名班主任工作室個人工作計劃（通用5篇）
名班主任工作室個人工作計劃（通用5篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的名班主任工作室個人工作計劃（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
名班主任工作室個人工作計劃1
自身素質分析
1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。
2、有8年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。
3、善於交流與言談，有利於做好各方面的工作。
4、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關係。
5、能夠較熟練地掌握現代資訊科技，並靈活有效為教學所需服務。
工作目標
1、充分發揮自己的優勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。
2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。
3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。
4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。
5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。
個人工作計劃
1、制定讀書計劃。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論，做好讀書筆記。
2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。
3、加強業務學習、政治學習。
4、努力提高教育科研水平。
具體措施
1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，儘可能多地閱讀教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。
2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優秀班主任。
名班主任工作室個人工作計劃2
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。
二、培養目標
工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，透過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養物件在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，並能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示範性群體。
三、主要任務
1、全面制定並健全各項工作室管理制度，學習、探索並完善本工作室的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，並完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。
四、活動形式及內容：
序號時間主題形式
1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討
2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座
3、5月課題研究方案徵集專題研討
4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定
5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選
6、10月下旬發揮班、隊課作用，共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍
名班主任工作室個人工作計劃3
為充分發揮名班主任的示範、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，特制訂2017學年本工作室計劃如下：
一、指導思想
本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，透過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。
二、發展目標
1、培養、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨幹力量；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。
2、透過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作經驗。
3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究專案，並依託課題研究把工作室研究的成果給予呈現。
4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強理論學習。採取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。
2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，透過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。並配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會彙報課的點評和指導工作，促進青年教師儘快成長。
3、建立集體研討制度。透過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。
4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區德育室、區市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示範、引領和指導作用。
5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，並透過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網上動態交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁資訊，使工作室網站成為對外交流輻射的視窗。
名班主任工作室個人工作計劃4
一、工作目標
透過12月8日林xx校長主持開展的.第一次網路研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關工作以及負責專案。而後根據林xx校長所撰寫的《XX年工作室活動計劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標：
1、每學期讀一部德育專著，並撰寫讀後感。
2、每年完成一項課題研究。
3、每學年上一節主題班會公開課，並撰寫班隊活動方案及活動反思。
4、每學年主持一次網路專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業知識水平。
5、三年內至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座。
6、每學年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動設計或案例分析），並在縣級以上獲獎。
7、經過三年努力，使本工作室成員在縣內乃至市內具有一定知名度。
8、在研究成果集《我們的班級活動》上發表自身作品。
二、工作內容
在工作室的指導下開展工作，認真履行班主任工作職責，藉助網路教研的載體，促進班主任專業成長、加強班級文化建設，做好德育學習、課題研究、示範輻射等工作。充分發揮隊先行研究、交流研討、示範引領的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內知名的班主任。提升自身的科研能力和創新精神，施行智慧德育。
三、主要措施
1、制訂完成個人發展規劃以及年度工作計劃，並在日常工作中有效落實。
2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結，有結題報告，有成果推廣。
3、訂閱1種德育專業的報刊雜誌，做到有計劃地學習。
4、及時參與全體成員會議，並在其間總結經驗、探討問題和交流工作。
5、積極參與在網路上進行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。
6、定期參與網路“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。
7、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。
8、及時撰寫相關反思。
名班主任工作室個人工作計劃5
一、指導思想
以xx小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示範引領作用，並在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
二、工作目標
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜誌、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜誌，並撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。紮實推進班隊活動改革，儘快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄影課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示範引領：經過學習鍛鍊，能儘快成長為一名“專家型”的名師。
5、努力向區班主任工作室學習，並對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。
三、工作措施
在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、透過網路傳播和線上互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示範課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，並形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最後希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。