初中班級文化建設計劃書（精選8篇）

初中班級文化建設計劃書（精選8篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的初中班級文化建設計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　初中班級文化建設計劃書 篇1

　　一、班級文化建設的內容：

　　1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

　　讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

　　2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

　　3.班訓：做最好的自己我能，創一流的班級我們能!

　　4.班級格言：態度決定一切，習慣成就未來

　　二、教室環境佈置。建設班級物資文明。

　　1.圖書角(圖書由同學們提供，主要有科普、名著、學習等類圖書，目的在於引導孩子們養成讀書的習慣、讓孩子們感受到因讀書而快樂，因讀書而進步)

　　2.植物角(佈置一些綠蘿，清新中透著淡雅，養一些小金魚，讓孩子們樹立環保意識)

　　3.“友情提醒”(主要貼上課程表、值日生表、作息時間表、校歷、中學生日常行為規範，以及各項通知)

　　4.學習園地(主要是不定期的展示同學們的優秀作業、優秀作文、學習資料等);“我們在進步”欄(透過每週對學生的日常行為規範考核，評出每週的行為規範標兵，以此來鼓勵學生嚴格要求自己形成良好的行為習慣和學習習慣)

　　5.成長足跡(主要展示學生的作品或者是留下美好回憶的照片等等，從而使學生樹立自信心和班級小主人的意識)

　　6.榮譽區(主要用於貼上每位同學及班級獲得的獎狀，以此來鼓勵大家一份耕耘，一分收穫，珍愛班級榮譽，努力為班級爭光);

　　三、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

　　在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

　　四、 豐富班內的評價，學會賞識。

　　從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使我也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。

　　初中班級文化建設計劃書 篇2

　　“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是最佳化育人環境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園裡的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

　　一、實踐意義

　　1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

　　2、透過最佳化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、薰陶人。

　　3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。

　　4、透過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

　　二、建設內容

　　班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇

　　操作性強、展示效果佳、並能靜態呈現和學生動態參與的選題。

　　(一)、班級物質文化建設：

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

　　2、教室佈置雅緻有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

　　(二)、班級精神文化建設：

　　1、班級有規章制度、公約，班級實現自主管理。

　　2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

　　3、有特色鮮明的班級文化標誌(如班訓、班歌等)。

　　4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

　　5、班會主題鮮明，且富有成效。

　　(三)、班級檔案建設：

　　1、班級有文字檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

　　2、班級師生電子郵箱等。

　　初中班級文化建設計劃書 篇3

　　班級管理，對於一個學校而言，是非常重要的。如何開展班級管理，方法多種多樣。在班級管理實踐中，教師一般都根據自己學校的特點、班級的特點來開展工作，使班級工作在得到學生認可的基礎上取得成績。

　　下面，我就具體談談我在班級文化建設中的做法和體會。

　　一、班級文化的概念和特點

　　（一）班級文化的概念

　　要想開展班級文化建設，我們必須先理解清楚什麼是班級文化。那麼，什麼是班級文化呢？結合班級管理的實際，我認為班級文化可以概括為：班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體同學團結在一起的行為方式、價值觀念和道德規範和總和。這種文化是在班級的共同生活和學習中逐漸形成的，有好的班級文化和不好的班級文化之分，也可以說有積極的班級文化和消極的班級文化之分。積極良好的班級文化可以讓一個班級的同學感到心情愉快，積極向上，產生戰鬥力；而消極落後的班級文化卻可能讓人感到悲觀，而失去信心，長期下去，一個班級的狀況也就可想而知。良好的班級文化的形成是一個長期的過程，需要在班主任以及全體同學的共同努力下，經過實踐的檢驗而最終形成。

　　在班級文化建設的過程中，由於班主任所處的特殊位置，以及同學們正處於身心發展的關鍵時期，班主任對班級文化的建設是具有決定性作用的。因此，要想建立良好的班級文化，需要班主任結合學校的具體情況、學生實際、班級狀況、專業特點、社會環境等多方面的因素，提出適合自己班級特點的班級文化。只有這樣，班級文化才會真正起到指導學生的學習、生活的作用，才會是有效的班級文化。如果提出的班級文化空洞、不切實際，不但起不到實際的作用，還可能由於高不可攀或者沒有具體指導意義而讓學生失去信心，讓學生產生逆反心理而起到反面消極的作用。

　　（二）班級文化的特點

　　1、創造性。班級文化是根據班級的具體情況進行分析而產生的。因此，在建立班級文化時就必須要有創造性，照抄照搬或者沒有自身特色的班級文化是沒有生命力的。為此，在建立班級文化時，班主任就必須和全體同學在取得一致看法的情況下來構築自己的班級文化。

　　2、實踐性。良好的班級文化是在班級的具體工作中來得到證實的。因此班級文化建設的合適與否，要由實踐來檢驗。只有符合實際情況的班級文化才是有效的，而不能不管班級文化實施的可行性。

　　3、相對穩定性。班級文化的建設是一個相對較長的過程，班級文化一旦形成，就會顯示出相對的穩定性，不可能很快得到改變。但隨著時間的推移，環境可能發生改變，因此班級文化也就必須隨之而改變，使班級文化在適應環境的過程中得到昇華。從而，起到調動同學們積極性的作用。

　　我所管理的班級是一個由42名男生所組成的集體。在班級管理的過程中，我瞭解到：學生中，有很大一部分人也存在自由散漫的思想，容易發生一些小問題，對自己的要求也不是很高，有一種得過且過的想法；還有，就是同學之間也不是很團結，會因為一些小事情而造成班級中的混亂。但是，這個班也有很大的優點，這些學生基本上能夠遵守學校和班級的規章制度，有一定的上進心；大家對老師說的話還是基本能夠服從，沒有特別不聽話的學生。在這種情況下，要想把這個班建設成為一個優秀班集體，必須從內在的方面下功夫，著手建設班級文化。經過反覆醞釀，我把班級文化的內涵概括為十六個字，這就是：尊敬老師，團結友愛，積極向上，努力學習。並圍繞這十六個字開展了一系列班級管理工作。使班級管理有聲有色，班級管理較有成效，得到了學校領導、同事以用其他班級同學的好評。

　　二、班級文化建設要點

　　1、做好學生的思想工作

　　學生的思想狀況如何，對班級管理的好壞是有決定性作用的。為此，班級文化建設必須得到學生的認可，才會有好的群眾基礎，班級文化的實施才有了可靠的思想保障。為此，我反覆給學生做思想工作，透過主題班會、課餘活動，與各宿舍同學交談，與個別同學交談等方式與同學們交流思想，並給大家說明加強管理只是我們班級管理的一種手段，而真正的目的是希望同學們形成一種良好的習慣、取得良好的學習成績和良好的個人品質。一次，一個學生的哥哥從部隊來學校看望學生，我就請這位解放軍戰士給同學們講解部隊是如何爭創集體榮譽的；當有學生家長到學校來與瞭解學生的學習狀況時，我又適時地讓家長給同學們說幾句話，從家長的角度提出對大家的希望。當有同學違反紀律之時，我也總能給予及時的處理和教育，讓其認識到自己的錯誤而及時改正。為了讓大家體會到集體的溫暖，每當有同學過生日之時，我們都為他過集體生日，在校廣播站為該同學點歌祝賀。在自己的耐心工作下，全班同學統一了思想，樹立了為班級爭光，爭創優秀班集體的想法。這為班級文化建設的順利進行取得了有力的思想保證和廣泛的群眾基礎。

　　２、注重班級規章制度的建設

　　俗話說：沒有規矩，不成方圓。為了配合班級文化建設，我根據班級實際，制定了詳細的班級規章制度。在制定這些制度時，都能結合班級實際，在經過大家的討論之後予以頒佈並嚴格執行。比如，我們制定了班級操行分評定細則，宿舍衛生打掃實施細則，班級兩操質量管理規定等等。並組織大家認真學習，在瞭解制度的基礎上認真遵守。有了制度作為保障，班級在各方面都有了很大進步。比如，在未實行宿舍衛生打掃實施細則以前，我們班級的宿舍衛生經常不合格，而這個辦法實施後，衛生狀況大為改善，成為學校衛生方面做得最好的班級。

　　３、尊師重教

　　我們班級文化建設首先圍繞尊敬老師開始。為此，我要求同學們體會老師的辛苦，尊重老師的勞動成果，在每次上課時給老師準備好開水，毛巾和洗手用水，認真聽講，及時完成作業。讓大家在與老師的友好相處中體會到學習的樂趣，從而更好地開展學習，激發大家的上進心，從而更加熱愛班集體，為爭創優秀班集體而努力。

　　４、配合學校對班級的考核，加強班級管理

　　我們學校對各個班級進行了嚴格的考核和綜合評比。考核內容包括：上課和自習課的出勤，衛生打掃，兩操質量以及班級遵守學校的規章制度等方面。並對每個月的前兩名班級頒發“流動紅旗”進行鼓勵。為此，我與同學們商量後，定出要爭奪“流動紅旗”的目標。要求大家嚴格要求自己，努力從各方面為班級做貢獻，爭奪“流動紅旗”。有了奮鬥目標後，要求大家保證教室衛生每天得滿分；嚴格控制兩操的出勤情況，保證質量；在上課以及自習課中嚴格考勤，要求大家不遲到、不早退、不曠課；要求同學們不吸菸，不喝酒，不打架鬥毆，不做違法亂紀之事，從各方面嚴格控制，對出現問題及時處理，使班級保持了良好狀態。

　　５、注重激勵同學的熱情

　　在班級管理中，一方面是引導，另一方面又把每一個同學的表現情況與操行分掛鉤。為了激勵大家，我們班在每一個月都對操行分前十名的同學進行班內表揚，並頒發紀念品，讓大家體會到積極上進的愉快，獲得成就感。為了時刻提醒大家，我們在教室內張貼了響亮的標語，並讓每個同學在加強自我管理的標識上簽名以督促自己。在班級中設定了“爭優創先五星榜”，對錶現好的同學每星期由自己在自己的名字後面貼上一個小五星。透過以上的工作，極大地調動了同學們的熱情，這對班級文化建設的開展也起到了很好的作用。

　　６、開展豐富的班級活動

　　在班級內部，我們開展了以宿舍為單位的乒乓球比賽，要求宿舍所有同學參加觀看，淡化比賽成績而強調團結，給每場比賽設定了精神風尚分，對成員到齊的宿舍加上精神風尚分，以調動大家的集體榮譽感。開展了各種主題班會來對同學們進行教育管理。如主題班會“我的爸爸媽媽”讓大家認識學習機會的來之不易並做到努力學習；主題班會“鐵工０２－５，我對你說”讓每個同學對班級說一句自己的真心話，以強化大家對班級的感情。我們還在同學們徵集大家喜歡的歌，並印成班級歌本，在每次課前共同歌唱來鼓舞士氣，讓大家更有精神來投入到學習和生活之中。

　　７、利用新的技術手段與學生進行交流

　　為了與同學們交流，我建立了個人網站，透過在網站上設立班級管理的相關內容，讓大家很方便地瞭解到班級管理的方面，並可以透過網站的留言簿與老師進行交流，這對班級文化的建設也起到了良好的推動作用。我還利用網上聊天的方式與同學們行交流，這對開展班級管理，建立積極的班級文化也是很有幫助的。

　　三、經驗與展望

　　班級文化建設，對促進班級管理的良好局面是很有幫助的。為了達到預期的效果，在班級文化建設中，還必須要注意以下幾點：

　　1、必須結合班級實際。不同的班級有不同的特點，在開展班級文化建設的過程中，必須結合班際實際來進行。這是開展班級文化建設首先要注意的事情。如果不顧實際情況，生搬硬套，是不會得到好的效果的。

　　2、講究方法。對班級文化建設，必須講究方法。對學生做工作，不能不講究方法。即便你所說的和做的事情都很有道理，還要考慮學生的接受能力。比如，現在很多老師和家長都比較反對學生上網，覺得浪費時間，但在如何控制學生上網的問題上，必須慎重。其實根據分析，學生上網雖然是弊多利小，但如果硬性地要求學生絕對不上網是不可能的，也是沒有必要的。在這方面，我想適當引導是最好的方式。我們可以和學生商量一個如何控制上網的辦法。比如，我們要求大家不要在晚上和平時上課的時間去上網，或者希望大家只能在學校開展的第二課堂去上網，我想這樣是會有更好的效果的。當學生犯錯誤時，指出學生的錯誤是必要的`，但這也正是我們與學生溝通的一個機會。學生在這時候一般心裡都還是有點內疚感的，做得好可以起到良好的教育作用，讓學生在與教師多瞭解的基礎上配合得更好，這對班級管理也是很有幫助的。

　　3、多與學生溝通。學生在班級管理中，雖然會在很大程度上接受教師的管理，但這種接受往往是比較被動的。如果教師在管理中不注意與學生進行溝通，就很難了解到學生的實際想法，那麼制定的措施就很難讓大家從內心深處來認真執行。如果僅僅是表面上的聽從，還是很可能出問題的。我們要求學生在在各方面嚴格要求自己，嚴格遵守規章制度。但如果學生沒有從內心深處接受教師的管理，就可能出現消極對待的情況，而不利於班級管理。比如，我們學校在對班級的“兩操”情況進行考核時，就提出瞭如果班級做操不認真，就要扣班級人數的做法。由於制定了管理辦法，學生不得不去做操，但如果從內心深處有一種抵抗情緒，做操就很難認真，因為質量不好最終還是會影響到班級管理的效果的。所以，開展班級文化建設，進行班級管理的過程中，教師一定與注重與學生進行溝通。

　　班級文化建設，在班級管理領域中是相對較新的東西。雖然在班級管理中，各位班主任或多或少地都在進行這方面的工作，但是，如果我們能在班級管理中把班級文化建設具體而明確地提出來，在具體的管理工作中去實施，一定會提高全班同學的集體榮譽感，樹立大家的自信心，從而嚴格要求自己，積極上進，這對班級管理是會起到更大的正面作用的。當我們更多的班級都從創立班級文化的角度來開展管理的時候，我相信學校也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。

　　初中班級文化建設計劃書 篇4

　　一、指導思想

　　《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

　　小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

　　二、建設目標

　　1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

　　2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

　　3、透過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

　　4、讓學生學會與人相處，並在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

　　三、班級文化特色詮釋

　　班名：友愛班

　　班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福

　　班風：守紀、樂學、向上、進取

　　班級標誌：展翅的鷹

　　四、具體設想

　　(一)明確目標，形成班級公約

　　學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

　　(二)突出個性，美化教室環境

　　1、張貼學生的《我的風采》。

　　2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

　　3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

　　4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

　　5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

　　6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

　　初中班級文化建設計劃書 篇5

　　1.自一年級接班以來，在班級文化建設中，我班就制定班風為“自理自立，互助互學”，以各種評價制度為載體，透過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理，形成習慣。

　　（1）設立記事本。

　　在記事本上把每天的語數英作業以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

　　（2）對照學校規矩進行自管。

　　每天的課前準備、位內清理、地面衛生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之後，學生自動對照整理。現在已經形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。

　　（3）自習要求自管。

　　我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。

　　（4）課堂聽課自管。

　　“注意傾聽、多多動腦、積極發言”，就是對學生的基本要求。

　　（5）參與集體活動自管。

　　在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

　　自管要求和評價體制並駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在，對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是藉助這學期學校開展的導航星活動，激發學生的爭星積極性，大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。

　　2、互相幫助，共同進步。

　　透過互相監督、協作，互相評價、促進，使學生們的集體觀念、協作精神在自主管理的同時得到滲透和發展。

　　（1）小組制度，組長負責制。

　　在兩年的管理過程中，逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業，負責組內學困生。紀律組長負責監督組員的自習課、科任課的組員表現、生活組長則監督雜事，諸如課前準備、個人衛生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況，實行了生活組長負責管理之後，幾乎沒再出現學生沒有鞋套上課的情況。

　　（2）組建班委，凝結集體。

　　這學期裡學生全部入隊後，進行了班委的選舉。對班委的培養正在進行中。

　　3、透過參與學校的各項活動，如藝術節、運動會、開學典禮、各種節日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發學生的熱情，提高學生們的對事物的認識，藉助每一次活動的教育，使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。

　　班級文化建設是一項藝術性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什麼經驗，還望各位老師多多幫助。

　　初中班級文化建設計劃書 篇6

　　一、指導思想

　　“環境造就人，小學班級文化建設實施方案。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化 的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，透過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

　　二、主題

　　建溫馨家園 炫團隊風采

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　五、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　六、班級文化建設具體措施

　　（一）班級佈置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”，規劃方案《小學班級文化建設實施方案》。

　　1、班級展示牌：

　　我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任徵集後學校統一製作）。

　　2、班級環境佈置：

　　(1)根據本班班訓，確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。

　　(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設計提供具體內容，政教處統一製作。

　　①“中隊名號”：新苗中隊

　　②“班級口號”： 我自信我出色，我努力我成功

　　③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團結、信任一家親。

　　④“班主任寄語”： 願一棵棵新苗在學校這片沃土裡快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。 老師的愛是孩子們永遠的春天 班級簡介：

　　38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個溫馨可愛的集體裡，老師願做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學習，一起交流，一起討論，一起創造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！

　　(3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽（國旗） 班風：天真活潑、勤學樂讀

　　(4)正面黑板右側“班級資訊欄”，張貼“六表”: 作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區值周表。

　　(5)正面黑板左側懸掛:《中小學生守則》、《學生課堂規則》。

　　(6)後牆黑板報北側為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北牆東為書法（我是小小書法家）。北牆西為誦讀主題文化（經典誦讀）。

　　南牆一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南牆二：群星璀璨（分為智慧星、學習星、衛生星、守紀星等）

　　(7)後牆黑板報下方精心佈置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學習環境。在教室內、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫、保溼及護養。

　　(8)後牆黑板報南側牆角為“衛生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衛生工具必須整齊擺放在指定位置。

　　(9)後牆黑板報一月一新，每個月出一次黑板報，期期做到圖文並茂。

　　(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，並保持整潔乾淨。

　　(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統一放在座位右上角，課桌內不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。

　　（二）、教室後牆：

　　1、教室後牆黑板南側：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或學校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衛生用具的擺放。

　　2、教室後牆黑板上方：鐘錶居中，表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設計標語，學校稽核，製作。

　　初中班級文化建設計劃書 篇7

　　一、指導思想：

　　班級作為學校的個體單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的意義。班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長，新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感，態度，價值觀。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。具體措施為：

　　（一）靜態文化

　　1、精心設計班級名片，營造積極向上的班風班貌。班名代表班級的精神面貌，班訓是班級整體精神，目標的體現。為了讓學生揚起理想的風帆，乘風破浪地去實現理想；特設計如下班級名片：

　　（1）班級名稱：青葵園。意在讓學生珍惜寶貴的時間奮發圖強。

　　（2）班級目標：天才出於勤奮，聰明在於積累，成功賴於奮鬥。激勵學生勤奮學習，勤於積累，勇於奮鬥。

　　（3）班級口號：惜時守信，勇敢拼搏！是班名班級目標的綜合體現，簡練易記。

　　（4）另外，班主任寄語親切溫馨，使學生感受感受到濃濃的愛意和深切期望，激發向上的動力與激情。在這種班級氛圍中，讓學生明確自己的奮鬥目標和價值導向，形成一種健康向上的人格，結成一個積極進取，凝聚力極強的班集體。

　　2、是師生合力打造牆壁文化，真正讓牆壁會"說話"。教室是由師生之間，生生之間互動的主要空間，經過有目的地加工，就成了隱性課堂，成為學生獲取新知，陶冶情操，表現創造力，體現個性化的舞臺。因此，"學習園地"欄加工改版成四個主題內容，分別為："妙筆生花""七彩藝苑""腦筋動起來""經典頌讀"等版塊。其中"妙筆生花"主要用於展示學生優秀習作；"七彩藝苑"主要展示學生的優秀手工，繪畫等藝術作品；"腦筋動起來"展示的是學生的優秀數學作業或有研討價值的數學題；"經典頌讀"展示的是我國的文學精粹——古詩（有時以書法體現，有時以配畫體現，以發展學生多種知識的聯絡性）。左邊的牆壁，由兩大版塊組成，第一版塊展示的是班級名片的內容，第二個版塊是記錄學生在"文明銀行儲蓄活動"中的得分情況，時刻激勵學生的文明行為和勞動，學習習慣。

　　教室牆壁自身雖然空洞，但它也是我們教育的重要舞臺，關鍵還要看我們如何挖掘。只要我們精心裝扮它們，牆壁也"說話"，有效豐富班級文化，開闊學生視野，鍛鍊提高學生，讓學生在濃厚的文化氛圍中快樂地成長。

　　3、佈置好教室衛生角。要求：衛生用具歸類擺放，整齊，垃圾存放到垃圾桶裡。並經常教育孩子講究衛生，除每天搞好班級及公共區衛生以外，還定時清洗班級，定期擦洗桌子，以保障班級環境乾淨整潔，培養孩子的衛生習慣。

　　4、用好"班務公開欄"，主要用於課程表，作息時間表及值日表等內容。

　　5、教室後牆黑板，用作黑板報，按學校或年級組的佈置實施，其餘時間班級安排，定期出專題。

　　6、教室前黑板的右邊設計為"圖書俱樂部"：為了更好地貫徹落實《新課程標準》精神，培養學生廣泛的閱讀興趣，激勵學生讀書的意志，使學生從小養成熱愛書籍，喜愛讀書，學會讀書的好習慣，從而提高學生的語文素養，豐富學生的課外閱讀量。開展讀書活動。圖書俱樂部的建立將滿足學生的需求。

　　（二）動態文化

　　與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　　①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

　　②上好每週的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。

　　③堅持一天閱讀半小學，養成讀書習慣，鼓勵寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

　　④鼓勵學生多參加體育，文藝，美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　⑤充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。

　　總之，我班將根據學校及本班實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力。

　　初中班級文化建設計劃書 篇8

　　一、建設目標

　　班級理念：責任健康人格文憑適應技能

　　班級口號：

　　（一）、理想目標

　　1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

　　2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，技能卓著。

　　3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

　　4、學會學習：自主自發、互助合作、實踐探究的學習方式。

　　5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。

　　6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社群建設。

　　（二）、基本目標

　　1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標並超越一個百分點以上。

　　2、力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。

　　3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

　　二、組織建設

　　（一）、組織辦法

　　（1）師生互不熟悉階段：按原有模式維持運轉

　　（2）師生相互熟悉階段：組建新形勢下的更適合當前班級和將來發展需要的班級文化。

　　1、先平等後合作、先服務後互助、先民主後集中。

　　2、成員協助班委工作。

　　3、少數服從多數。

　　（三）、班幹部品德與職責

　　1、品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善於溝通、具有民主和奉獻精神。

　　2、班長：組織到校同學早讀、自習。

　　3、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，並記錄。

　　4、組長：檢查組員作業，並彙報各科委員；組織組員衛生勞動，並報告衛生委員。

　　5、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，並記錄、彙報任科教師。

　　6、習慣委員：檢查各組習慣表現並記錄。

　　7、衛生委員：檢查各組衛生狀況，並記錄。

　　8、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日誌。

　　9、宣傳委員：佈置黑板報、宣傳欄

　　（四）、班幹部人數

　　班主任助理：1人、德育審計助理：1人、班長：1人、副班長：1人；學習委員：1人、習慣委員：2人；衛生委員：2人，寢室委員：1人兼寢室長、寢室長：每室1人；宣傳委員：1人、學科代表：若干人。

　　（五）、班幹部選舉辦法

　　1、班主任宣講：班幹品德與職責，條件和要求，班幹人數。

　　2、全班民主測評，學生撰寫自薦信，並演講。

　　3、根據測評結果按得分高低順序取前十五名

　　4、班主任根據學生性格和特徵安排擔任的職務。

　　三、學生塑造

　　（一）、衛生習慣的補充規定

　　1、衣著、手腳、臉面乾淨，書包、課桌的內外乾淨整齊。

　　2、自由活動時手不得觸控地面。

　　3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。

　　4、地面：全天，乾淨無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

　　5、牆壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

　　（二）、記分考核辦法

　　1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分

　　2、考試：單元測驗，每次5分，統考透過每科10分，合計200分。

　　3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動積極，每週5分，合計200

　　4、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分

　　5、班幹：工作負責、主動、有主見、有建立的，加1—10分。

　　6、作品：班級發表加1—5分，學校發表加5~10分，市級以上加20分

　　7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1—5分；學校前茅，再加5—10分。

　　8、先進寢室：班級前2名，每人加3—5分，學校前2名，再加5—10分。

　　（三）、獎勵辦法

　　1、優秀班幹部

　　2、優秀學生：

　　3、亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。

　　4、星級文明學生

　　5、其他榮譽

　　（四）、懲罰辦法（對症下藥，適可而止）

　　1、週日晚或假日返校當晚不按時到班上課，扣5分，並處以放學後補習等

　　2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，並處以放學後補習等。

　　3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣1—5分，並處以適當的勞動等。

　　4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分；流血的，扣30分；就醫的，賠償醫療費用，並扣相當的分。

　　5、破壞公私財物的，照價賠償，並扣相當的分。

　　6、違犯其他常規：被班幹部點名扣1—5分；被老師點名批評扣5—10分。並處以思過反省等

　　7、違反學校一切規定，按規定扣相應的分。

　　8、班幹部違反規定，均扣1.5倍分。

　　9、以上各項：扣5分以上，班主任面談；10分以上，班會批評；15分以上，通報家長；30分以上，約會家長；（以上記入學籍卡、成績報告書）。

　　四、特色建設

　　（一）、學生特色

　　（二）、教室佈置設計：班級宣傳（表揚、成績、競賽、作品、活動等）。

　　五、文體活動比賽設計

　　1、每週開展一次文體活動或比賽。

　　2、活動專案由大家推薦。

　　3、班會討論決定具體活動專案。

　　4、班長編排實施。

　　5、活動專案有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習慣、衛生、報欄、足球。

　　六、建設校園、服務社群活動

　　1、美化校園。

　　2、福利院義務勞動