【熱門】科學活動教案7篇
【熱門】科學活動教案7篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案7篇，歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、 透過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之後又會有什麼變化。
2、 體驗小組合作的快樂，並學會將觀察結果進行記錄。
3、 增強對科學探索活動的興趣。
活動準備：
1、 餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。
2、 記錄表、筆人手一份。
活動過程：
一、 小實驗——會吸水的紙條
今天老師要給大家變個魔術。
將紙巾擰成的紙條豎著放進裝有彩色顏料的盤子裡，紙條慢慢變色了。
討論：
1、把紙條放進顏料水裡，你發現了什麼?
2、為什麼水會“爬”上去？
師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？
二、認識材料，講解操作方法。
1、 逐一出示物品，並加以認識。
2、 出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？
3、 幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡迴指導。
4、 集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。
三、 幼兒分組實驗。
1、 幼兒分小組操作。
把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，並在表格第二行記錄實驗結果。
2、 驗證猜測結果。
大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。
3、 教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。
活動延伸：
老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，並做好記錄。
科學活動教案 篇2
活動名稱：
給小動物餵食
活動目標：
1、初步瞭解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。
活動重點：
初步瞭解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
（一）、激趣匯入（二）認識動物朋友（三）瞭解常見小動物的進食習性（四）給動物餵食（五）、小結
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場裡有一些小動物在做什麼？那我們一起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊？你想和誰當好朋友啊？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎麼辦？這裡有一些什麼食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麼？”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。
聽口令進行遊戲
5、小結。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什麼？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，並說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中託拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、初步瞭解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。
3、培養注意力的穩定性，訓練觀察的目的性、永續性。
【活動準備】
教具學具準備：人手一面鏡子。
知識經驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特徵。
【活動重難點】
重點：學會比較，發現人與人之間外貌的不同。
難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，並用完整的句子表達出來。
【活動過程】
1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。
請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說說他們有什麼不同。
2、引導幼兒擴大觀察的範圍：
教師：請小朋友仔細觀察老師跟XXX的臉有什麼不同，老師跟XXX的身體有什麼不同。
3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說說自己跟別人哪裡不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然後交換。
【活動滲透】
繪畫活動：我自己。
科學領域的活動：我的身體真奇妙。
情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片貼上在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什麼”。
家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說一說他們有什麼不同。
【活動分析】
本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“願意在集體面前講述，能正確地說出講述內容的主要特徵或主要事件”這一目標。
【活動延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。
教師可以用數碼相機幫幼兒拍照，然後在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在牆上，引導大家進行比較。
【注意事項】
如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，並舉例。
要觀察細緻的幼兒進行鼓勵和表揚。
教師注意引導幼兒說完整的話，如：我們的頭髮不一樣，我的長，他的短。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。
2、學會區分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裡？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活後進行）
1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄髒衣服和鞋子）
五、採摘西紅柿。
1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什麼形狀的？什麼顏色的？它們的顏色為什麼不同？"
2、採摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嚐西紅柿。
將採摘下來的西紅柿帶到教室裡清洗乾淨。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論並交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嚐，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴裡是什麼滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收穫西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動過程：
一、遊戲引入主題
1、玩遊戲“做客”。
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的?
2、引導幼兒說說水的味道。
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）為什麼？（因為裡面有糖）那你有沒有在裡面看到糖呢？糖到哪裡去了？
二、教師示範小實驗
實驗一：觀察糖溶解的現象。
師示範操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪裡去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裡去了嗎？躲到水裡去了！ 實驗二：觀察鹽到哪裡去了？（請3-4名幼兒來同時操作）
師：老師這裡還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
師小結：透過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水裡溶解。
三、幼兒實驗
a)認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什麼東西？
b)幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子裡，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水裡看不見，溶解了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。
老師這裡還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，你們做好後啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什麼變化？
c)師小結，小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裡溶解，有的東西不能溶解。
四、教師實驗
五、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？
活動反思：
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
科學活動教案 篇6
活動目標
1、瞭解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。
2、激發幼兒保護海洋的情感。
活動準備：
1、課件：赤潮前後大海的景象；家用洗滌液及工廠排洩物對大海的汙染。
2、活動前師生共同收集資料，佈置主題牆，做好知識準備。
活動過程：
（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之後大海發生的變化。
1、欣賞赤潮來之前的景象。
提問：你覺得大海美嗎？為什麼？
2、觀賞赤潮來時和之後的景象。
提問：現在海水和剛才有什麼變化？（變紅了）
海水大片變紅的現象叫什麼？（赤潮）
赤潮來後，你覺得大海還美嗎？為什麼？
（二）瞭解赤潮的成因。
1、赤潮到底是什麼？（是一種浮在海面上的紅色水藻）
2、這些水藻為什麼會繁殖的那麼迅速，形成赤潮？（集體討論）
集體觀看課件：赤潮的產生是與人們使用的洗滌液和工廠的排洩物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。
（三）、瞭解赤潮的'危害。
瞭解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。激發幼兒保護海洋的情感。
1、赤潮會給大海帶來哪些影響？
2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？
3、赤潮為什麼會有這麼大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）
（四）、尋求解決的方法。
我們該怎麼做才能避免赤潮的發生？
（五）活動延伸：
設計宣傳畫：《讓海水變藍》
科學活動教案 篇7
活動目標：
1、瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動重點難點：
重點：瞭解光的種類、光的特性及光的用途。
難點：能理解淺顯的光的特性原理.
活動準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳裡的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的訊號燈。
活動過程：
一、瞭解光的種類：
1、設定場景（使室內變暗）師：提問："；小朋友，屋裡為什麼變暗了？幼兒：“沒有光了，所以屋裡變暗了”（開啟燈）提問：為什麼屋裡又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋裡變亮了。師：那麼，你能說說你都見過那些光呢？
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、鐳射、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。
教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
人造光：像燈光、鐳射、x光、螢光棒的光是人們製造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？
實驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內變暗，開啟手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。
實驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆裡的水。師：小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化？幼兒（發現小鏡子反光，發現水盆裡的水也反光、發現小鏡子讓光拐彎了）。
師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。
實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發現筷子彎了、我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。
師小結：這種現象叫光的折射，這是由於光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水裡，可是水和空氣不一樣，光鑽進水裡，走得慢了，也發生了一點變化，我們的眼睛看下去，水裡的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做遊戲呀！是光的第三個特性：光的折射
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。並讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發明瞭許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
1）、幼兒觀看多媒體課件瞭解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作訊號等。
2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫院裡，人們可以用鐳射進行光治療。
3）、鼓勵幼兒長大後探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。