學校與社群共建協議書

　　如今，不少學校與社群都會共建發展，那麼，下面是CN人才公文網小編給大家整理收集的學校與社群共建協議書，供大家閱讀參考。

　　學校與社群共建協議書1

　　甲方：

　　乙方：

　　為了促進青少年健康成長，建立文明、向上的教育氛圍，打造公信教育，按照“優勢互補、互惠互利、同創共建、和諧發展”的原則。陽山中學與新瀆社群經充分協商，特簽定共建協議：

　　一、志願服務：甲方協同乙方建立學生志願者文明宣講隊等六支隊伍，定期或不定期配合乙方開展志願活動。

　　二、暑期活動：甲方安排教師協助、知道乙方開展學生暑期活動。

　　三、幫困助學：甲方於重陽節、春節走訪社群孤寡老人;乙方關心困難家庭孩子就讀，透過走訪、協同儘可能幫助解決實際困難。

　　四、資源開發：甲方按需向乙方提供電腦房、操場、多功能廳、陽光書屋等活動場所，配合乙方開展活動。

　　五、公益活動：甲方積極配合、參與乙方主辦的“紀念八一建軍節”納涼晚會，積極開展大年初一清掃等社會公益活動。

　　六、校務諮詢：乙方積極參與學校建設，為學校發展出謀劃策，甲方虛心接受乙方監督，辦人民滿意教育。

　　七、每年年底召開一次共建單位座談會，會議由學校負責通知和主持。

　　八、本協議有效期為：年月至年月。

　　九、本協議一式二份，甲乙雙發各持一份。

　　甲方：陽山中學(章) 乙方：新瀆社群(章)

　　負責人：負責人：

　　年月日年月日

　　學校與社群共建協議書2

　　學校、家庭與社群是教育的共同體。學校具有養成個體基本的知性和集體生活能力的功能;家庭具有促進個體形成基本的生活習慣的功能;社群具有形成個性的感性，體驗和實踐能力的功能，相互促進，相互彌補。因此，促進學校，家庭和社群之間的開放，合作，是有效促進學生個性和諧發展的基本前提。近年來，隨著雙休日的實施，青少年學生在社群活動的時間大大增加。如何積極開發利用社群的教育資源，建立學校、家庭，社群相互協作的社會教育網路，共同營造關心下一代健康成長的良好社會環境，是一個值得探究的教育問題。經協商，大橋道小學和大直沽街決定開展學校社群共建活動，現制定協議如下：

　　一、指導思想

　　充分利用社群地域優勢，努力形成以學校為主體，社群、居委會互動為網路，主管機關為支撐，學校、社群、家庭共同參與為依託的.校社共建新格局。

　　二、工作制度

　　召開會議，交流共建情況，研究存在問題，部署新的工作，互通情況。

　　三、協議內容(親子活動安全協議書)

　　1、社群和學校雙方互動結為共建學習型社群友好對子。本著“資源共享”、“互惠互利”的原則，加強彼此的聯絡交流，主動承擔各自的責任義務，相互促進，共同提高。

　　2、共建活動必須有利於學校和社群的文明建設，有利於切實有效地服務社會居民，有利於提升學生的文明素質。

　　3、學校組織學生開展志願者服務內容包括：敬老助殘、社群公益勞動、社會調查活動、精神文明宣傳等等。在組織學生參加活動中做好對學生行為規範的評價。

　　4、志願服務活動形式：

　　(1)以雙休日假日小隊的分散活動和暑假、寒假等集中行動相結合，深入社群開展定點服務;社群負責對學生在假日活動中的行為規範進行評價，並選擇其中表現優異的學生進行表揚，並反饋給學校。

　　(2)對特殊物件開展一對一結對服務。

　　5、社群負責協調、組織、支援和幫助學校志願者開展活動，為活動順利開展提供必要的場所和條件。同時，社群努力創造條件，便於學生們更多地接觸居民、認識社會、瞭解國情、適應時代，提高組織能力、協調能力、社交能力和解決實驗問題的能力。