滑輪及其應用評課稿範文

　　本節課既是槓桿知識的延伸，又為後面學習“功”和“機械效率”做準備。所以，本節課在教學上起到承上啟下的重要作用。課堂上夏老師採用了：學生預習討論、學生實驗、教師引導總結、多媒體動畫輔助教學的方法；而學生採用觀察、小組交流討論、小組合作探究等方法進行學習。

　　首先引導學生根據預習瞭解定滑輪和動滑輪的一些基本知識，然後播放flash動畫引入新課，利用定滑輪讓學生親身體驗(小組完成)升國旗，然後聯絡槓桿的五要素分析滑輪的實質。透過組裝定滑輪和動滑輪，使用滑輪的優點和缺點一目瞭然。接著很自然地引出滑輪組，老師又利用了flash動畫畫出了滑輪組的各種繞發，增強了課堂教學的`直觀性、趣味性，從而調動了學生的積極性，激起了學生的興趣。我認為較好的完成本節課的教學目標。課堂上夏老師注重了聯絡生活實踐，讓學生從生活中尋找滑輪的應用，對掌握課堂知識有很大幫助，體現了從生活走向物理，從物理走向生活的教學理念。另外在探究實驗中，學生透過分析資料，感受收集資料資訊的重要性，培養了學生實事求是的科學態度。