督導組長在全縣先進性教育活動排程會議上的講話

督導組長在全縣先進性教育活動排程會議上的講話

同志們:

  ××縣縣委今天召開這次先進性教育活動排程會議,很及時,也很有必要。剛才,縣委李書記作了一個很好的報告,符合上級要求,也切合××縣實際,希望與會的同志很好地領會,抓好貫徹落實。根據濰坊縣委的統一安排,我們幾個同志到××縣從事先進性教育活動檢查督導工作。經過這段時間的工作,總的感覺有“三大”:一是壓力大。××縣的各項工作走在了濰坊前列,這次教育活動如果開展不好,督導組負有重要責任。二是動力大。××縣的各級領導和廣大黨員幹部有奮勇爭先、勇於創新的良好傳統,我們有信心、有決心做好份內的工作。三是收穫大。短短一個月的時間,××縣的.幹部群眾積極工作、爭先創新的精神使我們督導組學到很多東西,感到受益匪淺。

  目前看,××縣縣的先進性教育活動準備充分、運作紮實、開局良好。但也存在一些問題,我看主要是不平衡的問題,歸結到一點就是認識上的不平衡。因此,我就認識問題談三點看法。

  一是認識水平決定這次教育活動工作的水平。工作在領導,領導在認識。有些問題認識到,不一定短時間見效,但對於教育活動,只要認識到位了,短時間內一定能夠抓起來。認識好,就能組織好;認識短淺,組織得就渙散、應付。實踐表明,第一段學習活動的成效如何,直接影響到第二、第三階段活動的成效大小,這是基礎,基礎打牢了,下一階段工作就好開展,認識提不上去,下一段工作就可能不行。要用硬槓子卡死,並把學習貫徹到後兩個階段。

  二是要切實解決好目前存在錯誤認識。主要有三種:

  1、認為沒有必要,無所謂。有的同志認為,搞學習教育活動年年搞,解決不了多少問題,導致組織和參與這次活動時不認真,得過且過,應付了事。

  2、教育活動影響工作。有的同志將教育活動與經濟工作對立起來,認為是“兩張皮”,實際上兩者能夠相互促進。雖然看起來學習耽誤一些時間,但氛圍營造好了,黨員素質提高了,工作效率就能夠提高,整個單位就能夠凝心聚力、形成合力和向心力。濰坊縣農業局是整個濰坊縣先進性教育活動試點單位,從這一活動中受了益,氣氛更好了,紀律更好了,團結更好了,工作更好了。由此可見,只要處理好工學矛盾,是不會影響工作的,反而會促進工作,提高執政能力和執行能力。

  3、盲目自滿情緒。這種情緒自覺不自覺地束縛了一部分人。主要表現在兩個方面:一方面,有的同志覺得自己的理論水平夠高、知識夠用了;另一方面,有的同志覺得××縣各項工作這麼好,經濟發展的光環束縛了學習。要全面理解中央提出的四句話要求,“提高黨員素質,加強基層組織,服務人民群眾,促進各項工作”,這是一個整體,要全面體現,而經濟發展是最重要的體現。

  三是統一認識,抓住機遇,把教育活動抓上去。要把先進性教育活動當成解決問題、提高幹部素質的難得機遇,從一開始就要抓緊抓實。當前看,各級黨委非常重視先進性教育活動。各部門、各單位要善於抓住機遇,在提高廣大黨員整體素質上下功夫,在切實轉變幹部作風上下功夫,在樹立黨員形象和密切黨群幹群關係上下功夫,在努力營造良好活動氛圍上下功夫,在促進各項工作上下功夫,力求先進性教育活動見到實實在在的效果。

最近訪問