉婷同學撰寫的《想說愛你不容易談“車載電視”》在海曙區小論文評比中獲一等獎、寧波市三等獎。朱敏亞老師指導的柳萍同學撰寫的《向強者學習》獲市二等獎；她指導的章巧玉同學撰寫的《愛她讀她懂她》和《最佳化評價機制，提高自己學習能力》小論文獲寧波市三等獎。馬盛豔老師指導的柳賈峰同學撰寫的《永不言敗》小論文獲海曙區三等獎。
5．師德評價：全組老師學生滿意度比較高，較受學生的歡迎。
三、教研組工作特色、
1．有計劃
每學期根據教學大綱、課程標準鑽研教材，深入討論各學期的教研任務與主題，結合市、區教研室和學校教務處的工作制定切實可行的詳細的教學計劃、備課組計劃、教研組計劃。
2．有落實
在每學期期中由教研組長進行備課本、聽課本、作業本批改的情況的檢查，在期末學校教務處對教案、作業批改情況、聽課本、備課本、備課組活動、教研組活動再進行一次檢查，並記錄備案，每一次的檢查都有詳細的反饋，使得組員能進一步完善自我。
3．有學習
組織組內成員集體備課，加強教學設計。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學有關問題的討論，努力提高教學的實效。為加速提高青年教師業務水平，以適應各類比賽，我組組織了“命題競賽”、“教學設計比賽”、“說課比賽”等，使青年教師受益匪淺。每學年透過請進來走出去的方式，請專家和著名老師進行各方面的理論指導，在專業人員引領中提升自我。
4．有合作
全組教師團結一致，不怕吃苦，不怕累，沒有勾心鬥角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級，大家沒有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動腦筋，全體教研組老師一起解決。這兩年裡我們組的青年教師參加了許多上課比賽。每一次比賽之前，組內要對其進行多次的磨課，對其提出許多寶貴意見，反覆修改，反覆試講，直到取得成功。社會政治老師與班主任密切配合，知道每個班級的尖子生，特別注意不讓學生在中考中在這個科目上缺胳膊短腿。
5．有反思
我組教師在平時備課中除做到實效性的內容外，還做到每節課後有反思。每一次考試結束，尤其是初三年級的每一次重大考試後，都要進行全體組內老師的質量分析會。教師之間的成績公開公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發展自我，提升自我。
6．有評價
學生評價是學校整個教學評價體系的重要組成部分，是教學質量保障和監控體系的重要環節，我們每學期進行的一次學生問卷調查，透過評價來幫助教師收集資訊，成為教師改進教學的依據，也是學校領導瞭解教師的方法之一。
我們教研組的特色形成，已經融入到了學校的辦學理念中。早在實驗校區剛成立時，學校就提出了“為學生的發展奠基，為教育的發展鋪路，為學校的發展改革。”總之，我們全休成員將以更高昂的鬥志投身於教育改革的大潮之中，爭取創造更多的佳績。
政治教研組工作總結13
現結合新課標實施背景，將20xx-20xx學年第二學期教研組工作總結如下：
一、關注教材變化——多學習、預則立
教材是教學的重要資源之一。根據新課標的精神，我們高中政治的教材將會出現很大的調整，為此，本組教師積極應對，加強學習。比如，針對新增的《邏輯與思維》模組，自主學習《趣味邏輯》；針對政治模組，深入閱讀《思想國》（關於法國政治制度）、《菊與刀》（關於日本政治制度和文化思維）；還有一些通識類關於教學評價和教學技法的書籍。當然，現在實行新課標、舊教材，但是，凡事預則立，不預則廢，對於一些專業內容的拓展和研究，總是有益的。
二、關注核心素養——深研究、細滲透
新課標，提煉了各個學科的核心素養。所以，對於學科核心素養的研究成為當前的大熱點。如何理解核心素養、踐行核心素養，成為每個教師必須研究的重要問題。我們組的老師對於四大核心素養，每個人選擇一個進行重點研究，也有了一定的收穫。我重點研究理性精神和科學精神，獲得江蘇省政治年會二等獎；張小潔重點研究政治認同，獲得省繼續教育協會一師一優課的一等獎。
當然，對核心素養的研究不能只停留在理論上，所以，在本學期的主題式每週一課中，各個授課老師都有意識地在教學設計中滲透了核心素養，將素養的培育融入到教學實踐中。
三、關注活動型學科課程——正本源、精設計
新課標，倡導教學方式的改變。活動型學科課程成為思想政治課的新的課程定位。對於此，本組老師也進行了一定的嘗試研究。嚴宏亮老師對於“議題式教學”的部分研究成果被人大影印資料20xx年第2期轉載；楊春玉老師參與撰寫的《思想政治活動型學科課程的建構與實踐》發表於20xx年第5期《基礎教育課程》。
今年6月13日，我們政治組4位老師參與的顧校長名師工作室與崑山市洪敏名師工作室開展了聯合教研。嚴宏亮老師與崑山的忻之涓老師進行了同題異構（同課題，同主題）。其實，原來我們對議題、主題、話題、問題等概念，傻傻的不清楚。後來，在集體研討中，顧校長提醒我們要回歸文字，仔細剖析，認真甄別，讓我們有種豁然開朗的感覺。
活動型學科課程，要求將課內活動和課外活動相結合。對於這一點，我們組的公民教育和模擬政協也算是無心插柳，提供了很好的政治活動實踐平臺。今年5月，張小潔老師和劉鵬老師指導的研究性學習成果獲市二等獎，並在積極準備7月中旬的常州市模擬政協比賽。借課標東風，提高教師學習力；抓核心素養，提高學生學習力。
政治教研組工作總結14
半年來，政治教研組在教務處的正確領導，全體政治教師大力協作下，圓滿完成了期初制訂的各項計劃，現將本學期教研工作總結如下：
一。 基本情況概述政治教研組共九人，高階教師三人，一級教師四人，二級教師兩人，全部獲得本科學歷。所有政治教師都能服從學校按排，承擔全校思想政治教學工作。其中，張雪琴老師跨學科教初一政治和初一地理，楊紅玉老師跨頭教初二政治和高一政治。另外，楊紅玉、張桂茹、王桂英、姚淑靜、張倩、張慧欽等六位老師還承擔班主任工作。雖然任務很多，但教研活動從沒有耽誤，始終堅持“四定”原則，除兩位班主任教師因工作需要各請假一次外，其他無一人請假、遲到或不來。
二。 教研活動的主要任務及完成情況1. 注重教學常規和常規教學，每月按開學初的計劃和教務處的要求對“四冊一表”進行檢查，督促問題及時改正。
2. 根據開學初的安排及學校的安排和臨時安排，定時或不定時的組織各種活動。包括期初的互相聽課、評課；為迎接市教師素質考試的積極備考；學習譚校長講話；接待省調研講課；楊紅玉老師為灤平縣兄弟學校作課及參加雙橋區教學能手評選活動；討論提前會考和期末出題；全體高中教師參加06年高考備考會等，都取得了較好的效果。
3. 校本課編寫進展順利，本學期各位老師根據所教教材，認真研究近三年的高考考試大綱，對教材做了初步刪減和增補，為當前教學和今後教研打下了良好的基礎。分工及進展情況是：高一上冊四個單元，王桂英負責前兩個單元，張桂茹負責第三單元，楊紅玉負責第四單元；高二上冊四個單元，馬妍君負責前兩個單元，姚淑靜負責三四單元；高三全一冊共五個單元，張惠欽負責前兩個單元，於寒負責第三單元，張倩負責四五單元。我們除了對教材進行刪減，還根據學生的實際情況，精選了部分習題，做到因材施教，同時也為今後編寫適合校情學情的校本練習題積累了良好的素材。
三。 備課組活動及自身學習情況備課組以年級為單位，共劃分為四個。活動定時間、定地點，超周備課，交流完善，資訊互動，資源共享，以老帶新，研究氣氛濃厚。在工作只餘，老師們不斷學習，努力提高自身素質，用於教學，形成理論。本學期，於寒、楊紅玉、姚淑靜、王桂英等老師的十五篇論文在區、市、省、國家等部門發表或獲獎。其中，於寒老師的《如何答好開卷文宗試題》獲國家級獎勵；王桂英的《趣味教學案例三則》獲省級優秀教學案例評比二等獎。
總之，在半年的時間裡，我們透過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高了教師的業務素質和教學水平，活動還有不盡人意的地方，請領導多加指正，我們會努力改進，爭取做的更好。
政治教研組工作總結15
一、根據本校實際情況制定計劃，積極備考
濟陽一中20xx屆文科政治高考複習是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每週2課時，高三每週四課時，到xx年10月我們才結束新課，時間緊，任務重。根據本校實際情況，我們制定了周密的計劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎複習，時間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識、題型）複習，時間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺、迴歸教材、強化記憶，時間：5月1日高考前。
二、全面瞭解學生，增強教學的針對性
（一）學生現狀
本學期以來，由於是高三，大多數學生都能勤學好問，進取心比較強。但不足之處仍然比較突出，主要表現在以下幾個方面：
（1）整體基礎較差。學生進入高中後，對文科重視不夠，甚至不重視。文理分科後，因學校讀文科學生以排名靠後的學生為主，學生絕大部分基礎較差。基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。知識面比較狹窄，知識零散，缺乏系統性。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關鍵因素。一些正確率低的題，看起來是考生思維的轉換能力差，反映出來的深層問題是基礎知識不紮實。因此，扎牢知識基礎是高考複習的關鍵。
（2）學習態度差，學習習慣差。相對於語文、數學、外語等科目，一些學生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認真，學習缺乏主動性。學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。答題時，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來，四個必修模組區分不開，答題缺乏針對性。
（二）教學措施
針對學生基礎、學習態度、學習習慣等方面的問題及一輪複習必修夯實基礎的特點，制定以下教學措施：
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試說明，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。在集體教研活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式，方法。統一訓練和作業。
2、在加強集體備課的基礎上，組內的每一位老師根據集體教研的成果，個人進行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
3、重視學生基礎知識的夯實。基礎知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎知識”，有較強的學科知識準確性。所以，政治學科應對高考，必須把教學和複習的基點和重點放在對學科知識的把握和運用上。因此，在第一輪複習過程中，我們複習得比較全面、細緻，根據09年《考試大綱》規定的知識點，對每一課，每一框題，每一個知識點，都儘量剖悉透徹。力求把複雜的教材內容分解為各個知識點來掌握，對知識點進行分類梳理，複習中我們主要採取講、練習、測試等方式，力求學生能“準”“全”“牢”“熟”地掌握知識。
4、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強高考實戰功能。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，從中選出適合學生特點，適量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收，有收必批、有批必糾。並針對學生在練習過程中出現的問題，做好錯誤率統計，做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
5、上好每一節課，講練結合。為了最大限度地提高複習效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學校倡導的“激情361”課堂模式，讓學生參與討論，合作探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效。每堂課爭取留10分鐘時間進行當堂檢測，做到當堂知識當堂落實。
6、做好課後輔導。由於這一級學生實行走班制，師生之間的聯絡遇到了前所未有的困難。為了克服這一點，我們組的老師利用課前、課後、課外活動一些零散的時間加強對學生的輔導，主要精力放在幫助學生答疑上，增強學生的學習興趣和信心。
7、理論聯絡實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。透過收集網上資訊，充實課堂資訊量。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
8、重視對學生的學法指導。對於文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題的指導，要求學生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學、善於用專業術語；格式規範；言簡意賅；善於迴歸教材等。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，需要探索高考複習的新形式，創新“激情361”課堂教學模式，進一步發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設定上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、積極引導學生關注熱點，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高學生關注社會，關注生活的能力。