大學生開題報告（通用13篇）

　　在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產業。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的大學生開題報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大學生開題報告篇1

　　一、本課題選題的依據

　　在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

　　現代資訊科技特別是計算機網路技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網路化教育將成為資訊時代的重要標誌和組成部分。探索、研究並構建適宜於在計算機網路環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網路教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網路化教育的大環境下，教師應該成為網路教育的主導力量。而目前，我們的教師對資訊科技、網路教育尚不熟悉，利用網路實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網路環境下的教育教學新模式”還有待起步，基於此，我們提出了本課題的研究。

　　二、本課題研究的條件

　　開展本課題研究具有以下有利條件：

　　背景條件：國家教育部大力推進資訊科技教育，虛擬學校、遠端教育等應運而生；重慶市教委大力普及資訊科技教育，透過評選資訊科技示範校加大力度；渝中區率先建立區域網，並透過已經實施了三年的“雙創課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀；隨著課改的進一步深入，現代技術特別是資訊科技在教育教學中得到了廣泛的應用。基礎條件：我校透過一年多的艱苦奮鬥，資訊科技無論在硬體上，還是軟體上，都打下了堅實的基礎：

　　硬體上：我校建成了以光纖為網路骨幹，採用千兆高速乙太網，集影片教學、監控、資訊服務、學校管理於一體的校園網路，實現了“班班通”；全校所有的教室都安裝了數字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠螢幕、多功能講臺、監控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺膝上型電腦。

　　軟體上：我校初步建成了具有求精特色的“教育資訊資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》（近兩萬冊電子書籍）、《資訊科技與課程整合》電子期刊等大型教育資料庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理諮詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育資訊庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。人員上：我校成立了資訊科技中心，配備了專業人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。資訊科技中心，對全校教職員工進行了資訊科技素質修養和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握資訊科技教育，能滿足在網路環境下進行教育教學的需要。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　1、觀念問題：有了好的硬體環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

　　2、理論問題：目前網路教育缺乏科學、系統的教育理論作指導，本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用於網路教育的理念、原則、策略。

　　3、技術問題：資訊科技，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

　　4、實踐問題：網路是一個新環境，如何在這個平臺上，創造出符合自己實際的教育教

　　學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，複製別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

　　四、本課題研究的目標、內容和創新之處

　　1、本課題研究的目標是：建立一個基於網路平臺的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

　　2、本課題研究的內容是：

　　（1）21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

　　①在網路環境中教師應該採用什麼樣的教育教學模式實施教育教學。

　　②在網路環境中，教師應該採取什麼樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續發展。

　　③適應現代教育的新趨勢――網路教育，對教師素質到底有哪些新的要求。

　　（2）21世紀的學生應該

　　思考自己的學習問題：

　　①在網路環境中，如何變更傳統學習模式，建立新的學習方式。

　　②在網路環境中，如何學會學習。

　　③在網路環境中，如何培養創新精神和創新能力。

　　（3）21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學生的關鍵途徑；加強資源庫的建設，為網路教育提供堅實保障等問題：

　　①如何進行資源庫結構的建設。

　　②如何強化教師和學生的網路意識。

　　③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。

　　3、本課題研究的創新之處是：

　　（1）選題富有挑戰性。本選題基於資訊化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

　　（2）大膽打破傳統的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，採用生動活潑的網路課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。

　　（3）手段先進。利用校園網路和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養學生“自我”意識的目的性。

　　五、本課題的前期準備工作

　　xx年3月至xx年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件製作、網路課件製作，以及網路環境下教學的基本方式，進行了一系列的系統培訓，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。

　　六、本課題的研究方法

　　本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。

　　本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網路技術、人工智慧、多媒體技術為基礎的資訊科技作為研究手段，採用觀察、文卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪迴的研究。

　　七、本課題研究的成果

　　1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編（內部印行，爭取正式出版）。

　　2、專著：《扣開未來之門――在網路環境下的教育模式研究》（正式出版）

　　3、電子出版物：《求精中學優秀網路課件選》（若干輯）

　　八、本課題研究的進度計劃

　　（一）研究週期

　　三年，即xx年2月至xx年1月

　　（二）研究步驟分三個階段

　　1、xx年2月――5月為準備階段

　　宣傳發動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。

　　2、xx年6月――xx年8月為實施階段

　　第一輪（xx年6月――8月），主要工作：課題組統一認識；申報課題；確定子課題，各分課題組分別開展研究工作；積累資料；統計分析，寫出可行性研究報告。

　　第二輪（xx年9月――xx年8月），主要工作：完善方案措施；繼續開展研究；爭取有一定的成果，並寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

　　第三輪（xx年9月――xx年8月），主要工作：繼續開展研究，並爭取在某些學科實現質的跨越；爭取每人有一篇論文；寫出第三期研究報告並接受中期檢查。

　　第四輪（xx年9月――xx年12月），主要工作：繼續開展研究；出論文集；寫出高質量的研究報告；申請結題。

　　為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在資訊科技、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

　　3、xx年12月――xx年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組審查鑑定；根據成果獎勵優秀參研人員。

　　大學生開題報告篇2

　　一、研究或設計的目的和意義：

　　目的：

　　透過一些心理學知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對學生存在的影響，增強教師提高個人特長素質的意識。讓家長了解到個人特長對學生的全面發展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學生更健康的學習、成長。

　　意義：

　　在教師個人特長的薰陶下，給學生提供一個展現自我的平臺，有利於激發學生各方面的學習興趣、表現慾望和不斷進取的精神。在特長學習過程中，磨練學生的意志，培養學生吃苦耐勞的精神和交際能力。學以致用的過程中，讓學生理論聯絡實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓學生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使學生的身心更健全的成長，充分實現教師有價值的“教”和學生有價值的“學”。

　　二、研究或設計的國內外現狀和發展趨勢：

　　現狀：

　　目前，國內外開設了許多特長培訓班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學習和學校裡的書面學習有機結合起來，無法實現學生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發展。學校裡有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數有特長的教師只注重按時授予關於特長的基礎知識，不能充分利用課堂資源來發現和激發學生的興趣愛好，導致一些學生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些學生的家長不瞭解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意願強加給孩子，讓他們去學習自己並不感興趣的東西，不利於學生的健康成長。

　　學生特長的興趣激發和培養不能與學校課本知識的教學有機結合，忽視了教師的個人特長對學生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進其發展，而國內外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

　　發展趨勢：

　　當今社會，各類特長文化已經發展到相對沿海城市較落後的小城市，並且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分數的看法，從而又進一步推動特長文化的大量普及。當今學生的特長學習更加豐富、高質量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學習模式。每個學生都有可能成為小學教師，後一代的小學教師將會是多才多藝全面發展的新一代教師，對這一領域的研究也將會越來越多，越來越全面。

　　三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路：

　　主要的研究內容有：

　　1、從教學過程中發現學生的興趣愛好。

　　2、特長培養對學生的身體和心理健康發展的影響。

　　3、身體和心理的健康發展有利於學生各方面的學習。

　　需要解決的關鍵問題和思路：

　　１、如何發現學生的興趣愛好：

　　a.利用課餘時間和學生進行交流。

　　b.利用課堂提問、課堂交流。

　　２、怎樣讓學生感受到學習特長的價值：

　　a.學校可以多組織一些有意義的活動，讓學生積極參與。

　　b.教師帶領學生去校外參加比較大型的比賽。

　　c.給一些特長比較突出的學生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學生不斷進取。

　　３、為什麼特長學習會有利於其他學習：

　　a.特長學習磨練人的意志，讓學生養成做事不半途而廢的良好習慣。

　　b.特長學習在潛意識中，能讓學生塑造一個活潑開朗的性格,增強交際能力。

　　c.在長期的演出、比賽中，培養良好的心理素質。

　　四、完成畢業論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

　　具備的工作條件：

　　有：圖書館（書籍、學報）、網路（中國知網）、與論文相關的文獻等等。

　　解決的辦法：

　　1、本課題研究的方法主要有：文獻查閱法、觀察法、問卷調查法等；

　　2、積累與該課題相關的知識，借鑑別人成功的經驗，對查閱文獻資料和知識進行整合等，並在老師的精心指導下完成本研究。

　　五、工作的主要階段、進度與時間安排：

　　第一階段：20xx年6月—20xx年8月選定論文寫作方向、收集相關資料、閱讀文獻、擬定論文題目

　　第二階段：20xx年9月1日—20xx年10月8日確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告

　　第三階段：20xx年10月9日—20xx年11月28日整理分析資料，撰寫論文初稿

　　第四階段：20xx年12月1日—1月30日修改定稿

　　大學生開題報告篇3

　　“開題報告”意味著研究者準備開始進入課題研究並向相關的研究者報告自己的研究主題、研究內容和研究思路。一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。

　　1 開題報告的含義與作用

　　開題報告，就是當課題方向確定之後，課題研究人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，可以把任務書看作簡化版的開題報告。開題報告就是任務書的延伸。主要寫任務的目的意義、國內外研究情況、實現方法方案、任務進度安排、參考資料等內容。是對任務充分了解、調研以後提出的自己的觀點、設想。也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

　　2 開題報告的基本內容及其順序

　　寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。

　　因此，開題報告的主要內容，就要按照研究目的和意義、國內外研究概況、論文擬研究解決的主要問題、論文擬撰寫的主要內容（提綱）、論文計劃進度、參考資料等幾個方面展開。其中，論文擬研究解決的主要問題（主要研究內容、方法）是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎麼能判斷出你的研究前景呢？又怎麼能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢？

　　2.1 論文研究的目的與意義

　　研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。可以這樣安排：

　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

　　簡單明瞭地指出論文所要研究解決的具體問題。

　　簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

　　可以基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重複。

　　2.2 國內外研究現狀

　　只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。一般包括：掌握其研究的廣度、

　　深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題。

　　可以基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重複。

　　2.3 論文擬研究解決的主要問題

　　在撰寫開題報告時也可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：

　　明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

　　明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。

　　評述上述文獻研究成果的不足。

　　提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。你的觀點或方法正是需要透過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

　　2.4 論文研究主要內容

　　初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”。不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。

　　2.5論文計劃進度

　　論文計劃進度時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟等。

　　3 總結

　　開題報告是用文字型現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。

　　大學生開題報告篇4

　　一、題目來源

　　在我國“中部崛起”的經濟發展戰略指導下，中部地區成為我國經濟發展的重要地區。中部六省位於中國內陸腹地，總面積102.8萬平方公里，佔全國的10.7％；人口眾多，2006年底總人口3.53億，佔全國的27.3％。這些省份自然、文化和旅遊資源豐富，科教基礎較好，具有綜合區位優勢，是重要的農產品、能源、原材料和裝備製造基地，為全國經濟發展作出了重要貢獻。

　　目前，中部六省為加快經濟發展，都將旅遊產業定為本省的支柱產業，使得旅遊產業具有了重要的產業地位。中部地區歷史上是我國佛教、道教的主要活動地，有著眾多的宗教遺產，構成了豐富的宗教旅遊資源。合理開發宗教旅遊資源，發展宗教旅遊是該地區旅遊產業的重要發展方向。

　　二、探究目的和意義

　　我國現代旅遊業不斷髮展壯大起來，而現代旅遊的一個特點就是文化性強。隨著旅遊的日益發展，人們的欣賞水平已不僅僅停留在原來的觀賞層面上了，人們更注重旅遊產品的品味。宗教是人類文化的一個不可分割的組成部分，因此宗教旅遊正迎合了現代旅遊者的這種需求。宗教文化資源是我國豐富歷史遺產和文化瑰寶。開發及研究中部六省宗教旅遊文化資源目的在於指導中部六省開發宗教文化旅遊，完善中部六省旅遊產品結構體系，並形成中部六省旅遊鏈，促進中部地區經濟文化等綜合競爭力的提升，加強中東西部經濟文化交流，從而提升我國整理綜合實力。開發利用宗教文化資源有利於擴大中部六省之間的交流；有利於提高中部旅遊的知名度；有利於豐富中部六省旅遊產品種類；有利於構築中部大旅遊格局，提升中部六省的綜合競爭力，也是發掘中部歷史文化底蘊、展示中部六省優秀傳統文化內涵的有效途徑。可以說，宗教文化具有巨大的旅遊價值，宗教文化是寶貴的旅遊資源

　　1、宗教旅遊的基本概念

　　（1）宗教

　　（2）宗教旅遊

　　（3）宗教旅遊資源

　　2、中部宗教旅遊資源開發現狀

　　（1）中部宗教旅遊資源狀況

　　（2）宗教旅遊資源開發現狀分析

　　3、中部宗教旅遊資源開發現存問題

　　（1）各宗教文化景點間缺乏整體規劃

　　（2）宗教文化產品較為單一

　　（3）宗教旅遊資源整體分佈相對密集，但是區域性分散

　　（4）宗教旅遊資源主要停留在淺層次，缺乏深度開發

　　（5）旅遊設施不完善

　　（6）對外宣傳不足，市場開拓乏力

　　（7）從業人員專業化程度不夠

　　4、中部六省宗教旅遊資源深度開發的建議及對策

　　（1）指導思想

　　（2）開發利用的基本原則

　　（3）深度開發中部六省宗教旅遊資源的建議

　　三、完成論文（設計）的條件、方法及措施，包括實驗設計、調研計劃、資料收集、參考文獻等內容：

　　1、理論分析法：透過查閱大量圖書館、電子期刊、網路等一切可以利用和參考的文獻資料，經過對文獻資料歸納、整理，分析比較各種學術觀點，並提出自己的一些見解，最大限度的提高論文的準確性、嚴謹性、客觀性和全面性。

　　2、理論與實踐相結合：分析目前我國宗教旅遊資源開發模式，把實證分析和規範分析相結合，列出事實和依據，用真實案例來分析和證明論點。

　　3、與指導老師經常進行溝通與交流，保證論文的方向與質量。

　　4.論文（設計）的程序安排：

　　2012年12月以前確定論文題目；

　　2012年12月—2013年1月，撰寫開題報告；

　　2013年1月—2月，完成文獻綜述；

　　2013年2月—3月，完成論文初稿；

　　2013年3月—4月，完成論文二稿；

　　2013年4月—5月，修改論文，最終定稿。

　　5.指導老師意見及建議：

　　是否同意開題：

　　指導老師簽字：年月日

　　大學生開題報告篇5

　　一、課題的提出

　　緊張、繁忙、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學校園。家長的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學的教育教學方法，片面追求分數；學生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，揹負著成年人的沉重期望，在本該悠閒的雙休日，奔波於各種為他們特設的學習場所。經過了一天的學校生活，疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閒自在地欣賞電視節目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的習題，電視中精彩的節目對他們來說只是週末晚上的奢侈享受孩子們的負擔實在太重了。於是，有些孩子開始厭學，有些孩子因為不堪忍受而逃學拒學，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。我們是二十一世紀的起跑線上的教師，擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務重如泰山。我們刻不容緩的任務就是對學生中出現的厭學情緒要及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。

　　二、研究的目的和意義

　　目的：厭學是目前中小學生諸多學習障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導致輟學的最主要的因素。如果不加以有效引導和控制，就會發展為厭學症。患有厭學症的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣。不認真聽課，不完成作業，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學。嚴重者一提到學習就噁心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學症對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。

　　本課題研究的目的是透過各種渠道對小學生厭學現象進行分析與研究，探尋其厭學原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學生的學習興趣，促進學生健康發展，全面提高教育質量。希望透過實踐和研究，取得如下效果：

　　1、學生學習的積極性、主動性及學習效率有所提高。

　　2、班主任工作更加細緻、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關係更加和諧、融洽。

　　3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。

　　4、教師的課堂教學能力有所提高。

　　意義：透過對本課題的研究，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，調動學生的主動性，儘快從厭學情緒中掙脫出來。

　　三、研究內容

　　本課題以研究本校厭學學生為主，以研究家長的教育方式、教師的教學方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學生的厭學原因，尋求更加有效的方法幫助厭學學生更好地學習，健康全面地發展。

　　四、研究的原則

　　1、系統性原則

　　系統性原則要求教師在對學生厭學現象的分析與研究中樹立系統觀、整體現，對研究物件進行全面分析，包括學生的生理特點和心理特點以及學校、家庭、社會等各方面因素，透過各種錯綜複雜的現象從中找出主導性的因素與線索，從而作出更有效的決策。

　　2、教育性原則

　　教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養學生積極進取的精神，尊重學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　3、動態性原則

　　這一原則要求教師運用發展的眼光看待小學生，力求透過動態考查把握學生出現厭學情況的來龍去脈和問題癥結，不能靜止地看待某些表面現象或行為表現，應由果溯因，以動態的視野尋求其心理機制的執行和外部影響的發展脈絡，防止用僵化的模式去分析研究。

　　4、綜合性原則

　　綜合性原則要求教師在分析與研究中，既要重視心理學方法和技術的使用，又要綜合運用多種學科的方法和技術，以利於發現厭學的根源，採用有效的措施。

　　5、指導性原則

　　教師在找到學生厭學的真正原因，作出正確的判斷之後，要組織力量予以糾正。

　　大學生開題報告篇6

　　一、選題的背景與研究的意義

　　我國圖書資訊管理系統起步於20世紀70年代中期。經過20多年的探索研究，現已擁有30多個各具特色的圖書資訊管理系統，如北京圖書"文津"文獻管理系統、深圳圖書ILAS系統北京息洋的GLIS系統、大連博菲特公司的文獻管理整合系統等等。

　　管理資訊系統作為一門學科，是綜合了管理科學、系統理論、資訊科學的系統性的邊緣學科，它是依賴於管理科學和技術科學的發展而形成的。對它一直未能有較準確的定義，我們可以廣泛的認為：管理資訊系統是一個由人和計算機組成的能進行資訊收集、傳輸、加工和儲存、維護和使用的系統。

　　隨著計算機技術的飛速發展，計算機在生活中應用的普及，利用計算機實現圖書的管理勢在必行。圖書的資訊服務促成了資訊的傳播、利用及生產的增值能力。人們掌握了資訊，使之轉變為技術，成為作用於社會經濟的生產力，促進了社會經濟的發展，這就是資訊管理服務的價值。最大限度地發揮資訊的效能，離不開資訊的加工整理，離不開資訊的管理服務，因此，書店的資訊服務已成為21世紀的主導發展機制之一。

　　二、研究的思路與主要內容

　　由於各個圖書實行統一操作，系統共享，其裝置購置，人員工資，維護費用相對較少，前期的資金投入主要集中於購置圖書上。建立資訊中心，可將來自各方面的資訊集中管理，提高圖書管理的計劃性和預見性，快速地反饋市場資訊。

　　書店管理人員功能的資訊量大，資料安全性和保密性要求最高，本功能實現對圖書資訊、顧客資訊、總體銷售情況資訊的管理和統計、工作人員和管理人員資訊檢視及維護。開發圖書管理系統，需要對系統技術可行性、經濟可行性等進行分析，只有各方面的條件都允許才會進行系統的開發與應用。

　　三、畢業論文所用的方法（技術路線）

　　3.理論支援則透過閱讀書籍為主。歸納其他專家的觀點與思想，結合獲取的資料資料資訊，深入研究。

　　4.畢業論文所用的方法以設計為主。

　　四、主要參考文獻

　　[1]施伯樂，丁寶康，汪衛編注。資料庫系統教程[M].高等教

　　[4]（美）RonPatton著，周予濱，姚靜等譯。軟體測試[M].機械工業出版社。2004年9月。59-93頁。

　　[5]求是科技編注。Visualbasic資訊管理系統開發例項導航[M].人民郵電出版社。2005年3月。

　　[6]王家華編注。軟體工程[M].東北大學出版社。2003年8月。27-186頁。

　　[7]劉韜，駱娟編注。Visualbasic進銷存系統開發例項導航[M].人民郵電出版社。2003年4月。129-194頁。

　　[8]羅曉沛主編。資料庫技術。華中理工大學出版社[M].2000年5月。103-303頁。

　　[9]閆海新。國產圖書資訊管理系統的現狀及發展趨勢。2004年3月。

　　[11]劉韜駱娟何旭洪《VisualBasic6.0資料庫系統開發例項導航》

　　出版社：人民郵電出版社2000年5月

　　五、計劃進度

　　2008年8月23日完成開題並交開題報告

　　2008年9月20日提交中期檢查報告並參加中期檢查

　　2008年11月15日參加答辯

　　大學生開題報告篇7

　　選題名稱

　　南方學院校園設計——校園中心區景觀設計

　　研究的目的

　　及意義學校是育人的場所，景觀設計要充分體現校園的文化氣息，營造良好的學習氛圍，使校園景觀能對學生的行為產生積極地引導作用。探索空間環境的景觀文化意境完美結合的表達方式，創造符合校園精神特徵的優美的教學環境和理想的生活家園。校園的景觀規劃是校園環境建設的重要組成部分，它對於營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時，優美的校園環境能使學生得到美的薰陶，促進學生的身心健康發展，對學生的健康品質的塑造起著潛移默化的作用[1]。把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，建立一個生態效益良好，景色優美的中學校園具有重要的作用。

　　國內外同類研究概況

　　我國校園景觀設計開始朝著強調環境景觀的文化性、藝術性、共享性和均好性、"賞心悅目+實用價值"、"鮮活風情+建築特色"、"植物佈局+水景點綴"、"一步一景+季節變幻"等方面發展。

　　國外注重生態居住區的建設，這些居住區的生態主要體現在三個方面：第一，環境生態方面，使用可再生能源系統，保護自然維護原生環境;第三，文化生態方面，尊重不同文化，加強社群歸屬感，強調創造性，把藝術作為社群與外界交流的方式。

　　研究內容及計劃內容:

　　道路、建築物、植物的合理規劃佈局，營造出生態環境優越的綠色網路體系，

　　計劃：校園中心景觀設計中園路線條自然流暢，主次分明創造一個學習、住宿、工作、有特色的校園物質環境，校區規劃注重整體佈局，各個區相互分離，同時又有緊密的聯絡，實現各種設施的最佳化使用。以整體的景觀空間環境設計為原則，創造良好校園場所空間。透過軸線控制，多層次空間滲透，融匯自然等手段，創造豐富活潑的校園景觀環境.

　　3.10-3.20選題，開題

　　3.21-4.5收集資料，閱讀相關文獻，對設計理念進行整理

　　4.6-4.25初步設計，相關圖紙的繪製

　　4.26-5.16補充完善設計，文字的製作

　　5.17-5.28準備答辯

　　特色與創新特色：

　　1）校園規劃佈局合理，功能分割槽明確。

　　2）校園道路系統完善，便捷，步行空間與非步行空間關係處理得當。

　　3）校園內部綠化自成網路系統，具備自我調節、發展、迴圈的功能;綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創造一個良好的校園環境。

　　4）校園採取先進技術和嚴格、科學的管理方法，對校園內的空氣、噪聲汙染、垃圾處理、汙水排放等進行監控，汙水、垃圾等有害物質的收集與處理符合國標。使校園內形成一個清潔、優美、生態良性迴圈的學習、生活環境.

　　創新：景觀規劃上考慮以人為本，體現個性化。為滿足人們迴歸自然的渴望，各種空間中設施的設定、材料質感的應用，景觀的創造充分考慮人們鍾情於自然的心理需求。

　　大學生開題報告篇8

　　一、課題名稱：

　　《如何指導學生記化學方程式》

　　二、課題組的成員及任務分工

　　主持人：×××

　　承擔任務：課題申報、組織、指導開展研究及結題

　　成員：××× ×××

　　承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及進行資料統計

　　成員：××× ××× ×××

　　承擔任務：實踐指導學生記化學方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

　　三、課題的選定

　　近幾年來，學生的化學學科成績呈下降趨勢，學習化學的興趣不高，普遍感到化學難學，要記的東西太多，特別是記不住化學方程式或不懂如何去記。化學方程式是化學的特殊語言，是物質化學性質的體現，記住了化學方程式是學習化學的基本前提，況且，在高考的答題捲上有將近百分之五十是要用化學方程式等化學用語去答題的，因此，如何指導學生記住化學方程式是提高化學學科成績的基本保證，所以我們將此作為一個課題，目的是想透過研究和實踐，選擇最適合學生的方式，讓學生能比較輕鬆地記住化學方程式，使學生的學習興趣得到提高，成績能夠有效上升，也能提高課堂教學的效果。

　　四、本課題將要研究的問題

　　1、詳細瞭解學生記不住化學方程式的原因。

　　2、從原因著手去研究記化學方程式的方法。

　　3、從學生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計劃及研究策略

　　五、準備階段

　　1、申報課題，制定研究計劃。

　　2、召開課題組會議，明確研究思路，落實研究任務。

　　3、調查現高一、高二年級的學生記不住化學方程式的原因。負責設計問卷調查，小組成員共同完成調查及進行方法研究。）

　　六、實施階段

　　1、課題組教師按課題方案進行研究。

　　（1）、以杜文發老師為帶頭人進行課題教學實踐。

　　（2）、以三位老師任教班級作為實驗班級進行平行實驗，依據課題組研究的記化學方程式的方法進行教學實踐，對參與實踐的學生個案進行記錄，最後透過成績測試，將實驗班與其他班級進行橫向對比，利用所得成績分析獲得對比資料，以此總結出記化學方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結論。

　　微型課題研究計劃及研究策略

　　2、定期召開課題組成員會議，交流獲得的調查情況及進行對策研究，填寫《微型課題研究實施情況記錄表》，並將研究進展情況釋出在博克專欄。

　　3、建立多個學生案例跟蹤檔案，比較不同個案進行最佳化選擇最適合學生記化學方程式的方法。

　　4、課題組成員寫課題研究總結。

　　微型課題研究計劃及研究策略

　　七、結題階段

　　1、資料彙總並整理分析研究結果，撰寫結題報告。

　　2、將所有研究紙質材料及電子文件歸納整理並申請結題。

　　八、成果展望

　　1、透過調查學生記不住化學方程式的情況，剖析教師在教學中存在的問題，以此為鑑採用更好的方式、方法或思維去進行教學，提高教學的有效性。

　　2、透過研究，能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”，指導學生學會學習的方法，能更加提高學習的效果。

　　3、透過研究，反思自身存在的問題，形成教學經驗，撰寫總結，完成研究報告。

　　大學生開題報告篇9

　　選題依據：

　　武漢檢安石化有限公司工程分公司最大的專案就是長煉3個萬立方的儲罐、八十萬噸乙烯辦公用房的線路及給排水管道的安裝，及其廠房建設安裝的一些工程還有八十萬噸煉油二期改造工程。

　　生產實習的內容：

　　安全教育：武石化煉油廠、檢安公司、工程分公司、安全教育及班組工作前安全教育。

　　技能培訓：由公司技師進行專題講課及師傅指導。

　　現場施工：在施工員的指導下完成管道的安裝及材料的展開放樣。

　　生產實習的預期目標：

　　在一年的生產實習過程中結合理論與實踐操作爭取提前具備達到獨立頂崗的能力。並在以後幾年裡努力學習專業技術，勤動手，多思考，多向師傅請教，爭取在職稱評定上有巨大突破。透過在實習崗位不斷學習專業技能，不斷學習和積累師傅所傳授的做事經驗，對自己所學專業知識進行查漏補缺，使自己的薄弱環節得到增強。在實習過程中注重培養自己實際動手操作能力及對引起裝置故障因素的辨證、觀察和思維能力；注重培養理論結合實際的習慣及接觸新裝置時所需的學習能力。在提高自己的專業能力的同時也要提高職業素養，熟習裝置維修前後的準備工作，最後達到獨立作業。

　　生產實習工作進度安排:

　　第一個季度：重點由師傅帶，對自己所在崗位環境有一個大概的瞭解。

　　第二個季度：仍然由師傅帶，在師傅的幫助下能夠獨立完成一些相對簡單的裝置維修任務。

　　第三個季度：嘗試性地由自己獨立作業，對常規的維修任務百分之百由自己完成。

　　第四個季度：透過前三個季度的學習，自己的專業技能和職業素養有很大的提高；並且得到師傅的認可，獲得獨立頂崗的.資格。

　　第五季度：初步瞭解本公司的基本組成結構和我們的工作職責及本工種的具體工作事項和定義。

　　第六季度：藉助日常的工作培養自己的動手能力。能讀懂常見的管道施工藍圖及一些展開放樣。

　　第七季度：鞏增強自己的理論知識，在師傅們的指導和幫助下達到獨立頂崗的能力

　　第八季度：透過以上的七個季度的磨練在高階職稱評定上有所作為。

　　生產實習主要特點或創新點：

　　透過在公司實習，將理論與實際相結合，能使我們在工作實踐的過程中更好的理解理論知識，把書本上的理論知識運用到實際中，使我們水平提高，也能讓我們在學習工作中總結自己寶貴的經驗，使自己的能力得到提高。

　　公司給自己安排師傅，在師傅認真帶領指導下進入裝置實地教學；在班組或車間時可以向技術人員學習。在遇到新問題時，公司對我們要求培訓，以適應工作的需求。

　　在實習期間我們要不斷的學習和積累自己的工作經驗，加強學習和自己動手的能力、增強自己的技能知識。

　　指導教師意見

　　指導老師簽名：

　　年月日

　　大學生開題報告篇10

　　題目：學生文學修養和創作，對學校教育的影響

　　一、課題界定

　　“學生文學修養”主要包括學生的文學理論素養、對文學作品的感悟鑑賞能力和批判能力以及一定的文學創作能力。“學校教育”側重於農村學校品德和行為教育。

　　二、省內外研究狀況述評

　　本研究主要從語文教師修養、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養與作文教學的研究》、《論語文教師的文學修養》（秋實）。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績為歸宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養的培養，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養的影響》（項成波）、《提高學生文學素養，發展學生綜合素質》（馬龍）這類研究雖然關注了學生道德素養和審美情趣，注重學生個性發展和健全人格的形成，但是沒有著眼於對學校整體發展的影響，研究成果具有侷限性，沒有起到本質性的推動教育發展作用。

　　三、選題意義及研究價值

　　面對農村學校的教育現狀，應試教育的後遺症日漸凸顯，學生求知慾日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在於從提高學生文學修養和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支援。

　　1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。

　　2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養狀態。

　　四、研究目標

　　1、透過教學改革，促進做人與文學的有機統一，即透過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養和審美情趣的提高，促進個性特長髮展健全人格的形成。

　　2、學生在掌握優秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發展。

　　五、研究內容

　　1、學生自主閱讀和創作習慣對健全人格的形成影響。

　　2、教師的文學素養對學生健全人格的形成影響。

　　3、學生文學素養和學校教育的關係。

　　4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。

　　六、研究假設和創新

　　1、研究假設如果中小學生熱衷於文學閱讀和創作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現良性迴圈。

　　2、研究創新以往研究主要關心語文教師的文學素養和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養與學校育人相輔相成的關係，是素質教育領域的問題。

　　七、研究思路

　　到相關圖書館以及網際網路查詢和蒐集相關資料，為本課題研究提供理論支援；透過問卷調查和個別訪談等，瞭解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料；經過專家評審驗收後，推廣普及。

　　八、研究方法

　　1、文獻研究法

　　透過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。

　　2、調查研究法

　　瞭解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。

　　3、教育觀察法

　　在較為自然的條件下，透過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察並描述教育物件，及時發現問題，總結經驗，從而提供有效的指導。

　　4、實驗研究法

　　確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。

　　九、技術路線

　　為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為透過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架；然後調查研究，尋求關於研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最後形成研究論文和研究總報告。

　　十、完成課題的保障條件

　　1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規定。這些制度的建立，規範了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。

　　2、技術支援：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，並聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。

　　3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支援。同時學校將添置相關圖書、徵訂課題研究需要的雜誌，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐；學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養得到長足的進步，以實現預期目標。

　　大學生開題報告篇11

　　一、選題的背景與意義：

　　1.選題的背景

　　產業叢集，是指在有限地域的特定產業或產品生產中（通常以一個主導產業為核心），大量企業及其相關支撐機構（包括供應商、生產商、顧客、地方政府、中介組織、知識生產機構等），依靠比較穩定的分工協作和縱橫交錯的網路關係形成有利於產業組織協調的空間集聚，代表著介於市場和等級制之間的一種新的空間經濟組織形式。產業叢集的形式多樣，也遍及各個領域，我們經常聽到人們用“皮革城”、“海鮮谷”、“襪都”等，或者諸如“一條街”、“行業圈”、“園區”等來稱呼這種企業“扎堆”的現象。

　　但是這種轉移和擴散的趨勢並非經濟活動的全部，在擴散中，企業和要素又會基於“迴流效應”在一些區域重新集聚，特別是在發達地區和一些被認為是“增長極”的地區，這些具有“極化效應”的區域在產業叢集規模不斷擴大的基礎上獲得了不斷提升的競爭力和不斷遞增的收益，成為國內其他區域發展的模範，在區域內部甚至全球範圍內的經濟發展中佔據著非常重要的位置。就如波特所說，一個國家或地區競爭優勢的獲得，關鍵在於產業的競爭優勢，而產業的發展往往會集中在幾個關鍵區域。

　　他們知道，塑品牌、創優質產品才是溫州鞋業長久發展的前提，於是出現了奧康、紅蜻蜓、康奈、吉爾達等優秀本土企業，溫州也在2001年被譽為“中國鞋都”。

　　溫州鞋類企業創新和叢集化發展己經迫在眉睫，鞋類升級的路徑和方法很多，但是本文講的路徑有三條：首先從企業層面看，就是要不斷提升企業的技術創新能力；其次從叢集內部角度看，就是要透過培育和建立區域創新體系實現升級；最後從叢集外部角度看，就是要嵌入全球價值鏈，以創新為內力，積極開拓和合理利用外部聯絡，正確運用好叢集與其他叢集之間不同的治理方式，促進叢集實現產品升級、過程升級和功能升級。而且，研究溫州鞋業叢集化發展，不僅對於鞋業本身的叢集化發展，而且對於溫州其他勞動密集型的傳統產業，如服裝、玩具、燈具、傢俱等的叢集化發展都具有重要意義。

　　二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：

　　研究的基本內容

　　本文共分為以下五個部分：

　　1、引言：介紹論文的研究背景及研究意義。

　　2、文獻述評：回顧綜述了國內外關於中小企業產業叢集的研究現狀。

　　3、產業叢集的相關概念概述

　　4、溫州鞋業中小企業叢集SWOT分析，對溫州鞋業叢集的現狀進行SWOT分析，尤其針對溫州鞋業叢集的劣勢和麵臨的障礙指出溫州鞋業叢集升級的動因，溫州鞋業叢集的創新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升，以實現升級。

　　5、溫州鞋業中小企業叢集化發展的動因。

　　6、溫州鞋業中小企業叢集化發展存在的問題。

　　7、在前面幾章對溫州鞋業叢集的現狀、動因、及存在問題的基礎上，找出促進溫州鞋業叢集化發展的對策。

　　擬解決的主要問題

　　1、溫州鞋業中小企業叢集SWOT分析，對溫州鞋業叢集的現狀進行SWOT分析，尤其針對溫州鞋業叢集的劣勢和麵臨的障礙指出溫州鞋業叢集化發展的動因，溫州鞋業叢集的創新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升，以實現升級。

　　2、促進溫州鞋業中小企業叢集化發展的對策。

　　三、研究的方法與技術路線：

　　研究的方法

　　（1）文獻整理和實地調研相結合

　　文獻整理是指對與本研究所涉及理論觀點相關的已有研究成果進行收集、整理、閱讀、評判及引用。經濟全球化背景下產業叢集嵌入全球價值鏈問題是許多學科和研究領域共同關注的熱點問題，相關文獻數量龐大並且觀點迥異，其中亦不乏矛盾和對立之處。筆者在經過大量的文獻分析和比較研究之後，確定將產業叢集作為研究物件，以全球價值鏈理論和權變理論作為本研究的主要理論視角。在此基礎上筆者先後進行了大量的文獻研究和梳理，逐步形成了本研究的理論構思。

　　（2）定性分析和定量分析相結合

　　定性分析是指根據研究者的理論基礎、認識和經驗，確定研究物件是否具有某種性質、某種變化規律或某種因果聯絡；定量分析是指透過運用隨機抽樣、計量經濟模型、統計預測模型等數學方法對研究物件進行科學量化分析、預測及驗證。定性分析由於側重於主觀推斷而使研究受主觀影響較大，定量分析由於側重於前提條件限定下的數理建模而使研究受約束太多。兩者有機結合、互為補充，能夠較好地保證分析研究的科學性。

　　技術路線

　　本文從產業叢集的定義與特徵出發，在對溫州鞋業中小企業叢集進行SWOT分析，在此基礎上對溫州鞋業中小企業叢集化發展的動因、問題，並從企業自身、政府以及行業協會三個角度對促進溫州鞋業中小企業叢集化發展提出對策。

　　四、研究的總體安排與進度：

　　5. 2013年4月30日，向指導教師提交論文三稿（定稿），指導教師對論文成績進行評定。

　　7.2013年5月5日，進行論文答辯。

　　大學生開題報告篇12

　　題目：威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析

　　學院：音樂學院

　　專業：音樂學

　　姓名：齊超

　　指導教師：董文華

　　20xx年3月日

　　威爾第《茶花女》中喬治亞芒人物淺析

　　一、文獻綜述

　　（一）現狀

　　朱塞佩·威爾第（1813—1901）義大利偉大的歌劇作曲家，憑藉傑出的才華、出色的音樂天賦和勤奮的努力使其在世界歌劇殿堂上屹立不倒。從1839年11月開始威爾第一生共完成了27部歌劇，其中包括數量眾多經典的作品，威爾第歌劇中很多唱段和作品都成為歐洲歌劇史上不朽的作品。而在其創作的高峰期，他所創作的三部歌劇《弄臣》《遊吟武士》和《茶花女》的問世，使威爾第在歌劇界的地位迅速超過唐尼采蒂、貝利尼和羅西尼，成為了義大利最偉大的歌劇作曲家。

　　而在他的這三部經典的歌劇中《茶花女》佔有十分重要的地位。《茶花女》是根據法國小說家小仲馬的同名著作改編而來，於一八五三年三月六日在威尼斯鳳凰劇院首演。由於種種原因的影響這次首演遭遇失敗，但是很快這部歌劇就得到了全世界的認可和讚譽。這部作品表達了對處於社會底層的弱勢群體的同情和對壓榨弱勢群體的上層社會的憤怒，同時也揭露了世俗勢力的醜陋嘴臉。縱觀整部歌劇，男主角亞爾弗雷德·亞芒的父親喬治·亞芒正是上層社會和世俗勢力的代表者。威爾第正是透過對喬治·亞芒的描寫以及與瑪格麗特與亞爾弗雷德的愛情的對比來表達自己的音樂思想。

　　（二）發展方向

　　18世紀,在歐洲隨著歌劇的盛行和器樂音樂的繁榮,炫技一詞所指逐漸地涉及到了小提琴家、鋼琴家和閹人歌手以及女高音等專業音樂家,並在19世紀達到頂峰.這種藝術風尚在音樂表達中體現出一種形式美與風格美,但也會因為過於渲染、過於重視表面的娛樂性表現,而使人忽視或分散對音樂深刻內涵的注意力.

　　作為整部歌劇中唯一一個“反面角色”，喬治亞芒對於整部歌劇劇情的連線和貫穿起到了至關重要的作用。想要透徹的瞭解整部歌劇和了解威爾第的創作風格，就要準確的對這位至關重要的人物進行透徹的分析和研究。

　　縱觀整部歌劇喬治亞芒的戲份和演唱並不是很多，在威爾第的巧妙安排下使喬治亞芒

　　在為數不多的出場時間內最大限度的演繹出自我的人物性格和它所代表的世俗勢力所體現出的諸如自私、陰暗等等特點。研究好喬治亞芒的人物性格特點以及它所代表的世俗勢力的特徵，對於男中音更好的把握、演唱威爾第其他的歌劇作品具有很好的指導作用。

　　二、主要研究內容和方法

　　（一）研究內容

　　1、從威爾第創作的歷史背景入手，分析《茶花女》的時代環境和意義。

　　2、對歌劇中喬治亞芒的唱段進行分析，威爾第創作的特點。

　　3、挖掘威爾第創作特點和音樂語言特徵以及對人物塑造的特點，並用插入樂譜和例證來分析說明。

　　4、瞭解浪漫主義音樂、歌劇藝術的發展及藝術特點

　　（二）研究方法

　　1、實踐與理論相結合的研究方法

　　2、對比的研究方法

　　3、舉例說明的研究方法

　　4、查閱資料，總結探索，對本文的主題論述問題形成一個比較系統地認識

　　三、預期的課題進度計劃

　　1、學期初完成論文開題報告，並作一些準備工作，如蒐集和整理資料等。

　　2、四月中旬完成論文初稿，並請指導老師幫助修改。

　　3、五月初對論文進行細緻處理。

　　4、五月中旬在指導老師的幫助下完成論文寫作，上交論文

　　四、參考文獻

　　1. 張洪島主編《歐洲音樂》，上海音樂出版社， 2004

　　2. 張宏到主編《歐洲音樂史》人民音樂出版社，1984

　　3. 於潤楊主編《西方音樂通史》，上海音樂出版社，2003

　　4. 沈旋主編《西方音樂史簡編》，上海音樂出版社，1999

　　5. （意）朱塞佩塔羅齊《命運的力量--威爾第傳》，三聯書店出版社，1990

　　6. 周楓，朱小強譯編《外國歌劇選曲集》，上海音樂出版社，1997

　　7. 盧廣瑞主編《中外歌劇·舞劇·音樂劇鑑賞》，西南師範大學出版社，2008

　　8. 錢苑，林華著《歌劇概論》上海音樂出版社， 2004

　　9. 劉朗主編《聲樂教學手冊》北京師範大學1995年3月第1版。

　　10. 鄭寶華《美聲唱法之研究》《中國音樂》2005年第一期（季刊）中國音樂編輯部

　　11. 溫恆泰主編《男中音教學曲集》廣東高等教育出版社，2001

　　12. 王嘉陵主編《西方音樂簡史》四川文藝出版社，2009

　　13. 李曉靜、李斌主編《音樂精品選釋》上海音樂學院出版社2004

　　14. 李曉靜、李斌主編《音樂精品選釋》上海音樂學院出版社，2004

　　15. （德）保羅貝克《音樂簡史》中國友誼出版社，2005

　　大學生開題報告篇13

　　據悉，在學校期間，學生們都普遍關注學習成績而忽視了今後就業等相關問題。對於未來需要好好把握，只有在校期間把基本知識打牢固才能在今後靈活運用，畢業開題報告也就比較好完成。下面為大家推薦漢語言文學專業大學生畢業論文開題報告，朋友們可以借鑑。

　　題目：論汪國真詩歌的特點

　　系（部）：中文系

　　專業：漢語言文學

　　學科：中國現代文學

　　學生：×××

　　指導教師：××

　　一、論文研究的來源及意義

　　對於20世紀90年代初才紅遍大江南北的著名詩人汪國真來說，青年人尤其是在校的大中學生，可謂耳熟能詳，汪詩因此有一大批忠實的讀者，汪詩不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達方式，而且汪詩更有一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態度，這種人生態度來自於詩人汪國真對中國宋元以來傳統詩歌的那種豁達、飄逸和灑脫的人生哲學的二次創造。詩人汪國真的這種人生態度被現今社會稱為"汪國真式的人生態度"。毋庸置疑，它是可以激勵一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在複雜的生活中得到極大的啟迪，堅實理想信心。

　　本篇論文透過對汪國真詩歌的藝術特點進行研究探索，旨在為廣大的文學研究者提供一些膚淺的價值理論，讓更多的人廣泛地認識並認同這位上世紀盛名卓越的抒情詩人及其詩歌特點，明確汪詩在詩壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學愛好者對汪國真及其詩歌新增關注的眼神。

　　二、國內外研究現狀

　　汪國真作為當代一位抒情詩人，他完全不同於聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國詩壇上的領軍人物，汪國真的詩歌創作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的詩歌中沒有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語言抒發著平凡的人、事、物，樸實無華卻雋永深刻，在某種意義上來說，他的詩風是難能可貴的，因此其詩歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠的影響。儘管如此，現今中國文學界對其詩歌的研究屈指可數，缺少廣泛而有力的學術性的研究和探索，而在國外這塊廣褒的文學土地上，依然沒有他光輝的影子。當然，這種現狀的產生，尤其多面原因，一是汪詩的影響力幾乎只侷限於青年人這一層面上，詩歌內容通俗易懂，不需深入體味，因此在創作上不必進行權威的學術解析；二是現今文學界裡，詩歌這以文學形式的地位每況愈下，已經處於文學的低潮階段，其發展受到各方面的制約。所以，對於汪國真詩歌的研究，我覺得應該著力加強。

　　三、論文研究目標

　　本論文研究目標是：對汪國真詩歌的特點進行探究，凸現汪詩的藝術魅力，進而弘揚詩歌在我國文學史上的價值與地位，使廣大社會認同"詩歌來源於生活，卻更深層次地反映生活"的觀點。

　　四、論文研究內容

　　汪國真是20世紀90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩人兼書畫大家。汪詩能從平凡的事理髮現偉大，從普通的感受中看出永恆，主題昂揚，寓意深刻雋永，表現出詩人獨特的人格魅力和文學功力。本文研究的內容主要集中在以下幾個方面：

　　1、汪國真的時代背景；

　　2、關於汪國真創作高峰期的分析研究；

　　3、汪國真詩歌的特點及研究；汪詩的特點主要體現在：題材上較有針對性、篇幅短小、明白曉暢、精煉而富有哲理、充滿了音樂美、詩中小我與大我並存，等等；

　　4、汪國真及其詩歌在當代文學史上的價值與地位。

　　五、論文研究方法

　　分析研究、對比研究、研讀歸納研究

　　六、論文進度安排

　　20xx年11—12月，收集材料，建立論文大致的框架模型