在青年教師成長共同體上的講話稿

在青年教師成長共同體上的講話稿

  在日新月異的現代社會中,我們使用上講話稿的情況與日俱增,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。怎樣寫講話稿才能更好地發揮其做用呢?下面是小編為大家整理的在青年教師成長共同體上的講話稿,歡迎大家分享。

尊敬的校領導、親愛的老師們:

  紅入桃花嫩,青歸柳葉新。又是一年春來早,在這樣一個春水初漲春林初盛的日子,我們相聚在這裡,所為皆為一事來,那就是——成長!

  現在我站在這裡,看著臺下張張充滿活力的年輕面孔,十分感慨。老師們,你們像這春天的草木,正是葳蕤生髮的好時節,學校成立青年教師發展共同體,為大家的成長提供這麼好的平臺,這在我們初入職時是無法想象的。所以真的很羨慕大家,在自己職業生涯的初始階段就能有平臺、有機會、有指導、有規劃地清晰自己的專業發展方向。

  大家有沒有思考過教育的初心是什麼?我想,教育的初心就是發展人、成就人。說得通俗一點兒,就是讓一個人變得更好。這個“人”既是學生也是在座的各位--“老師”!在我看來,教師這個職業的美好之處就在於成人達己,在帶著孩子成長的過程中我們自己又何嘗不在成長呢?!老師們,保持一種終生學習的成長型心態,在教育孩子們的過程中也讓我們自己的生命變得更加豐盈、美好!在提升自己的綜合素養這條路上,我們一起攜手同行。

  老師們,我們進行專業發展的著腳點應該落實在發展學生上。培養學生的核心素養是立德樹人的根本要求,也是每個學科的根本任務。中國學生髮展核心素養以培養“全面發展的人”為核心,對於核心素養的三大方面六大素養18個基本要點我就不一一贅述。在這裡我想和大家交流一下小學英語的學科核心素養及培養目標。

  小學英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力。語言能力是透過語言來理解和表達思維意識的能力;思維品質是思考分析能力,用英語進行多元思維活動。文化意識是理解各國文化內涵,尊重文化差異。學習能力是獲得和運用知識的能力。這些都貫穿在整個英語教學中,同時對英語學科核心素養的形成起到關鍵作用。

  課程標準是指導我們教學的基本準繩。目前小學英語使用的是《20xx版小學英語課程標準》,對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面提出了級別的要求,其中對語言技能中的聽說讀寫等技能有著不同的要求。不同級別有著不同的要求。小學1-3年級應達到一級目標;4-6年級應達到二級目標。

  課程標準裡對分級目標總體描述是這樣的:一級(三、四年級)對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級(五、六年級)對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單資訊。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。

  具體內容標準如下:

  語言技能(聽說讀寫)

  一級目標描述:

  聽做

  1.能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物;

  2.能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應;

  3.能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等;

  4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事並做出反應。

  說唱

  1.能根據錄音模仿說英語;

  2.能相互致以簡單的問候;

  3.能相互交流簡單的個人資訊,如:姓名、年齡等;

  4.能表達簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;

  5.能夠根據表演猜測意思、說詞語;

  6.能唱英語兒童歌曲15~20首,說歌謠15~20首;

  7.能根據圖、文說出單詞和短句。

  玩演

  1.能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;

  2.能做簡單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡單的童話劇。

  讀寫

  1.能看圖識字;

  2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語;

  3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

  4.能正確書寫字母和單詞。

  視聽

  1.能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的教學節目;

  2.視聽時間每學年不少於10小時(平均每週20~25分鐘)。

  二級目標描述:

  聽

  1.能在圖片、圖象、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;

  2.能聽懂簡單的配圖小故事;

  3.能聽懂課堂活動中簡單的提問;

  4.能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

  說

  1.能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

  2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

  3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀

  1.能認讀所學詞語;

  2.能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;

  3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4.能看懂賀卡等所表達的簡單資訊;

  5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,並養成按意群閱讀的習慣;

  6.能正確朗讀所學故事或短文。

  寫

  1.能模仿範例寫句子;

  2.能寫出簡單的問候語;

  3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

  4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

  玩演視聽

  1.能按要求用簡單的`英語做遊戲;

  2.能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

  3.能表演歌謠或簡單的詩歌30~40首(含一級要求);4.能演唱英文歌曲30~40首(含一級要求);

  5.能看懂英語動畫片或程度相當的英語教學節目,每學年不少於10小時(平均每週20~25分鐘)。

  語言知識

  二級目標描述:

  語音

  1.知道錯誤的發音會影響交際;

  2.知道字母名稱的讀音;

  3.瞭解簡單的拼讀規律;

  4.瞭解單詞有重音;

  5.語音清楚,語調自然。

  詞彙

  1.學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

  2.瞭解單詞是有字母構成的。

  語法

  1.知道名詞有單複數形式;

  2.知道主要人稱代詞的區別;

  3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

  4.瞭解表示時間、地點和位置的介詞;

  5.瞭解英語簡單的基本形式和表意功能。

  功能瞭解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單資訊:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

  情感態度

  二級目標描述:

  1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等;

  2.樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教。

  學習策略(基本學習策略)

  二級目標描述:

  1.積極與他人合作,共同完成學習任務;

  2.主動向老師或同學請教;

  3.制訂簡單的英語學習計劃;

  4.對所學習內容能主動練習和實踐;

  5.在詞語與相應事物之間建立聯想;

  6.在學習中集中注意力;

  7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;

  8.積極運用所學英語進行表達和交流;

  9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;

  10.能初步使用簡單的學生英汗詞典。

  文化意識

  二級目標描述:

  1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;

  2.對一般的讚揚、請求等做出適當的反應;

  3.知道國際上最重要的文娛和體育活動;

  4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;

  5.知道主要英語國家的首都和國旗;

  6.瞭解世界上主要國家的重要標誌物;

  7.瞭解英語國家中重要的節假日。

  老師們,最美的風景在路上,最好的自己在前方,讓我們立足現在,找好自己專業發展的原點,規劃好自己專業成長的座標軸,向高向遠,向善向美,在教育的大路上堅定行走!

  (最後一句或者為:堅定行走在專業成長的大路上!)

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