教代會制度
教代會制度
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(小學)教代會制度1
教職工代表大會是在實行校長責任制的同時學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權利的機構。建立學校教代會工作制度，有利於教代會工作的規範化，有利於保障教職員工參與學校的民主管理和民主監督。教代會制度既是加強和推進學校民主建設的需要，又是完善學管理體制改革的需要。
教代會制度具體包括以下幾個方面:
一、調查研究制度。學校工會和教代會主席團對教代會涉及的有關問題，應進行廣泛的專題調查和研究，並及時寫出調研報告。
二、交流溝通制度。定期或不定期地採取多種形式，組織教職工代表或教代會各小組組長與學校領導，就教職工普遍關心的問題，特別是學校的改革發展問題以及與教職工切身利益有關的問題，直接進行交流溝通，以達成共識。
三、教代會報告制度。在召開每次教代會前兩週和閉會兩週內，分別向辦事處教育工會填報召開教代會預報會和開會情況報告表。
四、代表培訓制度。對換屆當選的教職工代表，進行教代會及民主管理基本知識培訓，每次教代會開會前，結合主要議題，進行專題培訓。
五、立卷歸檔制度。教代會會議檔案、會議資料等，按照文書檔案管理規範立卷歸檔，由學校檔案管理部門統一管理。
六、教代會評價制度。教代會的評價指標主要有下列內容:
1、學校黨政對教代會工作的重視程度。即黨政領導在思想認識上、制度建設上及物質條件上是否重視並支援教代會工作。
2、教代會四項職權的'落實程度。這是教代會工作評價的重點內容。四項職權是指:對校長工作報告，學校發展、改革等重大工作的審議建議權;對學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案(例如勞動人事制度改革，分配原則和方法)以及規章制度的審議透過權;對教職工的福利、物質利益等具體工作的審議決定權;對學校領導幹部的評議監督權。
3、教代會工作經常化、制度化和規範化的實施程度。這是指教代會各項制度的建立和執行情況，教代會各項工作是否符合要求，會議期間是否充分民主，教代會在開會及閉會期間發揮作用的情況如何。
4、教代會工作機構的工作情況。這是指學校工會委員會承擔教代會工作機構各項任務的開展情況。
七、教代會的職權
①聽取校長的工作報告，審議學校的辦學方針、發展規劃和年度、學年計劃、重大教改方案及財務預決算方案等。
②審議透過校長提出的任期目標、崗位責任制方案及教育基金頒發事項。
③審議決定教職工住宅分配方案及其他有關教職工生活福利等問題。
④評議、監督學校領導幹部，每年進行一次。向主管部門提出獎懲和任免的建議。
八、教代會的代表產生
由教職工直接選舉產生。代表人數是全校教職工總數的20%，代表中教師佔60%以上。
(幼兒園)教代會制度2
教職工代表大會是在實行校長責任制的同時學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權利的機構。建立學校教代會工作制度，有利於教代會工作的規範化，有利於保障教職員工參與學校的民主管理和民主監督。教代會制度既是加強和推進學校民主建設的需要，又是完善學管理體制改革的需要。
教代會制度具體包括以下幾個方面:
一、交流溝通制度。
定期或不定期地採取多種形式，組織教職工代表或教代會各小組組長與學校領導，就教職工普遍關心的問題，特別是學校的改革發展問題以及與教職工切身利益有關的問題，直接進行交流溝通，以達成共識。
二、教代表培訓制度。
對換屆當選的教職工代表，進行教代會及民主管理基本知識培訓，每次教代會開會前，結合主要議題，進行專題培訓。
三、立卷歸檔制度。
教代會會議檔案、會議資料等，按照文書檔案管理規範立卷歸檔，由學校檔案管理部門統一管理。
四、教代會評價制度。
教代會的評價指標主要有下列內容:
1、學校黨政對教代會工作的重視程度。即黨政領導在思想認識上、制度建設上及物質條件上是否重視並支援教代會工作。
2、教代會四項職權的落實程度。這是教代會工作評價的重點內容。四項職權是指:對校長工作報告，學校發展、改革等重大工作的審議建議權;對學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案(例如勞動人事制度改革，分配原則和方法)以及規章制度的審議透過權;對教職工的福利、物質利益等具體工作的審議決定權;對學校領導幹部的評議監督權。
3、教代會工作經常化、制度化和規範化的實施程度。這是指教代會各項制度的建立和執行情況，教代會各項工作是否符合要求，會議期間是否充分民主，教代會在開會及閉會期間發揮作用的情況如何。
4、教代會工作機構的工作情況。這是指學校工會委員會承擔教代會工作機構各項任務的開展情況。
五、教代會的職權。
①聽取校長的工作報告，審議學校的辦學方針、發展規劃和年度、學年計劃、重大教改方案及財務預決算方案等。
②審議透過校長提出的任期目標、崗位責任制方案及教育基金頒發事項。
③評議、監督學校領導幹部，每年進行一次。向主管部門提出獎懲和任免的建議。