小學一年級數學上冊《認識鐘錶》評課稿範文

　　昨天，我聽了朱儁平老師執教的《認識鐘錶》一課，深受感動。作為低年級教學有這樣的教態與教法，何愁馮小數學不上臺階。本節課的設計和課堂教學體現了以下幾點：

　　1、教師教法貼近學生，語言易懂易接受，態度和藹。

　　2、透過讓學生髮現鐘面上的秘密巧妙地引入本節課的教學，讓學生透過讀1——12這些數字，直觀地體驗了“順時針方向轉”，為後來教學作了有效地鋪墊。

　　3、每項活動環環相扣，並且富有生活情趣。如在傳授12時，讓學生髮現兩根針都在一起，看似一根針，其實是兩針重合，從而讓學生突破了這一難點。

　　4、鍛鍊了學生的動手操作能力，從而加深了學生對新知識的理解。

　　5、練習層次分明，形式多樣，符合低年級的心理特點，有利於智力發展和能力培養。例如學生動手撥11:00,4:00等。

　　6、整節課老師把握了學生深淺，活動還是以學生為主，教師為輔，充分調動了學生的`積極性。

　　7、由具體到抽象，培養了學生的抽象思維。

　　當然，任何一堂課都不是十全十美的，這堂課美中不足的有以下幾點：

　　1、活動中只有一小部分學生，大部分學生沒有參與（教具少的原因）；

　　2、授課時間沒把握好（超時），最後草率收場；

　　3、沒有課堂小結。

　　當然，從整體來看這堂課是成功的，值得我學習。