《資源小國》評課稿範文

　　本節課，潘老師課前認真的分析、把握教材，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，對教學過程作了整體設計，基本達到了課前預期的教學目的。本人對她的課做了如下評析：

　　一, 評教學目標

　　潘老師把知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三維目標有機的融入了本堂課中，既符合教學內容,也符合學生的實情。

　　二, 評教學重,難點:

　　潘老師制定的本節課的重點是：我國的資源現狀。透過一系列的具體事例來說明我國既是資源大國（總量大，種類較齊全），又是資源小國（人均佔有量少,開發難度大）。教學難點是：如何培養學生的憂患意識、節能意識。

　　三,評教學方法：

　　潘老師的課，主要採用了講述法，自主學習法，引導質疑等，方法多樣，而且能交叉進行。課堂上基本能以學生為主體，調動學生積極思考、發言。能利用新課程的理念教學，培養了學生的閱讀能力，自主學習能力、思維能力、表達能力、分析問題解決問題的能力。

　　四、平教學過程

　　1.首先透過學生的熟悉的水資源、電力資源的短缺引入新課。

　　2.教學過程思路清晰、程式清楚使學生很容易領悟到本堂課的重點難點。

　　3.鞏固新知識：潘老師設計了幾個案例讓學生思考分析，運用所學知識解決問題。這樣既提高了學生分析問題解決問題的能力，又能使學生體會到獲取知識的快樂。

　　五、評教師素質：

　　潘老師上課時，教態自然，速度適中，語音清晰，即威嚴又親切，具有高超的`駕馭課堂的能力。

　　六、平教學效果

　　透過本節課的教學，學生掌握了我國資源現狀的基本知識和節能的小竅門，培養了他們的憂患意識和節能意識，對他們在今後的人日常生活中具有很強的導行作用，達到了預期的效果。

　　此外，潘老師的這堂課在教學資源的利用、教學課件的製作、多媒體教學手段的應用等方面也比較成功，有許多值得讚賞的亮點，保證了課堂教學的較高質量。