《植物的生殖與發育》評課稿

　　這節課是實踐性很強的一節課，本節課首先舊知識匯入，回憶開花、傳粉、受精以及受精後子房各部分的發育，明確有性生殖的基礎上，再學習無性生殖，知道無性生殖是利用植物細胞的全能性，在生產實踐中，通常採用的方法。學生缺乏這方面的實踐，教師要多舉一些這方面的.例子增加學生的感性認識，在農業生產中怎樣種植馬鈴薯、月季落地生根？讓學生相互討論交流，從生活中尋找答案，最後教師總結植物生殖方式。針對這一節課我總結自己教學中存在一些不足：

　　1、課堂中主要是教師傳授，學生參與活動較少，特別是多媒體課件中多處設問都可以完全交給學生討論回答，鍛鍊他們積極思考及回答問題的能力。還有在解釋植物進行種子繁殖的過程時，讓學生自已閱讀或利用多媒體動畫展示，歸納出答案，教師稍加補充就行了，這樣符合新課標的要求，培養學生多參與課堂活動的機會。

　　2、教學內容安排較多，時間緊促，使學生課堂自主學習效率有所下降，不符合有效課堂要求。有效課堂就要求教師精講精練，多滲透學法指導。對於植物組織培養技術這個內容學生較陌生，難度又大，可以多列舉生活中生物例項，在培養學生學習的興趣。

　　3、教學方法較單一，可以課前佈置學生在家先探究，課堂收集探究結果，師生相互討論哪種方法有效？重點培養學生親身去體驗、去感悟、去創新。或讓學生觀看多媒體影片介紹植物生殖方式，再小組展開討論，給課堂帶來一份精彩，給學生帶來幾分自信。

　　優點：

　　在教學的過程中，教師充分了解和利用學生已有的經驗，積極引導和拓展，使教學過程順應認知規律。由教師的單方面的教，變成了學生探索的學。在介紹植物有性生殖時，教師透過多媒體動畫的展示，讓學生認識到花的結構、被子植物的雙受精。利用圖片，講解植物無性生殖的方式。在獲得感性認識後，讓學生閱讀教科書、發表自己的看法，教師把有代表性的看法展示出來供大家交流。透過點評、引導，將學生的認識上升到理性：植物無性生殖的概念、無性生殖的應用、無性生殖的特點。本節課在教學上應注意直觀性和學生形象思維能力的培養；強調生物學的基本觀點。

　　教師在交流中注意幫助學生矯正錯誤概念和拓寬知識面，引導學生概括出“無性生殖”的概念。