學校教學自查報告15篇
學校教學自查報告15篇
在經濟飛速發展的今天，報告與我們愈發關係密切，報告包含標題、正文、結尾等。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編精心整理的學校教學自查報告，希望對大家有所幫助。
學校教學自查報告1
我校認真貫徹教育局《關於20xx-20xx年校本修研工作的指導意見》的檔案精神，落實教育局工作要求，緊緊圍繞課程改革，以校本教研為先導，素質教育為核心，教學案例分析、課堂觀課、集體議課為突破口，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。學期初，學校對校本教研工作做了自查，具體情況如下：
一、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研製度
學校確立了以校長為核心，教導處為主體，教研組為基本單位的教師人人的工作機制，為學校校本教研的順利開展提供組織保證。校長成為校本教研主要負責人，在校本教研中充當組織者、管理者和領導者的角色。建立健全校本教研的各項制度（學習制度、管理制度、培訓制度、反思制度、考核制度、獎懲制度等），用科學的管理保證校本教研活動有序、高效地開展，促進工作、學習和研究的良性互動，不斷提高校本教研質量。
二、提高認識，營造積極健康的研修文化
校本教研是提高教師的綜合素質，促進學校可持續發展的一種教師教育模式。今後，學校積極構建教師終身學習的機制，努力營造學習型組織，引導教師走上研修之路，在取長補短、互相協作的氛圍中形成學習研修整體，促進教師向專業化方向發展，提升教研水平，進而獲得教育教學質量的全面提高。
三、定期組織教師認真學習，提高教師專業水平
學校教導處定期組織教師學習現代教育思想；教育改革與學校發展；學校精神與教師師德、禮儀、形象的整合；校本課程、校本管理、校本教研的理論研究與實踐；新時期學校德育模式的構建與探索；新時期學校班級管理研究；學校教學研究的理論與方法；學校教研課題研究；課堂教學的方法與藝術；學校發展性教學評價；學校資源的開發與利用；多元智慧理論與學科教育；學校文化建設的理論和實踐；學校發展規劃的理論與實踐；教育學、心理學；教育政策法律法規；學校各類活動的設計與實施；綜合性校本課程的開發與實施；校內、校際交流活動；現代教育技術；科學素養研修；人文素養研修。
還要求教師自修本學科專業知識，學習學科新課程標準研究與實施；學科教學課例設計、實施與評價；案例研究；教學反思；學法指導；學科知識最新進展；學科活動課程的設計；研究性學習的實踐探索等。
四、積極開展不同形式的校本教研活動，促進教師專業成長
(1)理論研修。開展讀名著、談體會活動。
(2)觀課、議課。用現代教育觀和先進的教學理念引導教師多角度、多內容、多方法地去觀課、議課，在一個學習共同體中互相交流、互相啟發，學習和分享他人的長處，反思、總結、提升自己的經驗，最佳化自己的教學過程，實現自我提高。
(3)專題講座。學校按照培訓計劃，以教研組為單位，由骨幹教師分工協作，分配單元對教材進行解讀，並且和每一個教師進行交流對話，互相取長補短，加深理解和消化。
(4)案例研究。記錄教師課堂上出現的能夠引起教師和學生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。
(5)教學反思。每個教師以教學活動為思考物件，針對自己學科教學中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結成敗，產生頓悟，重新構想。
(6)教學沙龍。教師在工作實際中記錄蒐集最困惑的教育教學問題，並且提出解決問題的策略，屆時參加研修，與同學科教師交流，實現智慧碰撞，經驗分享，達到共同解決問題的目的。
(7)競賽答題。組織不同學科的教學競賽在差異中分析、比較和培訓，或以學科教研組為單位組織限時的答題活動，以《課標》、教材說明等為主要內容，以案例分析、填空、問答等題型，邊研讀邊理解，促進教師熟悉教材體系和重難點，掌握基本教學方法。
(8)模仿研修。組織教師透過觀看教材備課系統或觀看特級教師的光碟教學，記錄和內化學到的方法和體會。
學校教學自查報告2
根據教研室小學組《20年工作要點》和《教學工作評估標準》，我小學全教師日前對中心小學本學年的教學教研工作進行了全面、細緻的自查。本次自查涉及到教學工 作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段。現將自查情況彙報如下：
一、教學常規
(一)備課
1、 集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學習討論《教師集體備課實施意見》，並結合《意見》精神制定了易 操作的《集體備課實施辦法》，印發至每位教師;另一方面派出各級部骨幹教師參加縣統一組織的集體備課培訓，而後組織全體教師分年級分學科培訓。在 實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結合;做到了集體備課制度化，教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周 進行，有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學科形成集體備課組，由一名領導負責， 設一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學中的問題，總結經驗，並集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發揮集體備課的合作、研究、學習、評價作用，使之在一起發揮備課的實效性。在集體備課的基礎上，授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案 和問題集錦。每課授後教師都能寫出教後記或反思。
2、 個人備課。在集體備課定出教學目標、教學重難點及處理方法等後，由教師個人寫出適合個人教學風格的教學流程，重視教學情景創設，掌握知識過程，課堂練習設 計，測評及課後鞏固作業。對於簡案，我們要求教師以教案與學案相結合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的 形式體現學習流程，使教案與學生的學案緊密結合。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路改革是有效的。
(二)作業
1、 寫字。一、二年級設田字格寫字正規作業，每週一頁;三至五年級設方格和大仿正規作業，間週一頁;教師先指導，學生後寫，而後教師批閱。為切實加強寫字教 學，制定了《小學寫字教學方案》，印發至每位任科教師，《方案》規定：寫字訓練要作為考核學風訓練的內容之一。全體教師都要紮紮實實抓寫字，在全體學 生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規規。各校開展了不同形式的寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓練 和日常嚴格要求相結合， 無論是坐姿、執筆，還是書寫質量明顯提高，書寫興趣漸濃。
2、 習作。三至五年級設大作文，本學期重視作文的反覆修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句;做到語句通順，行款正確;正確使用標點符 號;消滅錯別字;在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學生批，教師批。同時，本學期加大作文教學的改革力度，充分發揮學生中優秀作文的示範作用， 每次作文都挑選出1---2篇學生佳作列印到全鎮每一名學生手中，讓學生逐步提高自己的作文水平。現在全鎮3----5年級每個年級的學生都有自己收集整理的“作文選”。
3、寫句寫話。一年級設寫話本，運用課內外和生活中學到的詞語寫話。二年級設寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學到的詞語。
4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內積累、課外閱讀積累(3-5年級寫讀後感);古詩文積累;做到經常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學大量讀寫基本要求》，以此推動閱讀和習作質量的提高。
5、數學作業。格式統一，重視書寫質量，嚴禁塗改塗抹，每週三次，教師批改規範，合格率95%以上。
6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設計、書寫質量，內容必須有自己寫的文章，每學期4次。美術作業，按照教材要求每學期16次以上。
(三)單元教學
1、單元測試題。做到正確使用，確保過關率，教師全批全改，及時講評，學生及時改錯，教師復批。
2、《指導與訓練》。做到正確使用，鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。
3、大力推選單元教學。各備課組認真做好單元備課，在教學中注重單元知識點之間的聯絡，注重學生知識結構的建構，點面結合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學質量。
二、教學管理
(一)鎮教學督導
1、抽查與普查相結合。鎮每學期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。
2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規則，競賽試題內容包括片斷訓練、細節描寫、仿寫訓練和篇章訓練。對競賽成績好的學校、教師和學生給予大張旗鼓的表彰，並及時下發了作文競賽質量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今後工作方向和要求。
3、五年級教學工作實行單元教學雙過關—單元測試卷過關、月考過關。對於個別沒過關的學生，任科教師都能精心輔導，確保“不丟下一個學生”。
4、五年級教學根據學生學情以學定教，突出“整體推進、專項訓練”，把學生的能力、教材的知識放在一個學年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓練，充分考慮到學生能力所及的水平，開展有效教學，促使教學工作快節奏高效率。
5、積極開展課堂教學比賽。注意落實整體教學思路與體現個人教學風格相結合的方式，開展有目的的課堂教學比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。
6、制定並努力落實《小學工作規範》，以此推動甸心小學教學工作。主要內容包括：精神境界建設規範;課堂教學規範;評課規範;備課規範;課堂教學行為規範;校本培訓教研規範。
7、組織期中教學質量檢測。認真抓好期中考試後的質量分析，先後由各年級組、學校、全鎮分領導、教師、學生、家長層面展開分析，激發各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。
(二)學校管理
中心小學制定下發了《鎮中心學校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮統一要求外，我校對每位教師每學期進行學期初、期中、期末三次普查。每次普查後，校委會都要組織全體領導進行總結反思，有效地帶動了學校教學工作向著更高的目標邁進。
三、素質教育
(一)課程開設
1、按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學任務。
2、各年級在學科領導的統一安排下進行“好習慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學校開展習慣培養的校本教材。
(二)學生學習習慣培養與普通話訓練
制 定方案並實施，重點培養學生學習習慣，進行普通話訓練。加大對教師的考核力度，全員參與學生學習習慣培養和普通話訓練。採取集中強化訓練和平日嚴格要求相 結合，營造積極的氛圍。本學期開展了“良好行為習慣月”活動，重點強化學生的行為習慣和學習習慣雙十條。如培養學生上課鈴向後立即進入學習狀態、學生坐姿 端正、書寫姿勢正確、書寫認真規範、上課注意力集中、回答問題積極、學習情緒高漲、保質保量完成課後作業等。學校提出目標要求，班級依據目標要求結合學生 實際，制定每月培養學生一個好習慣計劃，便於針對問題，集中精力，抓出實效。在
此基礎上，把“好習慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師 無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓練從訓練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮組織人員實地督查考核。
四、教研教改
(一)加強教師業務理論學習。一方面繼續深化“五個一”活動，一方面發動教師購買業務理論書籍落實讀書工程，提高教師理論素養。
(二)加強學科教材培訓學習。一是外派骨幹教師學習，二是由骨幹教師進行全員培訓，使教師及時掌握新教材。
(三) 積極開展“構建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學案導學、精講多練、當堂達標”的教學思路落實有效課堂，初步形成教師課前備學案，學生課前先 預習，使師生共同為課堂作準備，有利於課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時注意增加課堂學生的思維訓練，習慣培養和方法指導力 度，以便提高教學質量。制定並落實《小學開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《小學關於開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮及時下發了有 關有效課堂、高效課堂研究學習材料，積極倡導教師理論聯絡實際，在課堂實踐中探索有效策略。為把“構建有效、高效課堂”活動推向深入，我校採取了分學科觀 摩研討課。對每個教師的課堂教學改革進行了跟蹤指導 和綜合評價。人人結合教學遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題，透過查詢資料、教學實踐進行研究，尋找解決問題的途徑和方法，寫出研究報告或論文。
(四)開展跟蹤聽評課活動(制定並落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。
(五)聯片教研。今年上半年與育才小學結對子，請育才教師送課進課堂，開展示範課、研討課活動，課後及時開展評課研討會，鞏固學習成果，推動高效課堂教學研究。
本學期我小學根據中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但透過自查，我們也發現工作還有許多不如意的地方，如：教學目標 不明確，以學定教意識薄弱，教科研工作與實際教學聯絡不密切。我們將以市教研室小學組的檢查為抓手，以本次學校工作自查為基礎，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學工作有一個明顯的變化。
學校教學自查報告3
尊敬的各位領導：
為了深入貫徹落實國務院頒發的《學校體育工作條例》，及科教局關於開展學校體育工作與提高學生體質健康的精神，全面推進學校的體育工作，切實加強體衛工作領導班子建設，建立健全各項規章制度和管理辦法，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發展，紮紮實實開展各類體育活動。現將我校自檢自查情況報告如下：
一、建章立制，強化體衛管理。
學校成立了由校長為主管，教導主任、體育教師共同參與的體衛工作領導班子，將體衛工作納入學校工作整體計劃，尤其將田徑、乒乓球傳統專案放在重中之重的位置，定期召開會議研究落實體育工作，並把體育工作業績列入年終考核內容，使之步入良性迴圈、持續發展之路。確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到位，取得了積極的成效。
二、創造條件，完善體育設施。
我校活動場地一直是制約體育活動開展的瓶頸。近幾年學校一直不遺餘力、千方百計地開拓建設體育場地，加強體育器材設施的配置。學校購置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、乒乓球訓練、召開運動會、冬季長跑等體育活動，解決了我校體育設施不足的問題，有效地保證了各項體育訓練活動的開展。與此同時，所有教室、辦公室均按要求最佳化配置桌凳和日光燈。學校食堂均有衛生許可證，從業人員有健康證，經常接受上級主管部門的食品衛生監督。
三、全面開展體質健康運動，促進學生身心發展。
1、堅持健康第一，創新體育理念。
我們堅持以健康第一為指導，認真落實新課標的教育理念。在實施體育教學過程中，依據新課標精神，結合我校的具體實際，要求教師制定出切實可行的教學和工作計劃，並重點突出學生的體育素質和基本能力的培養，同時結合體育教學的特點，有意識地培養學生熱愛祖國，拼搏向上，團結協作和勇往直前的良好品質和作風。為他們將來的生活、工作和學習都打下了良好的基礎，在教學實際中，我們重點抓好課堂教學這一環節，教師按教學計劃備好課，設計出最佳的教學方案，充分利用場地和現有的器材，調動學生的學習和鍛鍊的積極性和自覺性，嚴密課堂的組織和管理，特別是對四年級新生加強了課堂常規的教育，在教學方法上也在不斷地探索創新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實行講練結合，在學中練，練中學，合理利用場地和器材，以多練多動為主。透過教學實踐，我們感到這種方法切實有效，在練習密度、程度、學生掌握動作的準確性上及課堂的練習氣氛都有明顯的提高和改善，學生的運動能力和運動水平大有所提高，終身體育的興趣和習慣逐漸養成。
2、強化學生體質健康標準測試。
《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，每學年期初即制定學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由年級組牽頭，以四到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。
3、搞活體育傳統專案訓練。
田徑是我校傳統專案，在加強日常體育教學工作的同時，我們十分重視傳統專案的課餘訓練。從科學選材到梯隊建設和訓練，分工到人，層層落實。從興趣出發，激發隊員訓練積極性。
興趣是最好的老師，興趣是學生積極參與運動訓練的源泉。從特長入手，充分挖掘學生運動潛能。田徑運動專案較多，每個學生興趣特長不一，因此，在訓練中必須採用針對性原則，在激發學生運動興趣的同時，努力使學生的專項身體素質得到發展，培養學生終身體育意識。在訓練中，遵循少年兒童生長髮育規律，進行科學化規範化系統訓練。在訓練中，能抓住學生的特點，認真制定訓練計劃，在訓練過程中，針對每個人的特點進行適當調整，使他們的訓練水平得到很大程度的提高。近年來，我校開展了豐富多彩的課餘活動和體育小比賽。學生喜聞樂見的拔河比賽、跳繩踢毽比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽等，尤為注重的是把學生冬鍛三項作為我校特色專案來抓，每年進行學生冬鍛比賽的同時，也進行教職工冬鍛比賽。這極大地豐富了師生業餘生活，提高師生練習的積極性，實現了師生同臺競技，極大濃厚了師生參與鍛鍊的熱情。由此，學生的身體素質以及競技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校田徑代表隊在鄉級小學生田徑運動會上屢創佳績，團體總分名列前茅。07年08年我校參加科教局組織的小學生運動會，取得了男子400米接力第五名、女子團體第六名，男女運動員也獲得了好名次。
4、加強衛生教育，提高學生健康水平。
學校全面貫徹衛生工作《條例》，積極開展健康教育活動，全面加強對學生健康狀況的監測。同時切實改善衛生環境和教學衛生條件，著力提高師生的健康水平。近年來，學校投入相當的資金維修和改善了學生食堂，對教室、辦公室全面粉刷，改善教室採光，更新課桌凳，併購置了高低床，投資18萬圓新建環保廁所一座。加強食堂衛生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時對學生進行預防接種查證驗收。積極組織全體學生參加一年一度的鎮衛生院體檢工作,體檢經費從公用經費中列支。制定防近措施，定期檢查學生眼操、讀寫姿勢，並組織教師學習教學衛生要求，關心學生的生長髮育和身心健康，使學生的視力不良發病率得到有效控制，目前我校學生近視率為5%。
四、存在的問題與下一步打算
(一)學校活動場地偏小、體育器材裝置不足，沒有專職體育教師，體育教學與活動的開展受到限制，對學生體質健康水平的提高產生一定的影響。為此，我們將積極爭取政府的大力支援，加大投入，加強學生運動場地的擴建與體育器材裝置的添置，確保體育教學與活動的正常秩序，為全面實施素質教育，增加學生體質奠定堅實的基礎。
(二)教室、宿舍均沒有達到規定標準，光線不足，宿舍擁擠，學校將在今年投入資金，逐步進行改建。下學年爭取特崗教師，確實把體育課開好，學校也有生活老師，為學生創造良好的環境氛圍。
雖然我校的體育工作取得了一定的成績，但與上級的要求相比還有許多工作要做。我們決心在今後的工作中進一步加大貫徹學校體衛工作兩個《條例》的力度，積極開創體育工作新局面，為使我校體育工作取得更好的成績而努力奮鬥。
學校教學自查報告4
按照《鄖陽區關於開展財務票據專項整治工作實施方案》的檔案精神，我校結合自身實際情況，對本單位的財務票據情況進行了認真的自查，現就自查情況報告如下：
一、成立自查小組，強化組織領導
為了保證此次自查工作能夠徹底、順利進行，我校成立了以校長為組長、教導主任、報賬員和教師代表為成員的財務票據自查自糾清查小組，積極開展財務自查自糾工作。
二、嚴格清查，不留死角，不走過場
我校成立財務自查小組後，校領導要求認真學習檔案精神，對照自查內容進行自查。做到不走過場、不留死角，及時發現和解決存在的問題。
三、認真查詢問題，及時自糾
按照《鄖陽區關於開展財務票據專項整治工作實施方案》的要求，我校對本單位財務票據的使用情況進行了自查。
我校的票據型別為增值稅發票、地稅發票、普通機打發票，無虛偽發票，無虛報、部分虛報票據，無白條入賬等違規票據。
會議費、培訓費、接待費發票內容真實、手續齊全、標準合規。辦公用品、電腦耗材、材料印刷、購置費、資料費等發票內容真實、金額真實。
不存在往來票據作支出憑證的現象。
學校教學自查報告5
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入以及素質教育的全面實施，實驗室作為學生科學活動的主陣地，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地。為了更好的貫徹落實全區中小學實驗教學工作的檔案精神，結合我校實際情況，成立了以校長蔡明同志為組長的工作領導小組，按照學區工作佈署，採用實地檢視、查資料等方式對我校實驗教學工作做了專項督查，現對我校實驗教學方面的工作進行自查：
一、基本情況
我校共有學生242名，分為7個教學班，3－6年級開設有科學（自然）課，每週課時為二個課時，配專職教師1名，為中專學歷。學校建有標準化實驗室和儀器室，設有專人管理，由主抓教學工作的教導處分管實驗室和實驗教學工作。經實地檢視，有符合標準的儀器室、實驗室，各項配備設施均達到實驗教學要求，且實驗室各類規章制度齊全、管理規範，有安全防範措施，並且有使用的過程性資料，基本符合實驗室設施配備及管理要求。
二、實驗教學工作情況
我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體做法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規範、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細緻，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛鍊了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（二）開展課外科技實驗活動，發展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養學生科學精神，以觀察發現為主要實驗內容，透過對身邊的事物的緦觀察，發現其規律、性質，培養了學生的學習興趣和科學精神。
2、結合明德專案創意智慧競賽活動安排，開展“小發明”、“小製作”、“小巧手”等競賽活動，培養學生創新意識和競爭意識，同時也培養了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手製作實驗用具，在製作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養學生勤儉節約的意識。
三、實驗教學取得的成績
1、實驗教學調動了全校各科教師的科研興教積極性，學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文，實驗案例分析多篇、自制實驗教具多件，校園裡呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學（自然）教師，加強了實驗教學研究，優化了課堂結構。
3、幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發了學生學習的積極性，透過開放實驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了100%。
四、實驗教學工作中存在的不足及今後努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但也有相應的問題。如：實驗教師的專業水平和管理能力都有待於提高；專職教師數量太少；教學班額過大，實驗儀器不足等。在今後的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，紮實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
學校教學自查報告6
xx-xx學年我們在上級教育主管部門的領導下，我們繼續深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質量觀，不斷加強教學質量品牌建設，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統考中，我們繼續保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國範圍內，我們先後被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“xx年度最具創新力民辦學校”、中國關工委兒童發展研究中心評為“全國養成教育實驗學校”、 中國關工委教育研究院評為“全國教育教學質量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現代學校聯盟成員”。 現將學校主要工作彙報如下：
一、不斷深化課堂改革，構建並完善“3611”高效課堂教學模式
在xx年高效課堂改革的基礎上，本學期我們的教學改革繼續向著縱深方向發展，在借鑑全國高效課堂改革模式的基礎之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。
（一）3611教學模式簡介
3611課堂模式，簡稱為“三環”、“六步”“一為本”“一中心”。
1、三環：即高效課堂的三個環節或三種課型：精心預習、精彩展示、精準反饋。
（1）、預習模組：主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點並初步達成學習目標。
（2）、展示模組的主要任務是展示、交流預習模組的學習成果，並進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
（3）、反饋模組的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行迴歸性的檢測。
與之相對就的高效課堂的基本課課型有預習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型（包含前三個模組的一節課）。預習、展示、反饋三大模組貫穿在一起，就構成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展示、反饋模組都可以佔用正式課時，可以是一節課，也可以是兩節，也可以是十幾分鍾，具體時間根據學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環節是必不可少的。這些模組的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。
2、六步：課堂上的六個環節（步驟），它是“三環”的展開與細化。
（1）、目標導學：幫助學生認定明確的預設目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂匯入自然。
（2）、自主學習：學生根據目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能透過自學掌握大部分知識，並能找出疑難知識點。
（3）、合作探究：學生在小組內積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結和諧，具有實效性。探究內容有深度，有思維價值。
（4）、展示提升：學生在自主、合作、探究的之後，根據學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善於創新且富有成效，合理恰當地運用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關注全體學生，尤其是後進生。
（5）、總結建構：
總結本節課的知識體系，強調學習重點，昇華情感境界，歸納學習規律方法。
（6）、達標測評：
透過前面的小組學習與展示，學生整理學案而後教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節課三維學習目標達成度，評價激勵；要培養學生使用所學知識解決現實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現知識與能力的遷移。
3、一個為本：以教師的專業發展為本。
教師的專業發展是建設高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發展，能過導學案的設計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業技能。
2、完善小組建設，加大對小組長培訓的力度。
繼續加強小組的組織和文化建設，對小組長透過理念和體驗式培訓使其功能發揮到最大化。同時還要想方設法加大對優秀小組的獎勵，獎勵時要物質與精神並重，為優秀小組掛牌和獎勵50元錢。
3、改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。
要徹底改革當前導學案的習題化傾嚴重的現象，要能過導學案為學生提供提可以操作的自學方案、互動策略和展示方案，同時加大導學案與教材的聯絡緊密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。
4、構建班級自主管理體系，促進班級高效管理。
班級自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機的融合在一起，成為班級學習和管理的重要依託。
5、改革課堂結構，延長語、數、英的課堂時間。
當前語數英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現象，特別是在學生的展示環節更是如此，為了能夠給學生充足的展示時間，保證課堂的完整性，所以才設想延長語、數、英的課堂時間。
6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。
在七、八年級廣泛開展“同課異構”的賽課活動，對於同一年級一個科目有兩個老師任教的科目展開賽課活動，
7、加大對課堂的評估力度
教務處要對課堂設定不同的等級，依據等級來評定獎金，促使老師們精心組織每一節課，為學生創造最佳的學習時空；對於勇於創新的老師，要給予一定物質和精神獎勵，並以課改典型老師的身份推出去。
（二）改變晚自習現狀，提高時間利用率
1、晚自習實行“三定”政策：定科目、定各科學習時間、定專科老師輔導。
2、每班設定一個晚自習記錄本，專門記錄各班遲到等各類學生違紀情況，由當天值日老師簽名，第二天由班主任及時處理。
3、值日行政加大對晚自習的評估力度，晚自習要體現出獎金浮動。
（三）做好老師的每日反思工作，切實幫老師們提高自己的教學水平。
要促使教學反思由不定期反思向每日一反思邁進，讓反思成為老師提高自己教學水平的重要環節。
（四）增加老師文體活動，豐富教師業餘生活。
（五）規範小課題研究，爭取申請上級部門所擬定課題的子課題研究工作，為學校的提升做準備。
（六）加大對初三畢業班的關注力度，進行師生中考動員和複習策略指導。
學校教學自查報告7
為認真落實上級檔案精神，科學的評價我校辦學水平與辦學效益進一步規範辦學行為，最佳化學校管理，不斷提高教育教學質量，我校專門成立了自評工作小組。按督導評估方案中5個A級指標、43個C級指標進行了認真的實事求是的自評。
自評情況如下：
主要工作情況
（一）建立了求真務實的德育工作機制。
認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學德育大綱》、《中小學德育工作管理規程》和《臨沭縣教育局關於加強和改進中小學德育工作的實施意見》做好德育工作。
一是牢固樹立了“教書育人、以人為本、德育為首”的觀念切實將德育工作放在了學校各項工作的首位。一方面在學校年度工作計劃和總結中把德育工作作為一項重要內容，另一方面，設立了德育工作領導小組。領導小組每學期在初、中、末學段各召開一次德育工作專題會。
二是重視班主任的培訓、指導、考評、表彰、獎勵。
三是注重少先隊建設，充分發揮學生在學校中的主人翁地位，開展內容充實、形式多樣的養成教育、法制教育、心理健康教育工作，學生養成了舉止文明、遵紀守法的良好習慣。
四是建立學困生、貧困生檔案，並針對實際情況給與幫扶。
五是加強特長生的培育工作、開設書法興趣小組、繪畫興趣小組，寫作興趣小組，效果良好。六是定期開展家長會，使得學校和家庭能夠及時取得聯絡。
（二）安全工作進一步得到加強
我們始終牢固樹立“安全第一”的觀念，緊抓安全工作不放鬆，工作措施得力，分工明確，責任落實到位，一年來，未發生任何安全責任事故。
（三）抓好了隊伍建設，提高了教書育人的本領。
1、注重班子建設，發揮集體領導作用。
一方面，教幹不斷增強群眾觀念，增強服務意識，遵紀守法，團結一致，努力把學校工作做好。
另一方面，加強自身修養，廉潔自律，顧大局，識大體，思想互相溝通，工作互相配合，團結協作，任勞任怨，充分發揮集體領導作用，保證學校工作的順利開展。我校的解自祥主任把學校的教學和科研工作抓得有板有眼，凡是交給他的工作，他都能出色地完成，工作積極肯幹，責任心強，團結協作，教導處的工作做得有條不紊，老師們都非常滿意；負責後勤的張春雨，工作積極主動，責任心強，每個學期開學前都提前準備好各種教學用品，保證學校教學工作的正常開展。在學校經費的收支方面，堅持財經制度，並積極為學校的勤工儉學獻計獻策。
2、抓好教師隊伍建設。
一方面，狠抓教師職業道德建設，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規範》和縣教育局制定的《教師用語十提倡》、《教師行為十不準》、《教師行為規範二十條》等師德方面的檔案精神，開展行之有效的師德教育活動。制定了師德計劃、方案、師德考核細則，積極開展了《我講我的教學故事》等師德教育活動。設立了師德意見箱，教師在上課期間能夠做到教書育人、穿著大方、儀表得體，並嚴格執行“戒酒令”。體罰及變相體罰現象在我校沒有發生一例。透過問卷調查，學生、家長社會對學校、教師滿意率很高。
另一方面，採取多種渠道對教師進行業務培訓。學校支援鼓勵教師外出學習、培訓、進修，要求外出學習的教師寫出學習體會，開展上好“移植課”活動。堅持校本培訓，注重教師教育教學理論水平的提高、知識和技能的拓展及教科研能力的培養，學校組織了兩次理論知識考試，使教師的教育教學水平有了較大的提高。
（三）深化管理體制改革，提高管理效益，增強教書育人的使命感。
堅持民主管理。充分發揮黨組織的政治核心作用和教代會的民主監督作用，學校重大問題按規定程式決策。建立和完善了領導幹部民主評議制度，每學期組織一次全體教職工對領導幹部的民主評議。
堅持制度管理。一是推行分層管理制度，在行政管理上，從學校教幹、教研組長、教師和班主任三個層面上分別加強領導。每一個層面既要自主合作創造性的開展工作，又要為下一層做好服務與指導工作。尤其要為一線教師創造良好的工作條件和環境。提高工作效益和管理。在業務管理上，堅持分層管理，使每位老師、學生在各自的層面上得到最大的發展。
堅持人本管理。關心每一位教師的生活，工作與發展成長。為每一位教師營造自身發展的空間。相信教師的潛能，調動教師教書育人的積極性。做到事業留人、感情留人。將教師的發展、學生的發展與學校的發展密切的聯絡在一起，使學校的各項管理工作更加規範。
（四）教育教學再創佳績
1、我們牢牢把握教育教學這個中心。
今年，在全鎮教學質量抽測中我校名列前茅。以特長創特色，《小雛鷹》校刊越辦越好，學生髮表文章每年都在遞增，學生寫作激情空前提高，去年《紅蕾》（1、2期合刊）封底刊登了我校開展的活動剪影。同時，利用當地資源為依託，發展學校辦學特色。收到了良好的社會效應，我校辦學特色得到了有效地發展。
2、深入開展“三級”教研活動。
開展教研活動，是提高教師教學水平和教學質量的一種重要途徑。結合課堂教學效益提高年活動，本學期學校繼續堅持每週業務學習制度和校本教研活動制度。教師之間互相聽課，互相評課，互相交流，互相學習，取長補短，共同提高。全體教師每人聽課都在20節以上。學校還堅持每週集體備課活動制度，共同探討和解決在教學實踐中遇到的新問題。認真組織和選派教師參加鎮、縣的各種教學觀摩課、優質課、研究課、學術報告和各種培訓活動。
3、積極組織教師參加各種競賽活動。
本學期我們認真組織和選派教師參加鎮、縣組織的各種比賽，取得了較好的成績。
學校教學自查報告8
我校於20xx年6月申請建立湖南省基礎教育教學研究實驗學校，11月順利透過評估驗收，20xx年元月授予“省基礎教育教學研究實驗學校”稱號。
近幾年來，我們並不滿足已有成績，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效地提高，辦學品位得到進一步提升，很好地發揮“實驗學校”在臨澧中小學教學改革中的視窗作用、示範作用。20xx.年-20xx年先後被評為全國巾幗文明示範崗，省現代教育技術實驗學校、常德市明星學校、臨澧縣校本教研製度建設示範學校。現根據《湖南省基礎教育教學研究實驗學校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現將自查結果報告如下：
一、辦學條件(此項總分20分，自評20分)
1、學校辦學規模(此項4分，自評4分)
臨澧縣實驗小學始建於1988年，是直屬縣教育局的一所示範性小學。學校佔地面積近2萬平方米，建築面積8890平方米。現有25個小學教學班，在籍學生1656人，有學前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高階教師1人，小學高階教師72人，省、市級骨幹教師5人，縣級學科帶頭人10人，先後有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教學用房、教學裝置、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準，是全市明星學校，名優學校，是全縣教學教研教改實驗基地，是教育教學管理視窗中。
2、學校硬體建設(此項4分，自評4分)
學校辦學條件一流，教學設施齊備。宏偉的教學大樓內有30間寬敞明亮的教室。每個教室內有電視機、投影儀等現代化的電教裝置一應俱全。科技大樓內設有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。20xx年9月，投資40餘萬元建起高標準校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件製作室。校園內綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學子求知養性的理想之所。
3、學校管理水平(此項4分，自評4分)
學校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學目標，以“教學有特點，學生有特長，學校有特色”為辦學理念，走科研興校之路，著力培養學生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質教育在這裡得到真正體現，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準優勢，大膽實踐，積極探索務實高效的校本教研新途徑，努力構建學習型組織，促進教師專業發展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應的校本教研製度，建立了多元化開放的教學研究機制，深化教學研究改革的方向和重點，全面提高教育教學質量，實現科研興校目標。
4、學校師資狀況(此項4分，自評4分)
學校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高階教師1人，小學高階教師72人，省、市級骨幹教師6人，市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人10人，先後有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教師基本功過硬，專業知識紮實，教學藝術精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學比武活動，有2名教師榮獲省級教學比武一等獎，有15人次榮獲市級教學比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜誌上發表，特別是近3年來，我們透過校本培訓、繼續教育、專業引領、同伴互助、自我發展等多種形式，使教師素質得到顯著提高。
5、學校教研研究(此項4分，自評4分)
如何強化對學校教學研究工作的領導與管理，如何調動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領導保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。
所謂領導保證，我們要求做到以下六點：
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態，解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。
3、每週校長辦公室議，下組行政人員集中彙報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調整思路。
4、教導處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領導人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結與考核，按教師目標管理考評細則各項權值記分存檔。
所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：
1、堅持每週三放學後（一個小時）各教研組常規校本教研活動雷打不動。
2、堅持每週二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學習，從不間斷。
3、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學模式不斷創新。
4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學校請一名專家來校講座，並在講座後集中討論，個人反思。
5、教師堅持每週必須進行3個小時以上的網上學習。
所謂“評比到位”，我們做到兩個結合，一是平時評比與定期評比相結合，
每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，並全校通報，全校推介，
每到期中期末，學校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結合，對於校本教研活動中表現突出的個人，及時發現，及時表彰，業務上委以重任，組織上優先考慮，經濟上予以重獎，對於校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據，先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”，一是學校每一次組織的大型校本教研活動均設重獎項，活動結束後及時總結，表彰，獎勵；二是按照學校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結表彰大會上隆重發放，20xx年我校共發放成果獎21688元，20xx年發放22385元，教師個人最高獎達1200元，最低獎額也有280元。
二、履行職責(此項30分，自評30分)
1、承擔省市教科院(所)工作
目前，我校承擔實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，“十一五”課題1項，學校子課題3項，已經結題獲獎並在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學，轉變學生學習方式”的中期評估，獲省一等然，結題評估獲優秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學習’與多媒體教學整合”，“高年級‘合作性學習’與多媒體教學整合”，涵蓋了小學各年級八大學科，形成了各年級有側重、各學科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，並做到了每個課題有方案，有計劃、有實驗檔案，研討形成了科學實用，便於操作的“六借六用”多媒體輔助教學模式，且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺為載體，培養小學生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)
為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結合學校實際，廣泛徵求意見，充分討論，反覆修改，於20xx年9月，制定了《臨澧縣實驗小學“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了校本教研長、短期規劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務處的具體的校本教研工作目標。此外，我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其彙編成冊，教師人手一冊，反覆學習，認真領會，全面落實。我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每週一次理論學習交流；教師每週利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
我校開展專業引領的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”，就是請高校科研機構的專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新資訊、新動態。我校在近年來，先後請市教科所劉忠義教師、省師資培訓中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，透過教師們反覆學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內涵，素質教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明瞭方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。
同時，我們還利用網路資訊建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學校對話，透過設立實驗小學網站，打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”，就是派本校骨幹、教師外出學習、觀摩、交流取經。近年來，我校先後派出近30名骨幹教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發、校本教研製度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經驗。對於“走出去”的骨幹、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標準的彙報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會後對學校的建議與設想。上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
3、在當地教學研究活動中的影響(此項12分，自評12分)
學校規範教學管理，狠抓教學研究，在市縣鄉產生強烈反響，在每年組織的全縣教學比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示範單位，20xx年3月25日，全縣中小學校本制度現場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研製度建設寶貴經驗，重點推介我校校本教研模式，20xx年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專業引領”的校本成功經驗。
三、新課程實施中的相關情況(此項50分，自評50分)
1、學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優秀教學反思（並且規定；每次外出學習後必須反思，每次聽了專業引領講座後必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示範課、引路課後必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課後必須反思）；每月交一份優秀教學設計，並且上升到理論高度，闡述自己設計構想；每學期讀一本理論專著，並做讀書筆記；每學期上一節公開課；每學期寫一篇論文或案例。學校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標管理範疇。
(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行資訊交流、經驗分享和專題討論提供平臺。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書育人經驗交流會”透過組內交流、推優參選、經驗報告三個環節，推介我校教師教書育人的新觀念、好經驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反覆領會新課標，認真鑽研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設計趨優、便於操作的好模式，起到點上示範、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術報告會”；04年12月面向優秀教師的“我為學校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念。
(3)、建立讀書常規、樹立終身學習意識，我校把20xx年確定為“師生讀書年”，納入學校工作計劃，教師以“讀專業書籍，爭做研究型教師”為主線，教務處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內容、主持人。“一展覽”：即學期結束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業務學習筆記和讀書筆記的基礎上，將優秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結對學藝，跟蹤指導，雙向交流等有效措施促使教師培訓學習與提高。
(5)、資源共享，實施專業引信，我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每週一次理論學習交流；教師每週利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。
2、校本教研製度建設(此項20分，自評20分)
一是確保三級教研網路整體聯動、職責明確
首先我校成立了校本教研領導小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監督，並制定了《行政領導全程參與指導校本教研工作制度》。
其次我們構建三級教研網路，明確職責，強化責任，齊抓共管，整體聯動，確保校本教研不走過程，務求實效。(見附件1)
二是確保校本教研製度，科學規範，便於操作
“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研製度化開展，規範化操作，實效化執行的有力保障。
我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其彙編成冊，教師人手一冊，反覆學習，認真領會，全面落實。
3、校本課程開發(此項8分，自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發領導小組，制定切實可行的《校本課程開發工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利於學校辦出特色，要結合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環境、地方特色、名人古蹟、物質資源等優勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。
4、研究性學習的開放與實施(此項7分，自評7分)
我們根據學生年齡特點，以學生喜聞樂見的學校生活、社會生活為基礎，立足於探索教師如何有效指導小學生課內外主動性學習，變被動接受學習為主動探究性學習，提高綜合學習能力，我們確立五、六年級學生為研究性學習實驗物件，以科學(自然)課為主要載體，開設學習研究性學習，主要解決科學實踐活動，社群服務活動，勞動技術教育，資訊科技教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學生成長檔案袋、科技小發明、小製作、小創作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學生評定與教師考核評比範疇，其成效顯著。
學校教學自查報告9
根據《縣教學管理考核細則》，我校逐條對照自查如下：
一、組織管理
堅持以教學為中心，制定了教師改革教學工作的措施並落實。有專項的教學工作研究、佈置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研製度等等。學校領導能按規定任課、聽課。有具體的常規管理考核辦法並落實，做到有檢查、有記錄。
二、抓好常規教學的管理
我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學合理的課程表。我校教學秩序井然，有良好的校風、校紀和學風。各項學科計劃規範、具體。考核辦法得力。我校教師集體備課，教案規範、實用，富有創新性，能做到超周備課。且課上能做到以學生為主題，以老師為主導，透過設定明確地教學目標，實施先學後教的教學模式，讓學生掌握教材內容。老師佈置作業科學、合理，作業量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業量符合學生能力範圍。對於學生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，並有記錄。教師能按規定聽課、評課，參加教研活動並保留相關資料。校本教研活動(經典誦讀、文明禮儀)開展紮實，內容真實，有特色。
三、課改常態
重視教學評估的領導和管理，認真落實教學評估實施方案，堅持每學年一次學校自我評估。
四、存在的問題
(1)、作業批改方面，部分教師作業評語不恰當，有的甚至無評語。
(2)、培優輔差方面，記錄不夠詳實，對後進生的轉化有待加強。
四、整改措施
1、多鼓勵老師參觀、學習其他老師的優秀作業評語，
2、每週開展一次作業評比活動，評出優秀作業。
3、對待後進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關注後進生的成長。
學校教學自查報告10
一、基本情況：
觀嶽小學是陳店鎮的一所農村初級小學，學校現有一至四年級教學班4個，學生154人，學前教育班一個，學生27人，合計學生181人，教職工15人，退休教師5名。今年，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實市局、鎮中心學校關於開展民主評議行風工作的有關檔案精神和要求；緊緊圍繞“教育為人民服務，學校為學生著想”這個主題，認真開展教育行風評議活動，現將學校的教育行風建設工作自查如下。
二、自查情況：
（一）、學校收費情況
本學期，我校能嚴格按照上級教育部門開學收費檔案精神執行收費。總的情況無亂收費現象。透過組織專班自查，自願有償服務收費專案如下：
1、生活費：
收費原則：自願就餐，就餐繳費；按餐收取，可以分周、分月繳費。
就餐時間：本學期共21周，除去節假日3天，學生在校時間共100天。
餐數：一學期共早餐100餐、中餐100餐、晚餐80餐
生活費用標準：普通餐2.5元/餐，大米4兩/餐（學前班、一年級3兩/餐）
2、保育服務費：
因學生家長工作原因，無暇顧及學生日常學習和生活，加上學生上學路途遙遠，學生家長自願全權委託我校對學生實施寄宿保育式服務教育，並簽訂了《學生保育委託書》，自願支付保育服務費用270元。保育有償服務收費嚴格了收費程式，經過召開家長代表委員聽證會，進行保育成本核算，舉手表決通過後實施的。
3、學生平安保險費：50元，徵求學生家長意見，自願購買。
總之，我校將以這次行風收費自查整改為契機，科學規範收費管理，增強依法行政、依法治校、實施民主監督的意識。同時加強收費管理人員專業知識的培訓學習，進一步規範學校的收費管理。
（二）、濫發教輔資料等情況
10月24日，江兆元、羅後喜、周有新3位同志對全校1—4年級學生教輔資料專項檢查，到班檢查學生書包，詢問學生買教輔資料的實情，調查結果如下：絕大多數家長非常關心和重視學生成績，雙休日、節假日為了輔導自己的學生，開闊學生視野、開發孩子智力，豐富保育學生的晚間活動時間，自願為孩子購買了部分輔導學習資料。其中：一年級有1人自己購買狀元作業，沒有其它教輔資料；二年級少數學生自己購買英才教程，沒有其它教輔資料；三年級有13人自己購買英才教程，個別學生自己購買英才考評、典撥王，沒有其它教輔資料；四年級有17人自己購買英才教程，個別學生自己購買作文輔導，沒有其它教輔資料。全校沒有一名科任教師統一要求學生購買同類教輔資料；沒有一名科任教師統一要求學生到指定地點購買資料。學校地方課程教材與全市開設的地方課程教材種類是統一的，學生是一科一套課堂作業，我校無濫發教輔資料現象。
（三）、社會調查意見徵求情況：
學校先後組織了三次社會問卷調查活動,
一是結合十月份“教育質量月”活動和期中考試，我們在學生和家長中開展了關於教師師德的調查問卷活動。
二是十月份在教師中開展了教育行風評議“回頭看”自查整改活動。
三是我們在學校聘請的行風監督員中開展行風評議問卷調查活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類彙總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正做到群眾挑刺，我們積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的。
一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。期中考試後準備(更多請搜尋：)召開教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關係，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。
二是學生衛生防疫、書信比賽、《小學生天地》自願訂購問題。家長反映學校每年衛生防疫次數太多，書信參賽面太廣，《小學生天地》學生太小。對這個問題，學校討論決定向上級有關部門反映和建議，以減輕家長的經濟負擔。
三是食堂後勤服務問題。家長反映學校食堂的飯菜有時有點辣，太膩，要以清淡為主，同時，天氣越來越冷，要注意把學生的洗澡水燒熱。十一月份，我們將要召開後勤工作專題會。
四是家長反映教師與他們聯絡太少，溝通不夠。學校要求教師經常與家長聯絡，定期家訪，平時多打電話，還要透過作業批語與家長聯絡，每位教師專門準備一個家長聯絡記錄本，詳細記載每次聯絡的情況，學校定期檢查。
五是家長反映個別教師講課不太細心，責任感不強，對學生態度有點粗暴，教育方式過於簡單。學校找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層幹部的教育，要以身作則，率先垂範，在教師中起好帶頭作用。
六是學生反映有的教師佔用體、音、美等短線學科上課時間，改用語、數作業輔導。從現在起，值日領導要加強當天教學工作巡查；教導處和教研組每週對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對落實不好的教師，扣發當月績效考核工資的20%，與年度績效考核掛鉤。對問題我們認真核實後整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。
三、總結經驗，完善管理機制
根據這次教育行風評議發現的問題，學校重新修訂了了《教育教學要求》、《教師工作紀律》、《非正常性開支的有關規定》、《財務室管理制度》、《教師十不準》、《收費工作紀律》等有關制度，又制定了《調代課制度》、《教師備、教、輔、改要求》、《後勤食堂服務管理制度》等制度，以規範學校的管理，從而保障學校各項工作在有效的管理機制下執行。我們用公示牌向社會承諾，我們並把對社會的公開承諾納入年度考核的內容，誰出問題，誰負責，實行一票否決制。學校定期對教師各個方面進行檢查考核，發現問題嚴肅查處，決不姑息養奸。
五、發揮優勢，再接再厲
透過這次行風評議，我們也看到了社會對我們的良好評價，普遍認為學校的工作作風好，發展態勢良好，服務意識強，黨風廉正建設抓的實，師德水平提高很快，教師熱愛學生，愛崗敬業，尊重家長，無體罰學生的現象，能主動接受社會監督。這些良好評價充分肯定了我們的工作，我們要以此為動力，進一步加強教師隊伍的管理和建設，提高教師的業務素質和道德水平。師德師風教育活動要長期堅持下去，把其作為學校建設的重要工作。同時加強宣傳教育，多利用新聞媒體宣傳教師、學生和家長中的好人好事和典型事蹟，使學校在社會中樹立良好形象。
學校教學自查報告11
隨著社會競爭的日益加劇和學校規模的不斷擴大，學校領導班子高度重視現代教育技術建設，始終把提高現代教育技術水平作為學校提升辦學檔次、提高教學質量的重要手段。為此，學校成立了專門的領導機構，制訂目標，完善制度，健全隊伍，保證了現代教育技術建設的順利實施。近三年，學校投資六百多萬元用於添置現代化教學設施，加強現代教育技術的專項課題研究和人才培訓。現代化教學設施已成為師生工作、學習、生活中不可缺少的一部分，促進了教職工教育觀念的轉變和教學質量、管理水平的提高，取得了明顯成效。現將我校現代教育技術實驗學校建設的有關情況彙報如下：
一、組織健全，制度完善。
學校自上而下建立了校黨委書記掛帥、科研處和資訊科技組具體牽頭和實施、各組室各班級專人負責的現代教育技術建設和管理網路。制訂了《路橋中學校園網安全管理辦法》、《教室多媒體使用和管理辦法》，責任部門健全、工作落實。學校提出了“以活動促發展”的辦學理念，注重課本學習與實踐活動的統一，充分利用現代教育技術設施為教育教學服務。學校建立起新的教學評價體系，把現代教育技術作為教學質量評估的重要手段，促進現代教育技術的應用和發展，如課件評比、各組室網站評比等。
二、教學環境極大改善。
為了適應社會發展的需要，全面提高教學質量，學校不斷加大對現代化教學設施的投入。硬體方面，學校投資近160萬元，建成了功能比較完善的學校計算機網路，購買或開發了相應的網路軟體平臺，學校在網際網路上有獨立網站，各組室也都建立了自己的部門網站。網路中心的建立，不僅為教師提供了豐富的教學資源，而且有利於師生間的雙向交流。不久前在路橋區網站建設評比中，我校的網站獲得第一名，省教育廳廳副廳長來校視察時，親自操作，對我校的網站給予了高度評價；投資200多萬元建成了71個教授型多媒體教室，把現代教育技術直接延伸到班級。投資120多萬元添置新電腦，現在我校有500多臺電腦用於教師辦公和學生學習。投資51萬元建成演播廳，為師生搭建展示活動的平臺。學校還先後建成閉路電視網、校園廣播網、1個大螢幕顯示屏、1個學術報告廳、1個天文臺、4個語音教室等。另外，學校根據實際需要購買了掃描器、彩色印表機、光碟燒錄機、攝錄影機、數碼照相機、非線性系統等多媒體制作裝置。軟體方面，學校配備了學科音像教材和學科教學資源庫，經常性地購買各類應用軟體。現在，現代教育技術設施已履蓋全校，走進校園，時時都可以觸控到現代化的氣息。
三、人才培訓形成立體網路。
為了使教師儘快適應現代教學要求，更好地發揮現代教育技術裝置的作用，提高教師的素養和水平，學校加強了現代教育技術應用人才的培訓。學校徵訂了《現代教育技術》、《浙江省現代教育技術》、《電腦愛好者》、《影視技術》、《中小學資訊科技》等資料和刊物，供教工們學習。積極支援教師參加省、市組織的現代教育技術專題培訓，充分利用本校的資源優勢，開展校內培訓。學校組織全校教職工參加校園網路和多媒體操作培訓，掌握基本的現代教育技術；組織部分教師參加intel未來教育培訓，26位老師拿到了結業證書；科研處先後舉辦了Word、PPT、Photoshop、flash、Authorware、網頁製作和網站維護等培訓。透過培訓，教師的現代教育技術的應用能力有了很大的提高。另外還經常性的開展對學生管理人員的培訓。現在我校每班都有多媒體管理員，他們除了做好本班多媒體的日常維護工作，還記錄本班教師使用多媒體教學的情況。
四、專項課題研究有序開展。
網路環境為構建資訊化的教育平臺提供了更加廣闊的空間，讓教師和學生透過資訊的接收與學科教學的結合，共同豐富和發展教育平臺，在資訊化的教學設計中使學生學會生產知識、管理知識並發展知識，透過現代資訊科技的手段將顯性的知識和隱性的知識，進行轉化、傳播、擴散、創造，進而突出知識的創新，並形成網路環境下學生的自主學習模式。
《網路環境下學生自主性學習的實踐與研究》是規模較大的省規課題，為了保證課題實施的效果和質量，成立了由龔德行書記任組長、徐同雲老師任副組長、各組室骨幹教師組成的課題小組，分工明確，責任到人。各學科課題小組積極開展並做好本學科的課題研究工作，全校大部分中青年教師都積極參與本課題研究活動與實踐。透過課題研究一大批教師確立了現代教育理念，掌握了先進的教學技術和科研方法，具備良好的團隊合作精神和競爭意識；樹立了終身學習的思想，培養出了一批教藝精湛、有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師。期間課題組收到教師撰寫的課題論文51篇，其中張志勝的《網路環境下歷史課堂教學的實踐與研究》、《歷史的知識分類與多媒體整合的研究與實踐》和陳曉勇的《網路環境下化學課教學的實踐與研究》通過了市課題會審，現已結題。汪紅剛撰寫的《多媒體教學在地理教學中的利與弊》獲區論文評比三等獎。科研處還開展了網路環境下學生自主性學習徵文大賽，收到學生論文1400多篇，極大地推動了現代教育技術的普及。
五、成效顯著但有待進一步提高。
先進的網路技術極大地拓展了教育的時空界限，空前地提高了人們學習的興趣、效率和能動性，實現了資源共享。人們學習選擇的自由度大大提高，自主學習、因材施教真正成為可能。因此，現代教育技術的應用引發了學校教育觀念教學模式的大變革，現在，全校大部分教師改變了傳統的教育觀念，學習現代教育技術的熱情高漲，90%以上的教師能比較恰當地使用音像教材，能自制、下載修改教學課件進行多媒體課堂教學，利用率每天50%以上。
多媒體進入課堂後，極大地拓展了教學的外延，改進了教學模式，師生從單一的課本中解放出來，透過豐富的畫面、精彩的演示，由靜到動，由抽象到直觀，極大地提高了學生接受知識的能力，調動了學生的學習積極性，從而提高了課堂教學效果。在各級課件評比中，李清的《二面角》和羅浙慶的《郵票的製作》獲市自制多媒體課件二等獎，李忠海的《硫酸的製作》和馮尚貴的《魚躍前滾翻》獲市自制多媒體課件三等獎。
學校教學自查報告12
20xx年11月，由廣東省人民政府教育督導室、廣東省教育評估指導中心派出的專兼職督學組成的省一級學校評估組依照《廣東省全日制小學等級評估方案》的各項指標，對我校的辦學條件和學校管理進行了綜合督導評估。評估組認為：翠北小學是一所學生喜愛、家長滿意、社會認可、上級看好的、有一定知名度、有特色的學校，學校有一位模範校長，有一個團結進取、務實創新的領導班子，注重現代教育理論學習，辦學思路清晰，辦學理念先進，辦學宗旨與目標明確，以德治校、民主管理、科研興教意識強，措施落實，效果好；師資隊伍職稱高、整體素質高、資訊科技程度高、教研、教改氣氛濃；有實效、成果多，在德育、外語教學、校園人文環境建設方面逐步形成一定的特色，各型別教育協調發展，全面推進素質教育，讓學生的整體素質和特長得以健康和諧的發展。評估組評定我校為廣東省一級學校。
一、督導評估組提出的整改建議：督導評估組在肯定我校工作的成績的同時，也客觀的指出了我校存在的問題，並提出了整改建議：
1、為了學生健康的成長，應進一步合理調整學校的辦學規模，以擴大學生體育活動場所，加強學生的體育工作。
2、為學校的可持續發展，學校在教育科研方面還須明確一個龍頭課題（或中心課題），並把教育科研製度化，持之以恆，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。
3、為了提高學校的總體水平，還須加快名師工程的建設、培養更多、知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人。
二、學校的整改措施及落實情況
針對專家組提出的改進意見，學校先後召開行政會、黨支部大會重新修訂了《翠北小學五年發展規劃》，把專家組意見納入學校發展規劃中進行整改，並在每學期的學校工作計劃中把整改目標細化，召開全體教職工會議，認真學習省督導室的《深圳市翠北小學省一級學校評估綜合督導報告》，領會報告精神，明確自己存在的差距，以主人翁精神投入到整改工作中。學校多次召開行政工作會議，各級、科組長會議、黨員會議和教職工代表大會討論和透過整改方案，在全體教職工會議上作整改動員和佈置評估整改任務，落實整改工作，朝著“追求現代，打造精品，爭創一流”目標不懈努力。
（一）為了學生健康的成長，進一步合理調整學校的辦學規模，合理利用體育活動場所，加強學校的體育工作。辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。學校克服學校場地少的先天不足，合理規劃，安排好每個班的早操場地，並在體育教師指導下，認真做好早操。我校還加大體育課的教改力度，要求在體育教學過程中，以培養學生興趣，參與意識，發展身體一般技能和全面運動能力為主，大力開展靈活性、趣味性、遊戲性教學內容，逐步加強培養學生勇於克服困難、公平競爭、協作助人的精神。經過近一年的實驗，取得了一定實效。定期召開秋季運動會，堅持訓練學校運動隊，組建了田徑、足球兩支常年訓練隊，這兩支隊伍做到了教練員、資金、場地、制度四落實，有力地促進了我校運動質量的整體提高。
（二）以一個龍頭課題為抓手，使教育科研製度化，持之以恆，長抓不懈。
1、確立國家級課題“作文個性化研究”為學校龍頭課題，校領導親自抓課題，身體力行，率先垂範參與科研。邱校長在課題討論會上對課題研究進行了理論指導；課題組鄧學梅副校長、李穎君主任上示範課，給作文個性化課題開展起到了一定的指導作用。實驗教師透過學習和開展活動，營造科研氛圍，激發了參與科研的緊迫感與自我需求感。主要做法為：
（1）學習課改理論。理論是指導實踐的基礎，實驗研究過程中，多次舉辦個性化作文專題講座，較快地提高了課題組教師的理論水平。積極參加市、區教研中心舉行的每一次課題課例活動，同時，實驗教師平時還訂閱有關教育教學雜誌，（學校為每位實驗教師訂了《作文個性化課題通訊》雜誌）不斷充實、與日俱增新自己的教育教學理念。
（2）建立完善制度。首先根據學校制定的《科研管理制度》，對課題進行有序的管理，做到“選題申報、學習交流、階段評估，成果總結推廣、檔案管理”等活動紮實有效地開展。其次是加強課題組的建設。每位實驗教師要做到“五個一”；一堂課題研究課，一份有質量的教案、一篇教學後記、一份課題階段專題小結，一篇課題論文。再則是加強教學研究。每位教師都上課題研究課，實驗教師在相互交流，相互瞭解中提高。第四建立課題的獎勵制度。每學期對有成績的實驗教師進行獎勵。半年多來，學校在作文個性化課題自己投入經費1萬餘元，大大激勵教師參與課題研究的積極性。
（3）堅持集體備課。由於實驗處於初級階段，教師們有許多不明之處，所以集體備課尤為重要。教師們共同探討教學方法，共同製作課件。
（4）開設研討課，在實踐中反思，鞏固，提高。在作好各項實驗的同時，我們更重視教師們實踐與理論相結合，參與互動式討論，使教師們彼此分享智慧，建立教師互聽、互評制度，開展群體教研交流，及時總結推廣教學經驗。參加課題實驗以來，我們積極參加探索，勇於實踐，注意推廣自己的研究成果。課題獲全國先進集體、實驗校刊被評為全國一等獎第一名；邱兆平校長、鄧學梅副校長、李穎君主任等9名老師的10篇論文獲全國一、二、三等獎；二個課例獲三等獎，一名老師榮獲全國“先進個人”稱號。楊庭老師《愛的故事》的作文課的課堂實錄被“中小學生作文個性的發展研究課題聯合體會刊”發表。
我校面對全區12所實驗學校，舉行了“作文個性化發展與研究”實驗課，《走過春天》、《童話樂園》兩節觀摩課起到了較好的示範作用，獲得了聽課者的高度評價。創刊和發展了《翠北小學作文個性化平臺》，目前實驗組已出版了四期“作文個性化”平臺；五個實驗班同學的近200本個性化《作文集》在全校展出，並在全區示範、傳閱，得到各級教研員的肯定。實驗教師正全身心地投入到“中小學作文個性化發展研究”課題實驗中，並將以此推動學校教育科研的全面開展。
2、此外，在保持原有特色“英語活動日”基礎上繼續做好數學“馬芯蘭”教學實驗；市區重點課題“辦學承諾制”、“發揮學生主體性的音樂學科教學改革”的實施工作，承辦區小學數學情景設計專題研討會等學術活動。在一二年級課改實驗的經驗基礎上，積極向其他年級輻射，充分發揮教研組的作用，緊緊圍繞課改，以及新課綱精神，在教導處、教科室的`指導下，自主開展課題活動，創造出良好的教研組的研究氛圍，在研究中促教師自覺主動的提高。我們對課題實驗持之以恆，長抓不懈，不斷在實踐中提高教育科研的理論水平和實驗能力。
3、積極組織教師參加全國、省、市教學研究和教學交流活動。李穎君、楊庭、等一行7人參加北京舉行的國家級課題“作文個性化研究”的年會；陳錫枝、塗柏等參加包頭市數學全國新教材學具教學觀摩研討會；張春梅、等參加蘇州舉行的全國特級教師課例觀摩活動汲取新的教育思想和教學方法，並在學科教師進行專題彙報，擴大會議的影響。學校還擬派英語教師出國深造學習，不斷提升教師的教學能力。
（三）加快名師工程的建設，培養更多知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人
1、針對這個意見，學校制定了《翠北小學名師培訓計劃》，有目的、有計劃地開展 “名教師”、“學科帶頭人”、“骨幹教師”的培養。目標是形成一支具有高尚的師德修養、精湛的業務素質的師資隊伍，不斷提高學校的總體水平。培養更多、知名度更廣、示範性更強的學科帶頭人，發展後續力量。透過培訓，使教師具有現代的教育觀念，較高的學科教育理論水平，掌握最新的教育技術，具有較強的教育教學和教育科研能力，形成獨特的教育教學風格，能夠在實施小學新課程教學中起帶頭示範和輻射作用，儘快成長為學科帶頭人、教育教學行家裡手。
同時，給中青年教師壓擔子、結對子、冒尖子，使中青年教師快速成長起來，本學期開學初，學校專門為新分配的兩位教師舉行了拜師儀式。學校20xx—20xx年度擬培養教師及目標：培養目標學科名單市級學科帶頭人語文：李穎君 英語：萬紅萍市級骨幹教師語文：鄧學梅 數學：金宇 美術：曾惠梅 區級學科帶頭人語文：楊庭、陳碧珍 數學：周曉娟英語：萬紅萍 美術：曾惠梅音樂：林偉華 體育：孫曼麗 區級骨幹教師語文：袁淦接、張琴數學：彭剛新 英語：賴曉霞音樂：蘭小紅 體育：孫曼麗 校級學科帶頭人語文：黃桂容、揚迎文 數學：張春梅 英語：何麗梅、張春鶯藝術：李麗、林偉華
2、透過校本培訓促進全體教師專業發展。建立教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領的“三位一體”的學習資訊交流系統。
（1）鼓勵每位教師進行自我反思。教師以教學前反思，教學中反思，教學後反思等形式透過反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，將教學與學習相結合，教學與研究相結合，教學與反思相結合，從而不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，力求形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解。
（2）倡導教師集體的同伴互助。發揮團隊作用，提高教師的學習力和創造力，透過交談，協作，幫助等形式開放自己，加強教師之間的課程實施等教學活動上內容的切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長。
（3）為專業研究人員的專業引領創造條件。學校邀請教研人員，科研人員和大學教授等透過學術專題講座，理論學習輔導講座，教學現場指導，教學專業諮詢及座談等形式，對教師給予理論指導，不斷提高教師教學理論素養，增強理論思維能力。
三、存在的問題和今後努力方向
1、學校雖然利用各種人力物力去挖掘潛力，堅持教學班的數量不再增加，嚴格控制每個教學班的人數，但由於學校周邊新樓盤多，學生範圍內生源多，規模過大的問題是學校無法解決的，這給學校管理帶來一定的安全隱患，所以辦學規模及學校體育場所的擴大問題有待政府統籌妥善解決。
2、面臨課程改革大潮，不少教師缺乏危機意識，教學觀念陳舊，課堂教學效能底，教師之間個體素質存在較大差異。學校要創造條件縮小教師間差異，調動廣大教師的積極性，做一個合格的新時代光榮的人民教師。
3、名師校本培訓是投資少見效易的有利途徑。然而必然存在範圍侷限問題，教育視野的拓寬要受一定限制，學校將多創造機會聘請專家和學者、教育名人開專題講座，以便拓寬我們的教育教學視野。
學校教學自查報告13
一、收穫:
在寫作中，我把寫作作為審美的物件和培養高尚情操的工具，始終強調學生寫詞正確、工整、規範、優美。
二、學生知識的不足及下一階段採取的相應措施:
1、學生知識的缺乏:
透過學生的試卷，主要問題集中在以下幾個方面:
(2)有些題沒有練習過，學生做題出錯。例如“光明”的同義詞。
(3)學生分析判斷能力差，想象力差。
2.改進措施:
(1)、教師要意識到學生的知識和能力，並想出解決問題的辦法。上課訓練學生，40分鐘要求質量，一般學生力求清晰，個別學生重點加強訓練，每天力求清晰。對於書本上的新題型，反覆練習達到熟練度。
(2)加強閱讀能力的培養
教師應該更加重視課內課外的閱讀教學。重點要放在課堂上掌握方法，擴大閱讀範圍，課後鞏固閱讀方法。教學中要進行大量的閱讀訓練，要注意訓練的重點和層次，要有目標和方法。課外閱讀也應該給予更多的指導，應該監控學生的閱讀過程，檢查閱讀效果。訓練要適應學生的能力和年齡特點，全面提高閱讀能力。尤其是對於能力較差的學生，要提高學生的閱讀興趣，讓閱讀越來越容易。
(3)培養學生積累和記日記的習慣
在平時的學習中，要堅持培養學生的積累和日記習慣，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。
(4)加強學習法律的指導
正常學習時，讓學生認真審題，指導學生如何答題，明確答案的要點，尤其是閱讀時不要漏掉答案點。。
(5)加強考後考試培訓
在正常學習中，要求學生在製作試卷時仔細檢查，及時糾正錯誤，並長期堅持訓練，使學生養成良好的考試習慣。
(6)繼續加強良好寫作習慣的培養。從這次考試來看，學生的寫作能力有了很大的提高，但與老師的要求相比仍然有很大的差距。養成良好的習慣不是一朝一夕的事，一定要堅持貫徹。學生被要求規範他們的寫作，不僅是在寫作課上，抄寫新單詞時，而且在任何時候:“寫字是練字的時候”只有把規範寫作的要求落實到位，才能真正養成良好的寫作習慣。
以上是我這兩個月的一些收穫，但還是有很多不足。我會在工作中不斷努力和探索，尋找更適合我學生的教學方法。
學校教學自查報告14
xxx中心小學始辦於xxxx年，自06年11月搬遷至此（原中學）後進行了整體改選，xxx年12月建立為山東省規範化學校。學校佔地近60畝，校舍總面積xxx 平方。現有31個教學班，在校學生xxxx餘人，教職工xxx人。
近幾年來，我校堅持“書香之本，文明之根，生命之韻，陽光之心”的辦學理念，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，從教學管理、課堂教學改革、考核評價等角度入手，輔助必要的硬體 建設，積極落實教學的中心 地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度 化、規範化和科學化，現在學校已發展成一所校園佈局合理、環境優雅、設施先進、師資優良、管理規範的農村小學，被評為xxx市教學先進學校、xxx市先進教研室、xxx市少先隊工作紅旗單位、xxx市衛生工作先進學校等。
為繼續推進學校內涵發展，我校認真按照《xxx市小學教學示範學校評估標準》改善辦學條件，落實課程方案，實施素質教育，全面提高學校辦學水平和教學質量，積極爭創市級教學示範學校。現將對照《xxx市小學教學示範學校評估標準》自查自評彙報如下。
一、 辦學思想
本項共B級指標3個，權重為70分，我校自評得分67，C級指標7個都已達標。
1、面向全體學生20分，自評得分19分。我校全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，特別積極研究開好綜合實踐活動、地方課程及校本課程，促進學生全面發展。以小組合作教學研究及書包工作研究為抓手，提高小組合作學習效率，有效地落實因材施教，對學生分類要求、分層推進，關注每一個學生的需要，促進每一個學生的發展。在落實好藝術、體育、科學等課程的基礎上，每學年度開展四個主題節活動，注重培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長充分調動學生學習的積極性、主動性。充分調動學生學習的積極性、主動性，重視培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長，自03年以來一直堅持探索落實活動課、走班課、特色課等課程，如舞蹈、跆拳道、體操、歌詠、美術、乒乓球、電子琴、書法、小作家、小記者等。
2、開展 教學創新30分，自評得分29分。我校開展了書包工程、課堂全日制開放、主題節、校內名師培養等名項教學創新工作，實施了名師聘任及青年教師基本功大賽為主體的教師培養機制，進行了以集體備課及課堂教學開放為主體的教學過程改革，進行了以書包工程及小組合作學習為主體的學生素質提高創新，形成了學校創新發展的良好機制。教學設施達到省級規範化標準，教學儀器裝置、電化教學裝置等均按照1類標準配備，特別是電教裝置，現在每個班級配有電腦、網路、展臺等，實現了現代化教育裝置的班班通。 學校現有藏書量為 冊，生均 冊。報刊種類達到100餘種。音像資料、計算機軟體的數量和種類基本滿足教學需要。學校還被評為xxx市優秀圖書館、xxx市衛生先進學校等，是全區硬體設施最好的學校之一。
3、建立教學特色20分，自評得分19分。 建立教學特色，打造學校名片。我校自01年開展學生作業過程研究，逐步形成了“書包整整潔潔，文具整整齊齊，書本平平整整，作業工工整整”的學生書包工程特色，同時形成了“自主發展、合作研究”教師專業成長機制，形成了較為穩定的、鮮明的教學特色，承辦了區級現場會、在區現場會上做典型介紹，相關課題研究及材料先後數十項獲省市區獎勵，有效地推動了教師的專業發展。得到上級領導的充分肯定，在全區內起到較好的示範作用和輻射帶動作用。
二、教學管理
本項共B級指標4個，權重為140分，自評得分133分，C級指標11個都已達標。
1、管理者素質20分，自評得分19分。學校領導班子職責明確，凝聚力、事業心強，具有較高的理論水平和業務水平。學校由校長親自分管教學教研工作，有7位區級教學骨幹及能手，有5人兼任區兼職教研員。內部加強學科中心組建設及年級學科組、備課組建設，形成了較為穩定的教學研究及管理機制，《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序執行。學校制訂了發展規劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念，並制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度，彙編《走向名校的管理》。
2、管理機制35分，自評得分33分。搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視並積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力於教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間；尤其重視和支援教師參加 各級各類教學研討和業務培訓 等活動，“學習彙報”制度 的制訂和實施，加快了資訊資源共享和經驗交流傳播。學校 教學管理機構健全，設定合理 ，教學管理制度健全，內容符合素質教育要求 ；突出教學工作的中心地位 ；後勤保障措施得力 ；《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序執行 ；教研工作組織健全，活動制度化，時間有保障 ；學校支援教師外出參加教研活動和學習、 培訓、進修，並有效進行過程管理 。 教師熟知《教學常規》，很好地把握課標、教材、學生和教改要求 。
3、教研教改40分，自評得分37分。 教師教改意識強，教學理念新。 全體教師都有很強的教育科研意識，並積極參與教育科研活動，學校的教科研氛圍濃郁。教研工作組織健全，每週有固定的時間組織教學研究活動，活動制度化，時間有保障。積極組織外出參加教研活動和學習、 培訓、進修，健全培訓檔案，有效開展二級培訓。幾年來，市級 課題2個 ，區級課題 個，校級課題有序開展。 教師教研成果豐富、價值高：20xx年以來，教師在省級以上刊物發表論文 多篇，論文獲獎 多人次。
4、教師隊伍建設45分，自評得分44分。學校現有在編教師78名， 中專以上合格學歷100%，全部符合國家規定學歷。學校加強教師師德工作，教師愛崗敬業，嚴格遵守《教師職業道德規範》。積極組織名師聘任及青年教師基本功大賽，形成了有效的名師成長機制，加強了青年教師的培訓成長，實施科學、完備的教師培訓培養的規劃、措施，教學業務檔案完備，管理規範。嚴格考核，我們對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考核。全體教師教書育人，為人師表，尊重、愛護和信任每一位學生，做孩子們的良師益友。我校各年級中均有在本地有一定影響的骨幹教師，其中有1人參加骨幹教師省級培訓，區級骨幹教師、教學能手、兼職教研員 名 。近兩年來，教師承擔的縣級以上公開示範課、比賽一二等獎課等達 多節。
三、教學過程
本項共B級指標5個，權重為150分，學校自評得分142分，C級指標10個都已達標。
1、備課10分，自評得分9分。學校重視集體備課，而且集體備課制度化，重實效，落實好。以教師專業成長手冊使用為抓手，規範教師的教學過程。集體備課組每週固定組織教研，活動制度化,加強並最佳化教案編寫、列印及使用過程，形成了教案達標責任制度。教師備課認真充分，注重實效，不搞形式化。教師能正確處理教與學的關係,用現代教育理念指導教學實踐 ； 按要求佈置作業，並積極進行作業改革， 批改、反饋、輔導認真及時，耐心細緻，針對性強 。改善了教學質量過程分析保障體制，重視教學過程的質量管理，成績評定實行等級制。建立了教師發展性評價體系及學生髮展性評價體系，充分促進教師、學生主動發展。以四大主題節日活動為載體，有效組織課外科技、藝體活動及課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯歡會、
2、課堂教學70分，自評得分65分。課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節。我校強化課堂教學研究，落實課堂教學管理，提升學生日常學習效率。積極組織開展課堂全日制開放辦法，組織學習實踐市課堂策略，開展課堂教學達標活動，課堂教學優秀率達40%以上，優良率達80%以上，合格率達100%。制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，透過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示範課”等活動，促進了教師課堂教學水平的提高，自去年來承擔區級公開課及區以上一二等獎課 人次。
3、作業與輔導10分，自評得分9分。作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面 發展的重要環節。積極開展作業效率的研究，努力促進學生對作業過程的自主監督與反思，使學生作業過程及作業效果得到極大的改善。教師注重課內外作業輔導，形成了有效的作業課堂處理機制及課外作業批改機制，使作業水平得到提高。我校在《教學常規管理制度 》中明確規定了作業佈置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，並透過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業佈置、批改和課外輔導。
4、課外活動10分，自評得分10分。課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性 ，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園 生活 的同時使學生身心得到鍛鍊和薰陶；二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化；三是注重開展各類社會 實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展 ，對於提高學生的綜合 素質起到了良好促進的作用。
5、考試 與評價50分，自評得分49分。 我校在新的教育價值觀指導 下，重新審視考試 與評價的作用和功能，推行以人為本，以促進人的發展為目標的整體性、綜合 性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試 命題改革和評價體系的構建。學校建立了符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制。把形成性評價與終結性評價結合起來，注重發展和變化過程，使發展變化的過程成為評價的組成部分。不再單純以學科考試成績的高低來評價、獎懲教師，不以此排列班級和學生的名次。強調評價內容的多元化、評價發生的多樣性，突出評價的發展功能，促進學生的發展和教師的專業成長。注重對學生素質的全面評價。重視學生的素質發展，對學生的素質發展提出了具體的要求，提高一項就肯定一項，及時發現及時肯定。學生評比透過開放式的多項評比，使絕大部分學生都學有所獲，獲有所獎。在平時我們十分重視學生的行為規範執行情況。多年來，我們一直採用鼓勵式評語評價學生，紮實有效地推進了學生綜合素質的提高。
四、 教學質量
本項共B級指標4個，權重為140分，學校自評得分130分，C級指標8個都已達標。
1、“德育水平”15分，自評得分14分。每年第一季度開展“文明之根”杯思想習慣節，落實規範守則要求，突出“三評（三做）”主題，培養“三個三”習慣，打造書包工程特色，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及學校規章制度，合群、活潑，各種生活習慣及學習習慣優良，無違法犯罪行為發生。
2、“智育水平”100分，自評得分94分。強化雙基訓練，提高學科學習達標率。每年四季度開展書香杯教學節活動，統籌開展教學教研的各項工作。學校以語文教學為特色，強化英語教學管理，努力提高數學學科教學成績，三科教學成績居本縣區上游。認真組織學科單元學習分析保障工作，定期評比學業優秀獎、學業進步獎，學生學業成績抽測合格率達90%以上，優秀率達50%以上。學生思維活躍，問題意識強，動手能力強，具有較強的創新精神和實踐能力，抽測合格率達90% 以上。
3、“體育 水平”15分，自評得分13分。落實陽光體育運動，提高學生體育健康水平。每學年第一季度開展陽光杯體育節。積極配備體育專職教師，按統一計劃加強體育基礎知識和基本技能訓練，抽測合格率達90%以上。組織開展大課間鍛鍊活動，保障每天體育活動時間不少於1小時，組織開展體育吉尼斯運動，激發學生日常自主鍛鍊熱情，學生體育達標率達95%以上。
4、“美育水平”10分，自評得分9分。落實藝術培訓計劃，提高學生藝術素養。開設好藝術課程，開展好美育活動，發現和培養各類藝術人才。我重視在各種藝術活動中，讓學生得到認識和情感 的昇華，得到技能和水平的提高。學校積極改善藝術課程開設條件，充實各類器材，學生音美基礎知識和基本技能合格率達90%以上。每年五六月份集中開展藝術節活動，校園文藝活動廣泛、正規，藝術課外興趣活動小組活動正常化，學生藝術成果豐富，藝術活動成績優異。 “藝術興趣小組活動”讓學生的藝術素養得到了發展，藝術節、新年聯歡等又使很多學生得到嶄露頭角的機會 ，參加各級組織的藝術創作展評或表演，使不少學生走上了藝術成材之路。
五、 存在問題與努力方向。
對照市級教學示範學校的要求，學校工作中存在一些薄弱的環節和問題，要在以後的工作中注重攻堅，積極進取，不斷提高辦學水平。
1、學校特色機制與品牌意識還不足，未能形成持續有效的教學特色建立機制，使工作創新點不能儘快的轉化為教學特色或品牌。要提升學校管理的品位，必須注重專案特色及品牌建設，要明確工作創新點的建設目標，要以教學科學研究的要求規範調研及推進過程，並堅持不懈的行動。我們要在書包工程、主題節等工作創新的基礎上，繼續突出重點，以點帶面，全面打造各項教學特色，發揮好的“創新、實驗、示範”的作用，形成品牌，打造名校、特色學校。
2、隨著學校轄區工業程序的加快和社會聲譽提高，外來務工人員子女要求入學的越來越多，每年都要新增務工子女100名左右，學校班額逐年擴大，大部分班級超過45名，對學校教學裝置、教學質量、師資力量等方面的影響都很大。如何妥善的處理好這對矛盾，成為我們新的課題。
3、因教師隊伍的兩極化現象較重，學校名師隊伍建設的效率不高。我校的教師呈現老齡化及年青化的兩極特點，25年教齡以上教師及近五年畢業新教師佔到80%多，增加了名師隊伍建設的難度，我們要在教師隊伍建設中注重揚長避短，繼續積極實施“名師（學科帶頭人）——骨幹教師——合格教師”工程，加強對青年教師的培養、指導和管理發揮各階段教師的專業發展主動性，形成促進教師專業化成長的有效機制，促進名師成長。
4、作為學校工作核心的課程體系還不夠完善，學校的課程開發及管理還處於低水平階段。學校中最穩定的系統是課程體系，辦學理念最有效的方式是在課程中落實。但作為農村小學及新擴張學校，在課程方面的建設效率還不足，對國家統一課程的開設效率有待提高，地方課程與校本課程的開發特色性還不強，要努力在以後的工作中簡約課程設定，突出課程特色，培養課程名師及優秀學生。
5、工作考核機制的效率仍不高，要以堅決推進機制創新的過程中落實辦學理念。最終對工作影響最大的是內部機制，沒有機制的創新就無法有效地落實日新月異的教學工作。我們在工作中注重專案創新，但機制創新的效率還不高，在推進工作創新中面臨很多困難、困惑，既需要領導專家指導、支援，也需要更大的決心與勇氣去開拓。如課堂教學改革的推進工作，從課堂大聽評，到推門聽課，一直不能很好解決提高教師課堂水平及效率的問題，現在學校進行全日制課堂開放的實驗，使每一節課都成為大家監督、學習、交流的物件，需要很多考勤、工作量、備課、評估等配套性機制，面臨的機制性矛盾很多，需要我們不斷探索完善。
對照《xxx市小學教學示範學校評估標準》，我校進行了全面 自查和認真總結，最後自評得分為472分。
學校教學自查報告15
XX縣行政學校教學點現有在校學生659人，本科學生144人，專科學生515人。本科專業有：法學、工商管理、行政管理、會計學、土木工程，專科專業有：法學、工商管理、行政管理、會計學、建築施工與管理。按照省電大直屬學院的要求，我校對20xx年教學工作進行了自查，情況如下：
一、為提高教學質量，嚴格教學管理，主要做了以下幾方面的工作：
（一）加強師資隊伍建設
我校現有專、兼職教26名，中級以上職稱26名，本科學歷26名，研究生學歷3名，為了充分調動教師們的積極性、創造性，以適應現代遠端教育教學新模式，我校進一步加強師資隊伍建設。
1、加強師資隊伍的培訓力度
（1）加強教師現代遠端教育理論及基本知識的培訓。主要加強對電大遠端教育基本理論、3個1/3+1教學模式、各教學環節基本要求、課程實踐性環節及集中實踐環節、形成性考核管理等知識的培訓。（2）加強計算機基本知識及操作技能的培訓。在20xx年3月至6月每週週一下午，對全體教職工進行了計算機基本理論知識、辦公自動化、網路知識（特別是如何進入電大教學平臺、如何收發電子郵件）等知識的培訓，使教師能熟練掌握計算機基本操作技能，熟悉多媒體技術及網路知識，瞭解並逐步掌握電子課件的製作方法。（3）加強專業管理員及面授輔導教師培訓工作。我校制定了《XX縣行政校專業管理員工作職責》《XX縣行政校面授輔導教師工作職責》《專業管理員工作流程》等檔案，本年召開了三次專業管理員培訓會，兩次面授輔導教師培訓會。會議除學習相關檔案外，還組織各位參會教師進行交流發言，共同探討教學管理新辦法。
2、加強兼職教師的管理
對兼職教師的聘用，我們堅持嚴格的選聘任用標準，選聘教學經驗豐富、有中級以上職稱、本科以上學歷的教師擔任面授輔導教師。在聘用之前，我們進行集中培訓，包括遠端教育基本知識、面授輔導教師基本要求等相關知識的培訓。教學過程中，將對其教學效果進行評議。一方面透過向學員發放教師效果評議表，讓學員進行評議。另一方面透過我校科研領導小組隨堂聽課進行考評。對評議效果較差的教師，我們將及時進行更換。
（二）按省電大要求實施教學過程
1、教學計劃程序表的制定及課程學時安排。我校採用學員自主選課與相對集
中相結合的原則，在新生入學一個月內，制定並上報專業教學計劃程序表；課程學時的安排，按照省電大提出三個1/3+1的模式，結合各門課程資源特點，合理安排各教學環節的教學時數。
2、實踐性教學環節的安排。實踐性教學環節包括課程實踐性教學環節和集中性實踐教學環節，課程實踐性教學環節，包括：（1）記分作業，每個學員必須獨立完成形成性考核作業，要求教師全批全改，打出成績。（2）專題討論，面授輔導教師根據本課程知識要點，擬定自學討論題目，安排學員根據學習進度進行一定方向的專題討論；（3）教學實踐活動。課程有實驗要求的，學員必須在面授輔導教師的指導和安排下進行實驗操作，寫出實驗報告；（4）小組學習，學習小組要有計劃有目的的進行學習活動，小組學習要有學習時間、學習內容、學習者、學習效果等記錄。（5）學習筆記，要求學員透過閱讀文字教材、運用光碟、上網等手段進行學習，並記錄學習時間、學習內容、學習方式、掌握知識程度等情況。集中性實踐環節方面，我校已與XX縣法院、XX縣工商聯、XX縣正興稅務師事務所有限責任公司簽定了關於提供實踐基地的協議。分別為法學、工商管理、會計專業學員提供集中性實踐基地。為順利開展社會調查集中性實踐環節工作，我校特制定了《XX縣行政校電大學員社會調查具體要求》，舉辦了《如何撰寫社會調查報告》專題講座。實踐證明，我校集中性實踐環節工作效果是良好的。
(三) 強化學生服務與管理工作
1、選拔班幹部，成立班委會，建立學習小組，充分發揮班委會的作用。只有重視發揮班委會的作用，才能搞好班務工作，這是所有班主任（專業管理員）的共同體會。只靠班主任一個人的力量是不夠的，發揮班委會的作用，可以調動學生熱心班務工作的積極性，可以在學員中形成創優爭先的氛圍，增強班集體凝聚力，使學生願意到校、想到校，形成良好的學風。
2、加強聯絡，加強思想交流，做好學生的思想工作，幫助他們樹立良好的學風和考風，採取科學的手段提高學生的到課率和及格率。首先是加強和學生的聯絡，班主任（專業管理員）全面掌握了和全部學生的聯絡手段，學生也知道和班主任（專業管理員）的聯絡方法。住址、單位、電話、 qq、電子郵件都派上了用場。班主任（專業管理員）每週至少和每個學生聯絡一次。其次是在和學生聯絡中加強思想交流，做好學生的思想工作，提高學生的到課率和及格率。
3、強化服務，充分發揮班主任（專業管理員）的橋樑和紐帶作用。班主任（專業管理員）聯絡學生和教師，瞭解情況，溝通訊息，解決問題。學生提出的合理要求，我們儘量滿足，如查詢資料、上網練習、增加課時、提供諮詢等。我們及時向學校和老師反映學生的要求和建議，加強了學生和學校、老師之間的溝通，起到了橋樑和紐帶作用。
4、強化管理，必須逗硬的就要逗硬。必須逗硬的事項有：（1）必須按時進行網上註冊，註冊率已達100%。（2）必須按時完成形成性考核作業。（3）必須按時完成論文寫作、論文答辯及實踐性環節的各項任務。（4）必須按時參加考試。
二、存在的不足
1、個別面授輔導教師還未完全接受試點專案教學新模式，未嚴格按照試點專案面授輔導教師的要求實施教學；
2、學員在完成形成性作業時，仍存在抄襲現象，未達到透過作業應用、複習專業知識的目的；
3、個別學生自學能力較差，學習主動性和積極性不夠，還停留在傳統教學模式上，只依靠面授輔導教師的講解，勢必影響學習效果。
4、學生網上註冊率高，但上網學習情況較差。
三、整改措施
1、 進一步加強教學管理隊伍的培訓及評議。提高教學質量，相關人員按要求配置是一個前提條件，對評議不符合要求的人員及時進行更換，嚴格按照直屬學院在試點中總結出的“兩員兩師”這一新的教學管理模式，結合我校實際配置合格的相關人員；
2、 切實轉變教學觀念，特別是面授輔導教師，在教學活動中，重點加強教學資源的整合和利用、製作電子教案,按照新模式的要求，切實履行面授輔導教師工作職責；
3、 加強學員上網學習管理，提高學員上網註冊率和上網學習時間。課程管理員應加強學員上網學習的管理，定期進行檢查，對未達到要求的學員應即時督促，無正當理由拒不參加網路學習的學員將取消其考試資格。
4、 加強學員形成性作業的管理。學歷教學科將在每期期中和期末對形成性作業冊進行抽查，並在校內進行通報，完成情況較差的專業，學歷教學科將責令專業管理員及時催收。面授輔導教師嚴格按要求進行批改，對雷同作業將作零分處理。
我們相信，在省電大直屬學院領導的指導、關心和幫助下，透過我校電大教學工作者的不懈努力，教學工作必將取得更大的成績。