課外閱讀情況的調查報告

　　我們眼下的社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的課外閱讀情況的調查報告，希望能夠幫助到大家。

　　分工：

　　調查學生：

　　調查家長：

　　查詢資料：

　　統計分析：

　　得出結論：

　　分析統計：

　　1、讀課外書的種類:

　　功課參考書文學作品時政讀物廣泛閱讀

　　閱讀人數比例：

　　60% 20% 15% 5%

　　統計結論：由此看來，不管是家長還是同學本身都沒有重視課外閱讀的覆蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。然而要豐富學習生活，擴充套件知識面，必須加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高學生對各項科學的興趣，做到全面發展。

　　2、對社會流行粗淺讀物感興趣的佔80%

　　對經典名著、內蘊深奧的哲學著作感興趣的佔20%

　　統計結論：這也暴露了當前中學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在的問題，甚至優劣無聊。這對中學生影響很大，作為教師，家長應指導學生多讀一些質量上乘的經典著作，名篇名章。我們中學生也應分清良莠，把目光投向一些有內容、有意義的讀物，重視閱讀質量與深度。

　　3、對課外閱讀分析能力：

　　無選擇性、盲目有選擇、有收穫

　　70% 30%

　　統計結論：這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段。我們應當看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時的閱讀當中進行反覆練習，培訓這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。

　　透過調查，使我們看到當前中學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑑，在家長和老師的配合下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

　　研究性學習課題登記表

　　課外閱讀情況的調查報告

　　為了瞭解當前中學生在學生任務日益加重的情況下，課外閱讀的基本情況，從而正確地指導中學生課外閱讀，調劑學習，豐富知識，最近我們調查小組對臨澧一中部分同學作了口頭調查，根據調查記錄、資料，分析如下，希望能引起廣大中學生和教師、家和的重視。

　　應加強課外閱讀的廣泛性。在被調查的同學中，有60%在課餘時間進行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書為主。當問其原因時，有回答是父母要求的，有回答是現實學習情況所迫，也有少部分是自己認為與學習有關的課外書籍才有閱讀價值。

　　還有20%的同學閱讀學文作品，喜愛閱讀體育、時政方面讀物的佔15%，僅有約5%的同學有廣泛閱讀各方面書籍的習慣。

　　由此看來，不管是家長還是同學本身都沒有重視課外閱讀的覆蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。然而要豐富學習生活，擴充套件知識面，必須加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高學生對各項科學的興趣，做到全面發展。

　　應注重課外閱讀的技巧與深度。進行課外閱讀的同學，有80%之多的`人只對社會流行的粗淺讀物有興趣，而對經典名著、內蘊深奧的哲學著作有所瞭解的同學不到20%。這也暴露了當前中學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在的問題，甚至優劣無聊。這對中學生影響很大，作為教師，家長應指導學生多讀一些質量上乘的經典著作，名篇名章。我們中學生也應分清良莠，把目光投向一些有內容、有意義的讀物，重視閱讀質量與深度。

　　在培養課外閱讀分析能力。調查資料還明顯反映70%的同學在進行課外閱讀時，無選擇、無目的，盲目隨意，不進行重複閱讀，看過之後沒有收穫。30%的同學經常進行有目的選擇閱讀，並加以分析，做到精、細、密，看後有效果、有收穫。這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段。我們應當看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時的閱讀當中進行反覆練習，培訓這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。