老師寫給孩子們的信（通用14篇）
老師寫給孩子們的信（通用14篇）
在平日的學習、工作和生活裡，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上佔有重要地位。你知道書信怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的老師寫給孩子們的信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師寫給孩子們的信 篇1
親愛的同學們：
你們好！
我是你們的唐老師。20xx年上半年的作文輔導、閱讀分析及鋼筆字練習課馬上結束了，我很幸福能有機會陪著你們一起快樂學習、成長。暑假到了，我要去教暑假班的學生了。我們將短暫的分離一段時間，此時此刻，老師心裡有些話想對你們說一說。
首先我先問一下親愛的孩子們，你們喜歡唐老師創辦4年來的作文輔導中心嗎？自從你踏入作文輔導中心，你有收穫嗎？我相信是一定有的。誰的語言表達能力提高了，老師知道；誰書寫字跡工整清晰，老師知道；誰的閱讀理解能力特別強，老師也知道；誰有些調皮不用心學習，老師就更知道了。
其次我想問一下，你們在學校裡是個優秀的學生嗎？有沒有在課堂上認真聽講，並做筆記，課後按時完成老師佈置的作業？你愛你的老師們嗎？你尊敬他們嗎？雖然我們每週才在一起學習三個小時，你們也喜歡我，尊敬我嗎？這四年來，我帶過三百多名學生，其中有些學生我都忘記了他們的名字，可是每當遇到我的時候，都能親切的問一聲“唐老師好！”這是孩子們對我一個課外輔導老師最高的獎賞，令我無比的感動。所以請你們以後，不管是升學考試或是其他原因，只要是教過你們的老師，只要是遇到了，都要對他們問聲好，你們能做到嗎？
另外，我再問一下親愛的孩子們，你們在家裡是怎樣表現的？聽家長的話嗎？幫媽媽做家務嗎？幫爸爸捶背、倒杯水嗎？陪爺爺奶奶開心的聊天嗎？跟自己的兄弟姐妹吵架鬧矛盾嗎？這些如果回答都是肯定的，說明我們教的《弟子規》，你們能理解了，並且身體力行了。以後也就知道怎樣才能做個有學識、有修養、有道德、有理想的人了。
最後告誡一下大家，暑假期間注意各方面的安全。假期裡自己給自己制定個學習計劃，可以是溫習舊知識、預習新內容，也可以是多讀有益健康的書。
新的學期我們再見！
祝
暑假開心快樂！
輔導老師：xxx
20xx年x月xx日
老師寫給孩子們的信 篇2
致開學的孩子們：
新的一學期即將開始，讓我們再讀一遍龍應臺寫給兒子安德烈的一段話吧：
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”…祝福我們的孩子們：自信、向上、健康、幸福！
一段話也送給即將開學的孩子們，我想，這也是每個父母的真心期盼！
xxx
xxxx年xx月xx日
老師寫給孩子們的信 篇3
孩子們：
時間過得真快，轉眼三年過去了。咱一道聊語文的活動也該結束了。臨別，按常理似乎應該有一大段深情並茂的辭別或者是囑託。否者不太符合一個語文老師xxx尤其是像我這樣非常受大家崇拜的語文老師xxx的身份。於是為了證明我是一個有愛的語文老師，特意寫了下面這段話。
三年來，在我們的課堂，有痛苦，也有歡笑，有言辭表達的精彩，也有思想碰撞的火花。有我對你們嚴厲的責罰和殷殷的期待，也有你們對我不滿的牢騷和懵懂的膜拜……三年來，看慣了咱班男生們千奇百怪的“書法”，女生們瘋不叉筋的嬉鬧，習慣了走廊裡有你們穿梭的身影，操場上有你們奔跑的英姿，也習慣了你們取笑我的大肚腩，模仿我的口頭禪……三年來，看著你們由毛頭小子蛻變成謙謙君子，由黃毛丫頭出落成窈窕淑女，由單純的少不更事到跋扈的青春飛揚……你們的成長，看在眼裡，我喜在心上。
孩子們，如果說三年前的相遇，我們憑藉的是緣分，那麼三年後的離別，我們必須懂得珍惜。珍惜所有陪你瘋，陪你傻，陪你走過這三年一千多個日日夜夜的兄弟姐妹！珍惜這片你曾經灑下了汗水和淚水，留下了腳印與青春的土地！當然，也要珍惜那些曾經令你彷徨，讓你苦悶的青澀而朦朧的所謂的愛情……雖然這一切的一切都已成過去，但這一切的一切都不會過去，因為我相信所有的這一切都將是你們心中一道永遠亮麗的風景。
孩子們，明天，就要離開這個生活了三年的地方，也許有不捨，可能很傷心，但是，老師還是希望你們能暫時放下這一切，以飽滿的信心去迎接那殘酷的中考，以樂觀的心情走過這燦爛的六月，因為今天的離開，於你們來說並不是奮鬥的終點，而僅僅是追夢路上又一個嶄新的起點。未來的路還很長，還有無涯的學海，等著你們去劈波斬浪，還有無數的藍圖，等著你們去續寫華章，還有無窮的巔峰，等著你們去奮勇登攀！也許明天還有一路的風霜雨雪，也許此去還有滿途的荊棘坎坷，但是老師始終相信，只要自己不輕言放棄，你們的明天都將擁有與眾不同的成功！
孩子們，老師還想告訴你們：在你們最美的青春年華里，我有幸能參與其中，於我是一分莫大的幸福！所以老師要感謝你們三年來的配合與支援，感謝你們三年來的寬容與忍耐！
孩子們，接下來的路，老師不能陪你們了！最後再囉嗦一句：人生的路，一定要好好走，不要給老師丟臉，不要給母校丟臉，更不要給自己丟臉！
xxx
xxxx年xx月xx日
老師寫給孩子們的信 篇4
孩子們：
你們小學生活已經順利的結束了，即將走向一個新的驛站，老師想說，你們雖然不都是成績最優秀的學生，但你們卻都是老師最感到驕傲的學生；你們雖然不都是最守紀律的學生，但卻都是老師最心動的學生；你們雖然不是最聽話的學生，但卻是老師最難忘的學生。
我們相處的時間雖短暫，但是你們可愛的笑臉，熱情的心，活潑的性格，卻會永遠印在老師的心裡，老師忘不了你們在中隊主題隊會上那獨特的風采，課堂上那精彩的發言，炎熱教室裡勤奮的身影，我想即使畢業也不會斬斷濃濃的師生情，老師羨慕你們有一個聰明的頭腦，但是更希望你們能夠在困難中磨礪你們的意志，用辛勤的汗水澆灌成功的果實，記住“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，老師相信你們在未來的學習和生活中會成為強者，在廣闊的天空中展翅遨翔，成為一隻快樂的雄鷹。
最後老師祝你們一路順風，學業有成！
xxx
xxxx年xx月xx日
老師寫給孩子們的信 篇5
四（1）班可愛的孩子們：
你們好！收到我的來信大家肯定十分驚訝，甚至感到奇怪。一個只見過一面的老師，和我們並無關係的老師，為什麼會給我們寫信呢？
孩子們，可能你們不知道，馬主任、鄭老師、高老師經常向我提起你們，說在英語課上你們是如何的聰明，你們是如何的懂事、貼心。在這些諸多優點的背後有一個小小的缺點就是很“積極”，發言很積極，甚至大聲爭吵；回答問題很積極，甚至不知覺地離開了座位。我知道這些“積極”是你們課堂精彩的表現。
忍不住對你們的好奇，我和馬主任走進了你們的英語課堂，果然我看到了傳說中的“積極”，讓我驚喜也讓我驚歎。聽完課我忍住驚喜故作嚴肅地列出了英語課堂的規矩，我們一起復習一下：
1.課堂上嚴禁接話、插話。
2.課堂作業不得提前完成，否則視為無效。
3.課堂上未經老師允許不得私自下位。
4.遊戲時，不得吼叫、爭吵。
5.當天作業當天完成。
我還要求每天英語課前將規矩齊讀一遍，提醒班長和李金山同學一起監督大家，我還不定時地檢查你們的作業。這些規矩，這些要求我都記在我的筆記本里。
今天，我再次來到你們班級的窗前，我看到的是你們端正的坐姿，看到的是你們書寫單詞的小手；聽到的是你們朗朗書聲，聽到的是精彩的發言。以往的“積極”變得那麼有序，那麼規矩。
孩子們，成績的好壞取決於課堂學習的專注，和課後作業的態度，兩者皆有才會成績優異。你即使是天才，缺乏這份專注和態度，也會變得平庸。
我期待你們更加精彩的表現，我期待你們更加優異的成績，我期待你們更加美好的明天。
你們的朋友：吳老師
老師寫給孩子們的信 篇6
郭家屯的孩子們：
我想在這裡和你們談談關於未來的問題。
你們將來可能是公務員，可能是商人，可能是工人、農民、教師、演員……等等。你手中握著許多個未來。正因為你們還沒有定型，所以長輩們都對你們抱有期待。願意毫無保留地幫助你，扶持你。那麼，你希望將來做什麼呢？
說說我自己吧。我小的時候，最怕成為農民，因為我眼見父輩們每天辛苦地勞作，收成無多，經常為溫飽發愁。小學三年級時我想買一支價值一塊錢的鋼筆，家裡都拿不出錢來。我為此哭了好幾次鼻子。但怕成為農民，我也最有可能成為農民，此外別無出路。我們那個兩千多人的村子，好幾年才能走出一個大學生，怎麼可能輪到我頭上呢？如今，上大學在我們那兒已屬稀鬆平常，農民也不再是讓人聞風色變的職業。我的一些小學同學，僅僅唸到初中畢業、高中畢業，他們或經營工廠，或當包工頭，或當木匠、泥瓦匠，收入並不低，大多有房有車，生活條件一點不比我差。我想說，無論學習好壞，你只要努力就行，不必過多為將來擔憂。社會在變，現在大家都認為某某職業好，將來不一定好；現在認為某某職業不好，將來也不一定就不好。只要整個社會在進步，每個人都會從中受益；如果 我小時候一直想當一個記者或編輯。那時候，編輯、記者是讓人羨慕的無冕之王。而在今天，這只是一個普通的職業。至於收入，也就算中等，能吃飽，餓不死，如此而已。但跟我們那些小學、中學同學在一起，他們還是明顯得高看我一眼。這不僅僅因為我從遠方回來，是個客人。他們尊重我，其實是尊重文化。我所理解的“文化”，乃是以“文”化“野”。“文”有多種含義，它有時指“禮節儀式”，有時指“溫和的態度”，泛指一切文明的東西。用文明來化解野蠻，便是文化。在我們的現實生活中，文化是修養。你說話辦事時彬彬有禮，態度親切，條理清晰；你不隨地吐痰，不亂扔垃圾，在公共場合不大聲說話；你尊老愛幼，在公交車上見到殘障人士和孕婦主動讓座；你孝敬家裡的老人，願意聽他們囉嗦，定期給他們生活費；你富有同情心，積極給災區捐款捐物；你常懷惻隱之心，在街頭把零錢送給頭髮花白的乞討者……這些行為跟學歷沒有必然的聯絡，一個農民，一個清潔工也可以做到這樣。如果你身上具有這些美德，你也是文化的人。人們同樣會尊重你。文化不是一種虛無的東西，它在社會生活中隨時用得著。用一個時髦詞來形容，這是人際關係中的“情商”部分。同學尊重我，或許還因為他們覺得我有知識。你讀了很多書，能給別人帶來新鮮的東西，給人啟發，他們當然願意跟你在一起。這裡的“知識”是個人的“智商”部分。
所以說，將來無論你做什麼，都應保持做人的底線，然後儘量使自己有文化。職業、收入、成功之類的字眼只是文化的附屬品。如果沒有文化，所謂的成功只是過眼煙雲。
與你們共勉。
王國華
日期：
老師寫給孩子們的信 篇7
親愛的孩子們：
請允許我這樣稱呼你們，雖然孕育了你們的我，從未給過你們只語片言的鼓勵，但在漫漫幾百萬年的日日夜夜裡，我無時無刻不牽掛著你們的成長。我是你們的母親—地球。
作為你們的母親，我心中無限安慰，你們是那麼的聰明可愛，富有智慧，憑著勤勞與勇敢，你們告別了刀耕火種，擺脫了寒冷與飢餓，走過的原始社會的荒蠻，步入了現代文明的殿堂，你們擁有了你們應得的一切。看著你們從自然的奴隸變成自然的主人，我為你們感到由衷的高興，我發誓要把我的一切奉獻給你們。於是，我微笑地給你們送1：海中的魚，地上的糧，體中的煤……。為了你們，我甚至微笑地把油汙與廢物接納進我的血液—海洋中，微笑地讓你們把我的保護傘—森林一片片砍伐，微笑地讓你們把鑽機穿過我的肌膚，默默忍受那鑽心的疼痛。我深深的相信你們，相信人類，深信我們的願望同樣美麗—都是把這世界變得更好!
事與願違!
現在，我們共同遭受上天的懲罰，大旱、水澇、土地沙化、酸雨，不能再食用的水源，混濁的空氣，接二連三地災難落到我們母子頭上，打疼了我，也戕害了你們。
親愛的孩子們，我輕輕地告訴你們。你們錯了，錯在你們對我只有索取，沒有愛護。我也錯了，錯在我對你們只有信任，沒有提醒。我們都錯了，這不小的錯導致了我強壯的身軀不再挺拔，贏弱的雙肩再也挑不起保護你們的重擔。我眼睜睜地看著旱魔撒裂你們的希望，眼睜睜地看著洪水沖垮你們的家園，眼睜睜地看著透過臭氧層空洞的陽光灼傷你們的肌膚，耳邊響著你們的求救聲，滾燙的泔水潸然而下。我並非不愛你們，並非不想救你們，只是我已心有餘而力不足了。聰明而又愚蠢的孩子啊，你們奪走了我的武器。摧毀了我的保護網。手無寸鐵的我拿什麼來保護你們?
懷念沒有濃煙汙染的那方明淨的天，懷念蔚藍清澈的那片海，懷念綠蔭如蓋的那莽莽森林，想想那過去的一切，是那麼的美好。然而，近期來，你們中的有一些把海洋變成垃圾桶。把天空染成灰暗的天，毫不在乎地把森林亂砍濫伐。你們這些聰明而又愚蠢的孩子們啊。瞧瞧你們聽犯下的錯吧，睜開你們智慧的雙眼看看你們的母親吧!我已經滿目瘡痍，傷痕累累了，而你們呢?不也跟著一塊遭殃了嗎?
孩子們，我最親的孩子們，對於你們，我該怎樣說好呢?你們做了那麼多讓我傷心的事，但最終也做了令我高興的事。：頒佈了環境保護法，開始號召植樹造林。設定了幫助我淨化環境的專門機構、還把毎年的I4月22日定為我的生日，在每年的這一天。我能感覺到你們的聲聲祝福，你們的祈禱令我相信，你們對我的傷害是如此的無意，在歷史的教訓中。你們終於明白，我和你們休慼相關，榮辱與共，是不可分割的一個整體。
雖然要治好我的傷痛，非一朝一夕，但我已不再流淚了。無數的孩子在握起拳頭髮出內心的吶喊：“愛我母親—地球!”在你們溫情的關懷中，我如沐春風。我依然相信你們，相信你們會重建我的綠蔭，恢復我的一切。
孩子們，我最愛的孩子們。我需要你們正如你們需要我一般。我期待著你們更多的幫助，為了我。也為了你們的未來變得更美好，好好加油吧!
祝：身體健康
工作順利！
母親：地球
20xx年xx月xx日
老師寫給孩子們的信 篇8
親愛的同學們：
你們好!雖然這幾天連續陰天、下雨，到處都是溼漉漉的，天也涼了許多。但是當我看到大家並沒有因為天氣不好而影響學習的情緒時，真為大家感到驕傲!
兩週來，我一直觀察我們一二班九十多名學生。我欣喜地發現很多同學善於聽從老師的教誨，在學習上能夠做到自主、自覺，在有限的時間裡爭取學到更多的知識。有了這種效率意識，做事的節奏明顯加快了。到現在為止，天玥已經積累完了整冊書的詞語，正忙著練寫第三遍;雪晴的第一個家庭練習本已經用完了，而有的同學只寫了三兩頁紙;榕珊、宇涵、心語、匯馨、子璇、曉藝、澤林、佳林、小銘、英亦等同學都有提前搶佔半個身位的意識。
在任何時候，都是有目標的主動者更容易成功，更容易獲得幸福。在學生階段，如果不把自己的主要精力放在提高自身的素質上，如果不充分利用自己可以利用的時間，如果不做自己最應該做的事情，那麼，等到我們有時間回首往事的時候或者自己看到與他人的差異的時候，再來後悔，那就已經晚了三秋而無法彌補了。
孔子說：“三人行，必有我師焉。”一個善於學習的同學一定具有“見賢思齊”的意識。在我們每個人的周圍，都有很多值得學習的人物，如果我們能夠做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”的話，就會成為最優秀的自己。在我看來，越是優秀的人物生活得越簡單。他知道自己在每個階段最想要什麼，自己此時最應該幹什麼，並且他能夠朝著目標堅持不懈地努力奮鬥，不達目的誓不罷休。
今天，我們看到的那個盲童劉浩，他就是一個非常簡單、單純的孩子。他喜歡彈琴，達到了痴迷的程度，在琴行裡連續彈了三個小時仍舊不願意離開。當媽媽拉著他離開的時候，他禁不住大哭起來。正因為這樣簡單執著，他才在三年的時間裡學會了那麼多首曲子!
這幾天，有一位同學的影子一直在我的腦海中浮現。她就是曉藝。我看到她在課堂上的那雙純淨如水的眼睛，那種渴求知識的願望，不禁讓我感動;我看到她作業本中認真的書寫，端正大方的字型，不禁為她叫好。我能深深地感受到，曉藝心中的那種單純，那種一心想把知識學好的單純的想法。一名學生只要有了這樣的想法，她就會成為一名優秀的學生!現在，在我們兩個班裡，還有部分學生不能認真對待自己的學習，上課出現走神現象，課後作業出現不完成的現象，還有的學生不改正錯誤……這樣的同學，即使有個聰明的腦袋又有什麼用呢?
親愛的同學們，認真對待自己的學習生活吧!簡單些，再簡單些;單純些，再單純些。只要你努力，一定就會得到相應的回報!祝所有同學，新的一週取得更大的進步!
彭學武
9月14日夜
老師寫給孩子們的信 篇9
親愛的四川災區孩子們:
2008年5月12日14時28分，這是你們永生難忘的一刻，這一刻可能破壞了你們的家園，失去自己的親人，摧毀了你們的教室，甚至傷害了你們的身體。這一切，來的太突然。我們的同胞甚至還來不及逃離，至此，我們看到這一切悲痛不己，我還是個正在求學中的學生，沒有更多的錢捐助給你們，但是我用滿腔的熱血獻給災區人民了。在此，我還想從三個方面的來表達我對我們親愛的孩子們的關切與慰問。
首先，我要讚揚你們竟能在危難時刻表現出那樣堅強與樂觀.。你們中有的被埋在廢墟里幾天幾夜，卻奇蹟般地生存下來，靠的卻是彼此的鼓勵；有的在坍塌的廢墟下一同高歌，竟喝下平時寫字的墨水來與飢渴抗爭；有的在身處絕境時，卻關心著正在營救他們的叔叔阿姨們，一遍又一遍地竭力呼喊著他們不要過來，這裡有危險。這一幕幕，無不觸動著我內心的每一個細胞，你們的行動，震撼著我的心靈，我由衷地讚賞你們人格的高尚和對生命的渴望!
其次，我要撫慰你們。我親愛的孩子們啊！你們餓了嗎？渴了嗎？受傷的身體疼嗎？彆著急，救援隊伍來了，黨和人民來了，再等一會兒一切都會好起來。大家都來幫助你們了。你們是不是沒有了家園？是不是不見了那天天進出的校門？是不是再也找不到了那愛不釋手的課本與日日都伏在背上的書包？孩子們啊！別擔心，別哭！這一切都會恢復的，人們都會幫助你們重新擁有這一切的。你們再耐心等待一下好嗎！馬上就有房子住了，馬上又能和同伴們在校園裡的草地上翻根頭了，馬上就又能在新教室裡聽到你們琅琅的讀書聲了。孩子們啊！鎮定吧！一切都會好起來的。
你們是祖國的`花朵，人民的未來，所以你們要更加堅強，更加努力，更加自信，力爭個個都成為祖國現代化的棟樑之材。你們是新中國的下一代建設者，所以我堅信你們一定會披荊斬棘，力挽狂瀾，度過重重難關的！校園塌了，不要緊，國家幫你們建新樓；書本沒了，彆著急，黨和政府幫你們印課本；成績降了，別灰心，老師幫你們補功課。最重要的是你們能堅強、樂觀起來。
我親愛的孩子們啊！再笑一個吧！這只是一場災難而已，拿出我們中國人的勇氣來吧！我相信你們一定能攜手共度難關的！我堅信你們的堅強足以讓世界震撼，讓上天無語，讓大地為之動容！孩子們啊！你們是祖國初升的太陽，你們的光芒將照耀到世界的每一個角落。堅強起來吧！讓我們一起攜手共進，鼓足勇氣，充滿信心地迎接一個美好的明天吧！
祝
重建家園
身體健康
六(3)班 梁xx
20xx年6月15日
老師寫給孩子們的信 篇10
親愛的孩子們：
你們一切可好！
在這個一再延長的寒假裡，我相信你們跟老師一樣，流過太多眼淚，有過太多無措，發出太多感慨……眼下這場沒有硝煙戰“疫”已進入攻堅階段，前方緊鑼密鼓，有哭聲，有搶救，有犧牲，而我們有幸成為被別人用生命守護的人，宅在家裡“停課不停學”，其實孩子們，我想說，眼前發生的一切也正是咱們最深刻與重要的教科書，需要我們學習、汲取與反思的地方太多太多。這場災難，是一場人禍。是人類的不敬畏之心之行遭受的懲戒：不敬畏自然，所以濫砍濫伐、過度索取，導致我們賴以生存的土地水源空氣等諸多資源瀕臨險境；不敬畏眾生，所以濫殺動物、濫吃野味，導致生態失衡、疫情肆虐，讓人類自己一次次瀕臨絕境。
孩子們，這是我們最該汲取的教訓：不管你是誰你在哪你在做什麼，請首先把大自然當母親一樣珍愛，是她用骨血生養了我們，每個人的命運都與她息息相關，我們只有反哺的義務，沒有弒殺的權利！你怎麼樣，中國便怎麼樣。你是什麼，中國便是什麼。你有光明，中國便不黑暗”，孩子，疫情當前，我們需要思索的是：時代的接力棒，馬上就要傳到你們手中。記住，你們的時代一定要更尊重知識與科學，“講真話，幹實事，實事求是”更應該成為你們的時代格言，烙進你們的血脈！
孩子，你們正在長大，即將成人，老師最希望你們首先擁有的品質是：有氣度！有思想！只有你們遇事不抱怨、不推諉、能沉穩，不煽火不跟風，我們的國家才有大國氣質！災難不是一個人一座城甚至一個國造成的，全球一體化的今天，每個人都可能是那個製造災難者的無意識的幫兇，所以災難面前不能怨天尤人，更不該是袖手旁觀落井下石，而該是天下興亡匹夫有責，而是同心同德共度難關，我們的年齡還小，可能也做不了什麼，我們唯一能做的就是在家認真學習，注意衛生，也幫家人做一些力所能及的事。
孩子，這次保護我們的就是一群勇敢的人。尤其是由84歲鍾南山爺爺和73歲李蘭娟奶奶等院士掛帥的醫護人員更是衝鋒在前，用知識、技能、信念甚至身體築起這場阻擊戰的第一道堡壘，成為老百姓的主心骨和守護神！孩子們，打仗不是喊喊口號，需要真槍實彈，而今天的真槍實彈是科學文化知識，是能力責任擔當，試問當你們成為中國的主力軍時，能不能有力量像他們保護我們一樣去保護大家，成為最勇敢的中國英雄？請孩子們牢記：努力拼搏，勇於鑽研，認真務實，堅毅樂觀，擁有過硬的本領和素質，才是對英雄們最好的回饋！
你們的老師高偉偉
2020年2月21日
老師寫給孩子們的信 篇11
即將初三的你們親愛的孩子們：
你們好！
時間飛逝，轉眼間你們的初中學習生涯就要以倒數的方式來結束了。初三的最後一年你們是志氣高揚，無所遺憾地來告別，還是倉皇撤離，狼狽逃竄的方式來完成。這一切我都無從知曉，因為你們才是學習的主人，以怎樣的方式來渡過自己青春歲月是由你們自己來決定！但我真的希望大家能滿帶著歡喜與自信走完這一年，走完這一生。即使是不能有好的收穫，即使最後全世界的背影在我們面前，我也希望，你還有勇氣隨我追上他們，將他們超越。
回想起和你們相處的兩年時光，我覺得這是一段難得而可貴的感情，雖然在相處的過程中充滿了酸甜苦辣，但也是多姿多彩！從小學裡進來的你們，是一塊塊璞石美玉，材質固然不差，但都似乎欠點打磨，怎樣讓良材美玉儘快地展現光彩，怎樣讓你們儘快地適應中學的生活，明白初中生的身份和責任？我在思考，也在努力實踐！我覺得學習成績固然重要，但更重要的是學著怎樣做人，怎樣做一個優秀的人。至於知識，我相信，當你明白責任併為之努力時，你一定會擁有的。
兩年之中，我看到了你們很多的進步，有的同學有明確的目標，所以學得更有方法；有的同學懂得了感恩，所以更加努力；有的同學知道了擔當，所以班級更有活力更有向心力。即使仍有少部分同學仍不夠沉靜，仍愛像地下鬥爭一樣揹著我做些你們以為應該的事，但我相信在這樣一個集體中，你們會學著做一個勤勞、善良的人！因為我相信我們是一個溫暖、文明、上進的集體！
可是面對即將步入的初三，你們人生中的一個小小轉折點，你們想好了如何應對嗎？對於這樣一個漫長的假期，你想好了怎麼渡過嗎？真的就這樣漫無目的的消耗掉嗎？
對於假期，我也是滿懷野心，希望能在這完全空閒的時間裡有更多的提升和改變，所以我有這樣的一些想法，想努力做到。也建議你和家長商量試試去做！
1、讀書：讀至少兩部名著，完成讀書筆記和心得摘要。（可以在書上做批註，摘要寫在積累本上）
2、鍛鍊：每天不少於一小時的體育運動。無論時跑步還是打球，總之是必須的。因為身體是生活的本錢，為收穫更多的利息做準備吧！
3、練筆：試著當一回小作者，用《我的暑假生活》或《我的青春我做主》為書名，用心記錄你精彩的假期生活。（書的內容除了記錄自己的假期生活外，還可分為：勵志篇（可蒐集幾個勵志故事再寫兩篇勵志美文）、感恩篇（感恩小故事和感恩美文三篇）、親子篇（記錄你和父母的故事兩篇），遊記篇（走至少兩個想去的地方，看一看那裡的山水，那裡的風物與人情，寫一寫你的見與聞，說一說我的思與想，至少兩篇）再配上你捕捉的精彩圖片，那樣更出彩！
如果你這兩年還留有什麼學習的遺憾，抓住暑假，來得及！因為我看到過有很多同學就是充分利用了這個假期，發生著很多的改變。請相信：想學習什麼時候都不晚！我希望，我能做到，也希望，有所收穫！不知，這個到目前為止算不算沸騰的假期，你在醞釀著什麼，也不知，即將前來的初三，你會是怎樣的面貌，但是努力吧！少年，老師看好你！為自己而努力！
xxx
xxxx年xx月xx日
老師寫給孩子們的信 篇12
親愛的孩子：
再過幾天，就是高考分數出來的日子了，每天早上，你依然會揹著書包去圖書館，我知道，你在害怕，你不知道即將公佈的分數會帶給你怎樣的人生。
看著你揹著書包踟躕而行的背影，我的心中充滿了心疼和不捨。雖然我們都竭力表現得雲淡風輕，但無形中，你還是感到了壓力——這是你人生中最重要的一次考試，沒有一個考生和家長能做到到真正的雲淡風輕。但是，看著你的背影，我會深思，孩子的未來，或者說是人的一生，真的是一場考試就能決定的嗎?
在你剛會讀課外書的時候，有一天，你說媽媽，我給你講個笑話：世界上有三種笨鳥，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。說完，你就看著我，我知道你在等我承諾，承諾我不是第三種笨鳥。
其實，那時候，我更多的是在反思，因為媽媽不屬於那三種笨鳥中的任何一種，那麼我是否能做第四種笨鳥呢?——一種一直在努力試圖飛的笨鳥。這種對於人生的自我反思似乎已經停滯了很久，在忙著做媽媽的最初幾年，我幾乎忘記了自我成長。但是你的話讓我心生愧意，媽媽是孩子的第一個老師，如果我自己忘記了飛翔，那我拿什麼教會我的孩子學會飛翔?如果我自己不努力飛翔，那我怎麼能要求孩子努力飛翔?
孩子，我很慶幸我們之間有這樣的對話，我也一直拿第四種笨鳥的要求在要去自己。在我學習做母親、做人的路上，你也是我的老師。你啟迪了媽媽：人生，什麼時候都不要放棄自我飛翔。
當然，這個很難，每當遇到困難、遭受挫折的時候，會想放棄，但只要想著，有個孩子，也在注視著媽媽的背影，也在學習媽媽生活的態度，我就覺得，不要放棄!在人生的道路上，你和媽媽都在互相鼓勵，互相學習，一起成長。
我不知道你的高考成績會如何，如果非常理想的話，媽媽當然會很高興;如果沒那麼理想的話，媽媽也接受，也希望你不要氣餒，高考很重要，但並沒有重要到能給你以後的人生決定勝負。因為在高考之後，你依然有很多人生的問題需要面對：學習、就業、結婚、生子、事業、理想……所以，人生，真的不是一場考試就定勝負的;或者說，人生不應該由勝負來定義，只要你的人生一直保持著向上飛翔的姿態，那你的人生就是精彩的。
孩子，我依然記得對你的承諾，媽媽依然選擇做第四種笨鳥，如果你認同媽媽的選擇，那麼，我們可以一起努力。
人說，上帝不能陪伴在每個人身邊，但又不忍他們缺少愛，所以創造了母親。請記住，媽媽永遠愛你。
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老師寫給孩子們的信 篇13
我親愛的孩子們：
還記得20xx年的9月1日嗎？那是老師第一次見到你們的日子。不熟悉、不瞭解。老師也不知道我們會怎樣相處並度過這屬於你們小學的最後一個學年。
對你們的責任來源於從這一天起，你們共同稱呼我為老師；從這一天起我們屬於一個共同的集體；
對你們的瞭解來自於與你們相處每一天，來自於你們的天真無邪、無拘無束；
對你們的感動來自與你們相處後的第一個教師節，當時的老師還記不全你們的名字，可是你們卻給老師送來了禮物和祝福；來自靠全班同學共同努力得來的每週班級評比的流動紅旗，來自校運會上每位同學拼搏得來的多個第一，來自你們每次作業的獨特思維、創新方法；來自你們一點一滴的進步；
這個學期你們可能覺得老師變了，變得嚴厲，變得兇狠，變得越來越愛嘮叨，越來越愛訓斥。
差不多是在成為你們班主任後的兩個星期老師看了你們上學年的成績才知道我們班和第一名的班級差距是那麼的遠，老師震驚了。從那一刻起，老師就下定了決心。一定要改變！因為老師不相信你們會比別人差。於是就有了每節課課間在教室裡守你們做作業的堅持，於是就有了中午要求你們早進班的規定，於是就有了隨時嘮叨、隨時訓斥、隨時鼓勁的習慣，於是就有了蹲馬步、跑步、挨板子的處罰。
老師知道有很多人怨恨老師，不理解老師。但是老師一直覺得你們和老師是永遠站在一邊的啊，你們是老師每天醒來後的牽掛，你們是老師不厭其煩批改作業的動力，你們才是老師的後盾。我們沒有天生的聰慧，改變只能透過自己不斷的努力。
你們永遠也體會不了老師知道你們去年期末考試成績的那一刻的心情，第二名、全鎮第二名，與第一名不到一分之差的第二名。是感動、是喜悅、是爭氣、是我們並不比別人差的志氣！
還有不到兩個月的時間，你們就將走進全新的初中生活。這段時間一過。我們再也不能在同一間教室一起學習，再也不能在同一盞燈下奮鬥，再也沒有機會為同一個知識點、同一個題而苦惱，再也沒有機會為同一張試卷而絞盡腦汁，再也沒有機會為同一份榮譽而拼盡全力......
老師只是一個擺渡者，只能把你們從知識長河的這一邊擺渡到另一邊，送完你們又得回到起點，如此反覆......老師唯一能做的就是在擺渡你們的這一段路程中讓你們成長，讓你們有所收穫。
加油，我的孩子們！既然選擇了“遠方”便只顧風雨兼程！加油，我的孩子們！當你下定決心說“我一定要好好學習，多困難也不在乎”時，老天都會開始幫你......
你們永遠的趙老師
二0xx年四月二十四日
老師寫給孩子們的信 篇14
親愛的孩子們：
大家下午好！快樂而有意義的寒假終於到來啦！李老師首先要祝大家寒假快樂！放假已經快兩個禮拜了，不知道大家有沒有按照自己制定的寒假計劃安排每天的生活？寒假裡，一定要做一個有計劃的好孩子哦！在這個美麗的寒假裡，李老師還特意為大家挑選了一些非常有意義的圖書呢！這些書會讓我們變得又聰明有淵博，大家一定要仔細閱讀哦！首先是《神奇校車圖畫書版》，這套書一共有11冊，它能讓我們體驗自然，探索世界，關愛生命，是一部科普百科館，看完之後，小朋友們會學到很多知識，大家一定要一本本認真看哦！其次李老師要推薦給大家的書是《大個子老鼠小個子貓》，周悅著，這本書能讓我們懂得互相關懷是多麼的溫暖，要細細品味！最後，李老師還要向大家推薦《小豬唏哩呼嚕》，孫幼軍著，這本書會讓我們認識一位不平凡的小豬，很有趣！這些就是李老師寒假時向大家推薦的三種書啦！如果這三種書大家已經讀完了，可以自由選擇其他圖書，或者再向李老師諮詢。這些書在網上或者書店都能買到，一定不要吝嗇，要儘快買到哦！親愛的孩子們，在讀書時，李老師想教給大家一個好的讀書方法。同學們讀書的時候都要儘量大聲朗讀，這樣才能讓自己的注意力更集中，當遇到自己認為好的詞語或者句子時可以先畫下來，然後再把它們抄寫到一個專門準備的“讀書記錄本”上，如果自己讀完書後有什麼感想也可以寫在“讀書記錄本”上。爸爸媽媽每天幫小朋友們在讀過的書和記好的“讀書記錄本”上簽字，這樣堅持每天讀書不少於40分鐘，每天記錄，李老師相信大家每個人都會有一個很大很大的進步的，一定要堅持哦！等到下學期開學的時候，李老師會在班上舉行一個有意義的“讀書交流會”，到時候還會評選出“讀書小明星”呢！李老師希望你們每個人都能成為“讀書小明星”！加油！關於讀書，李老師就說到這裡了，如果你有什麼好的建議，歡迎你告訴李老師！再次祝大家過一個快樂而有意義的寒假！
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