小數加減法混合運算的評課稿

小數加減法混合運算的評課稿

  盛老師的《小數加減法混合運算》這節課,首先用實際生活中的問題引入本節課,讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接著在講授新知環節,盛老師採用畫圖的方法解決問題,這種方法特別的好,使得複雜的問題簡單化,更加直觀、形象。但是我感覺盛老師畫圖時如果用直尺畫,顯得更規範,以及板書時圖畫的再大些,後面的孩子看的會更清楚。

  在練習環節,盛老師提醒學生注意為保住計算結果的準確性,一定要列豎式計算。這點是很多孩子容易忽視的。

  在處理知識點時盛老師每道題都進行了講解,我覺得如果適時的放手,讓孩子噹噹小老師講,或是孩子會做的不用在做講解了,我感覺這樣會不會更好。

  陳老師的'《乘除法之間的關係》這節課,首先鋪墊環節中,學生回答問題時,陳老師要求孩子把算式說完整。以及在孩子回答問題後及時表揚學生,增強學生的學習興趣。學生在回答5×9=45時,學生讀作:5乘以9等於45,我覺得這裡如果讓孩子發現錯誤會更好。

  引入新知環節,陳老師做蝴蝶標本,讓孩子認識標本,以及告訴孩子誰想學如何做標本,只有表現好的學生老師才教你。學生的積極性更高。採取合適的方法,及時鼓勵學生學習興趣。

  在處理知識點時,讓學生獨立說出3句話,鍛鍊孩子的語言表達能力。以及提問學生時,讓孩子提一個乘法的問題和提一個除法的問題,限制條件,鍛鍊孩子的能力。

  在看圖列式的練習中每瓶有3朵花,有4個瓶子和每個筆筒裡有3枝筆,有4個筆筒。這兩題重複,可以去掉一道或是換一個圖。

  在處理練習你還能提出什麼問題時,我覺得先給孩子一定的時間寫在書上,然後再讓學生彙報,這樣會更加節省時間,我覺得最後兩道題都是提問題,可以去掉一道題,這樣這節課最後的時間可以節省下來,然後談收穫,這節課正好講完。

  以上是我的個人觀點和想法,如果有不妥之處請予以指正。謝謝!

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