幼兒園逃家小兔評課稿

幼兒園逃家小兔評課稿

　　評課稿一般由聽課老師所做的評價，那麼，下面是小編給大家整理收集的幼兒園逃家小兔評課稿，供大家閱讀參考。

　　幼兒園逃家小兔評課稿1

　　昨天下午,聽了聞銀老師執教的繪本課閱讀《逃家小兔》，給我一種眼前一亮的感覺。整整40分鐘，孩子們開心地看著，讀著，笑著，說著。親歷著這情景，我第一次看到孩子在讀書的時候，他們的心在跳舞。在輕鬆、愉悅、和諧的氛圍中，孩子們受到了情感的薰陶。

　　這節課，選用繪本《逃家小兔》作為教學內容。文字想象力豐富，語言直白，配以精彩的圖畫，透過兔媽媽和小兔之間的對話遊戲，勾畫出一個非常溫馨的場面，詮釋了濃濃的父母之愛。

　　上課伊始，聞老師從課題《逃家小兔》入手，問孩子們：“有一隻兔子寶寶想離家出走。他問什麼要離家出走呢？”於是，學生產生強烈的閱讀願望。聞老師再利用課件，引導學生邊看邊想象：“如果你是媽媽，你會變成什麼？”課上，前幾幅圖的故事情節由老師引導學生，後面的幾幅採用觀察法，讓學生自己透過觀察圖發現小兔和兔媽媽分別變成了什麼，再來說說故事的情節。

　　此外，老師注意畫面的某個角落，引導學生關注繪本細節。如：兔媽媽變成漁夫去釣小兔時，兔媽媽用的魚餌，引導學生仔細觀察，用的是什麼魚餌？原來用的是小兔子平時最愛吃的胡蘿蔔，來感受兔媽媽的愛。接著，讓學生翻書閱讀驗證。當學生有滋有味地閱讀完文字，老師又讓學生邊讀邊說。聞老師不斷激發孩子們的閱讀期待，再透過講述和閱讀結合，讓孩子們瞭解故事的主要梗概。

　　在引領孩子閱讀的過程中，老師重視激發孩子的閱讀智慧，培養他們學會思考與閱讀相伴進行閱讀。文字中出現了“如果你變成……，我就變成……”在輔助學生看了彩圖之後，透過閱讀兔媽媽和小兔的對話，讓孩子們發現：兔媽媽多麼愛小兔啊！就像我們的媽媽，關心愛護著我們，一個“愛”字詮釋了這篇文章的'主題。這時，讓孩子們回憶：你在媽媽的懷抱裡溫暖嗎？這些教學環節，對低年級的孩子來說，不光光是快樂的，也應該是有收穫的。書是甜的，書是有營養的。聞老師上的《逃家小兔》正是這樣，讓孩子們在猜猜，想想，說說，讀讀的過程中興趣盎然，收益匪淺。相信孩子們收穫的不僅僅是語言上的，還有更多。如果鼓勵孩子們給父母一份小小的禮物，表達對父母的愛，那會更好。

　　幼兒園逃家小兔評課稿2

　　優勢：

　　1、活動準備充分，PPT效果好，便於幼兒細緻觀察。

　　2、教師教態親和、自然

　　不足：

　　1、整個過程中教師把的太緊，沒有給孩子更多表達的空間。環節處理中，當提問得不到馬上回應，或回應不到位時，教師沒有采取適當的追問，而是直接替代講出。如：在解讀PPT2時，當教師提問：媽媽變成什麼才能和小鳥在一起時，孩子們都在說天上的東西“飛機、熱氣球、風箏等”，教師可以追問“媽媽不用飛，也能用什麼辦法和小兔在一起？”引導幼兒轉變思維方式。

　　2、活動中情感渲染不到位，從一張PPT開始教師就沒有講透，孩子的回答都是描述畫面內容，體驗情感部分都是老師說出的，具有一定說教味。建議：開頭部分選擇一張具有典型性的PPT，最能反應小兔和媽媽情感的一張。如：大樹和媽媽，引導幼兒仔細閱讀哈哈哈姿勢，思考“為什麼這樣做”，再配以優美音樂渲染情感。

　　3、建議大班下學期可以嘗試自主閱讀模式，在自主閱讀的基礎上，引導孩子個體發現問題，集體解決。