《紫竹調》音樂評課稿

　　現在我們提倡讓學生接受民族文化和愛國主義教育，欣賞民族音樂是一條非常好的算途徑。在欣賞《紫竹調》的活動中，教師對學生民族音樂欣賞做出了有益的嘗試。

　　首先，抓住作品的重點進行欣賞。教師在充分分析作品後，抓住了樂曲的兩個主要特點：濃郁的江南韻味、古箏的獨特音色，讓學生有目的地進行欣賞。

　　如，在第一個環節中，透過設計意境、情景，帶學生走進美麗的.江南。看一看江南優美的景色，為學生更好地欣賞音樂做鋪墊。在聽辯古箏音色的環節中，除了讓學生聽，還讓學生動起來，學一學古箏的演奏方法，讓學生身臨其境地感受古箏獨有的音色。

　　其次，欣賞過程以聽為主，以動為輔。教師運用了多種教學方法，如聽音樂選畫、模仿樂器演奏、用動作表現音樂等，充分調動了學生“聽”的積極性，目的是提高學生的音樂欣賞能力和審美情趣。

　　本次活動的難點就是透過聽音樂選畫，瞭解樂曲優美、寧靜的性質特點。在學生欣賞樂曲兩遍的基礎上，透過討論、談話等方法，能夠達成目標。在老師的引導下，學生用優美的動作表達了樂曲中表現出來的濃郁的江南韻味。

　　再次，對於相的術語，如“民族樂器”、“民樂”、“獨奏”、“合奏”等，教師結合音樂欣賞予以概括、總結，這樣就比讓孩子死記的效果要好得多。

　　最後，活動始終圍繞著“民族文化”而展開：民族的歌曲、音樂、樂器、舞蹈等，使學生在濃郁的氛圍中很自然地接受民族文化的薰陶，萌發他們對祖國的熱愛和民族自豪感。