中班音樂活動教案

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂活動教案1

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　2.樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數量為幼兒人數的三分之一。

　　2.音樂磁帶或CD

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

　　1.聽音樂。

　　--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什麼感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）

　　--教師；請你說一說聽完這首音樂有什麼感覺。

　　--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

　　二、熟悉樂曲旋律，用身體動作表現樂曲的節奏。

　　1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節奏型。

　　--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節奏。

　　2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。

　　--教師：現在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。

　　--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。

　　3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

　　--教師：現在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。

　　三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！

　　2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。

　　3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。

　　4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。

　　--教師；請小朋友把手裡的樂器輕輕放在椅子下面，然後找到另一個你想演奏的位置坐下。

　　四、幼兒整理收放打擊樂器，結束活動。

　　活動延伸：

　　在音樂區中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。

　　活動提示：

　　1.整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環節的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環節放到以後的音樂活動中進行。

　　2.教師可根據本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。

中班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1.透過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現形象。

　　2.嘗試創編與樂曲形象相符的動作。

　　3.透過遊戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。

　　活動準備：《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜

　　活動過程：

　　一、匯入部分

　　故事匯入：從前有一隻大懶貓，它非常非常的懶，但它是一隻幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎麼吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情，心裡高興極了，於是它決定悄悄地去，去幹什麼呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個懶腰，嚇得小老鼠一動也不敢動，趁著大懶貓還沒有發現，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

　　小老鼠去偷東西時，大懶貓剛才都做了那些動作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）

　　二、欣賞音樂第一段

　　今天，我帶來了一段音樂，說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

　　1.播放音樂，幼兒欣賞。

　　提問：你們覺得音樂的哪裡像小老鼠走路的聲音？

　　33 32︱1 2︱3 —

　　那麼5—，像是誰在幹什麼？

　　小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動作呢？（幼兒猜測）

　　師：“我們聽音樂再來數一數，老師也來幫幫你們！”

　　2.播放音樂，教師用圖譜展示，進一步分析音樂。

　　師：小老鼠走了幾步呢？（四步）

　　小結：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會做一個動作。

　　3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。

　　師：“現在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準備好了嗎？”

　　師：小老鼠偷東西時走路的聲音要怎麼樣？（輕輕地、悄悄地）

　　那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎麼樣？（不敢動、身體躲起來）

　　那我們跟著音樂試一試吧！

　　4.播放音樂，師幼分角色表演。

　　師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮，於是，它想了一個辦法來對付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什麼辦法？（轉暈的辦法）

　　三、欣賞音樂第二段

　　師：那我請小老鼠們來試試看，能不能把我這隻大懶貓轉暈呢？第一次，幼兒隨音樂示範，大懶貓沒有被轉暈。

　　師：大懶貓有沒有被轉暈呢？（沒有）

　　因為你們還沒有學會一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會被轉暈哦，你們想不想學！

　　請一位老師來當大懶貓，我來當小老鼠。播放音樂，教師示範。

　　師：我剛才都念了什麼咒語？(倒)我是怎麼喊的？（先小聲，最後用盡所有的力量喊出來）

　　唸了幾次呢？（幼兒猜測）引導幼兒數一數一共唸了五次。

　　我再念咒語時都做了什麼動作呢？（停、指的動作）

　　請小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這隻大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！

　　四、再次播放音樂，師幼共同遊戲

　　師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語時大懶貓都怎麼了？（暈頭轉向的）請一位小朋友來學一學大懶貓暈頭轉向的樣子！

　　那現在請一位小朋友來當大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！

　　五、完整表演

　　幼兒可兩人分角色配樂表演。

　　活動延伸：可將相關圖譜、音樂、頭飾投放在表演區供幼兒表演。

中班音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在故事情節中反覆感知兩段音樂不同的性質（跳跳的、重重的）。

　　2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現。

　　3、能透過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：音樂、音響活動過程：

　　一、匯入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個故事情節，感知音樂。

　　1、感知第一段音樂1)聽樓梯發出了怎樣的聲音？

　　2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？

　　2、感知第二段音樂1)樓梯發出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發出了怎樣的聲音？

　　2)現在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

　　3)我們一起學學這隻小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個故事情節，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎麼辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什麼覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學學它走路的樣子。（個別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學學它走路的樣子。（個別）2)我們一起用動作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動物去草地上做遊戲，我們也去吧！（結束）

　　教學反思：

　　透過小朋友之間分角色互相遊戲，進一步激發了幼兒參與遊戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，並能體驗到自己創編的成功感與音樂遊戲的快樂。

中班音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區別

　　2、幼兒透過動手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂器的聲音

　　3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養幼兒對打擊樂的興趣

　　活動準備：

　　節奏圖譜大、小石頭若干塑膠瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干

　　活動過程：

　　一、實物匯入。

　　寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的東西，看一下這是什麼呀？咱們能讓他發出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個要求，能不能有節奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節奏的。

　　二、出示第一張節奏卡片。

　　那你們看一看，能不能敲出這樣的節奏呢？試一下。而且還有半個石頭的，怎麼敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據教師節奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟著音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據音樂和教師指示按節奏敲擊，並提示幼兒收起來的時候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？

　　三、展示小石頭，提出問題，並出示第二張節奏卡片。

　　看一下這些石頭和剛才的石頭有什麼不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎麼才能發出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這裡也有一張節奏卡片，跟剛才的有什麼不一樣呀？應該怎麼敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟著音樂來一次？做好準備。跟音樂和教師節奏卡按節奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。

　　四、展示碎石頭，提出問題，並出示第三張節奏卡片。

　　看一下這是什麼啊？那怎麼才能讓碎石頭髮出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什麼辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣東西，看一下這是什麼呀？那怎麼用瓶子呢？分發瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎麼才能發出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發出有節奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節奏卡片，怎麼辦呢？試一下。前面的怎麼敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據節奏卡來有節奏搖晃，那我們跟音樂一起做遊戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著音樂和節奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。

　　五、音樂小遊戲。

　　今天呀，我們認識了這麼多石頭，我們一起來給他們起個名字吧。那現在，我們每個小朋友就是一塊石頭。仔細聽音樂，聽聽什麼時候大石頭出來？什麼時候中石頭出來？什麼時候小石頭出來？

　　石頭小樂隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）並給每組節奏卡片，提示幼兒在遊戲過程中注意安全，並管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準備（出示節奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細聽音樂，做好準備。

　　活動延伸：

　　幼兒在日常生生活中發現其他可以發出聲音的物品，並和其他幼兒一起分享。

中班音樂活動教案5

　　活動目標

　　1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

　　2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

　　3、知道各種菜都有豐富的營養。

　　活動準備

　　1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

　　2、課件買菜。

　　活動過程

　　一、談一談：我最喜歡吃的菜。

　　師：你最喜歡吃什麼菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什麼菜？

　　二、學唱歌曲《買菜》

　　1、出示課件《買菜》

　　師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）

　　2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

　　師：你們知道嗎？這裡藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

　　3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

　　提問歌曲裡唱了些什麼？（根據幼兒的回答出示圖片）

　　4、聽歌曲，排圖片

　　5、根據圖片學唱歌曲

　　６、玩藏圖譜的遊戲。

　　三、創編歌詞

　　1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

　　2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

　　四、活動延伸。

　　繪畫活動：我喜歡吃的菜。

中班音樂活動教案6

　　活動意圖：

　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建築師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為採蜜而繁忙飛舞的形象。“蜜蜂”是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已透過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些瞭解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

　　2、喜歡春天裡的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現的“飛”的'形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　瞭解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

　　活動難點：

　　用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：

　　一、匯入

　　1、複習歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天裡，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

　　幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來幹什麼呀？我們一起來聽一聽吧。”

　　二、學唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌裡唱到了誰？他們在幹什麼呢？我們再來聽聽仔細。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲裡唱了什麼啊？小蜜蜂怎麼飛的，發出什麼樣的聲音？飛到花園裡幹什麼呢？

　　採蜜真開心，開心了會怎麼樣？（唱歌）

　　教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的瞭解。

　　小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園裡，花園裡去採蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學唱

　　（1）邊拍節奏邊念歌詞。

　　（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　　（3）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來採蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

　　（4）分組演唱。

　　（5）幼兒繼續學唱。

　　（教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重複練習）

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家採蜜吧。

　　（1）一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前後快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。

　　（2）請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂採蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，採蜜。

　　活動結束：

　　這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

　　活動延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生透過表演去熟悉音樂，感知音樂，並透過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1．在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2．能用固定的句式講述歌詞內容，並隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

　　3．激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　活動準備：

　　1．圖片。

　　2．ppt課件。

　　活動過程：

　　一、回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裡有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

　　二、用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

　　1．引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

　　2．引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　　（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　三、熟悉歌曲，學習感受。

　　1．完整講述，記憶歌詞。

　　（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2．教師範唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3．幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）

　　4．變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　四、動作表現，體驗樂趣。

　　1．啟發引導，動作表現。

　　教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

　　2．動作表演，體驗歌曲的樂趣。

　　（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

　　3．給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

　　五、拓展經驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　日常活動：繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

中班音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1．在仿編歌詞及兩兩結伴遊戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。

　　2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞並演唱歌曲。

　　3．在兩兩結伴遊戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。

　　活動準備：

　　1．認識自己的收，知道手的作用。

　　2．手偶1個。

　　3．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。

　　1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地幹什麼呀？

　　二、教師範唱歌曲。

　　1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什麼、

　　2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

　　三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。

　　1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌裡，小手在做什麼？你們來做給我看看！

　　2．教師反饋幼兒的動作，並反覆示範，帶幼兒分句練習。

　　3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。

　　4．教師：我們一起來唱這首歌。

　　四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

　　1．教師我們的小手除了拍還可以幹什麼？

　　五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流遊戲。

　　1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個遊戲。

　　2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的遊戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。

　　3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！

　　4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友遊戲。如此反覆。

　　活動延伸：

　　1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。

　　活動反思：

　　《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語遊戲的情景匯入，遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。

　　活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，透過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能幹什麼？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能幹什麼？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕鬆的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最後環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩遊戲，參與也非常積極。

　　活動後，充分利用遊戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行遊戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂遊戲的同時更好地掌握了歌曲。

中班音樂活動教案9

　　教育目標：

　　1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。

　　2、感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化。

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲，激發幼兒的學習興趣。

　　1、兒歌匯入《花燈謠》

　　2、提問：昨天是元宵節，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什麼花燈？為什麼？

　　3、小結：原來元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？

　　二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。

　　1、教師看課件示範朗誦，幼兒傾聽。

　　小哥哥、小姐姐看到了什麼呢？聽我來告訴大家。

　　2、帶幼兒朗誦。

　　重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節奏。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。

　　1、聽老師完整演唱歌曲。

　　老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。

　　1、提問，進一步理解歌曲內容。

　　提問：你在歌曲中還聽到了什麼？

　　根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。

　　四、學唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的性質。

　　1、跟著老師學唱。

　　2、看圖譜跟著錄音輕輕學唱。

　　3、集體演唱。

　　你們想不想也來試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

　　4、根據幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學唱。

　　5、集體演唱。

　　五、看圖譜學唱第二段。

　　1、看課件，有節奏的朗誦第二段中的花燈。

　　老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什麼花燈。

　　2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。

　　3、看課件跟著錄音一起演唱。

　　六、延伸活動。

　　今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什麼花燈，編到歌曲裡好嗎？

中班音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1. 初步感受樂曲的旋律和結構，在合樂做約翰走路、回頭、追逐等動作中學玩音樂遊戲《光腳約翰》。

　　2. 能遷移已有經驗，嘗試用動作創編各種鞋子的造型來玩遊戲。

　　3. 在遊戲中體驗約翰捉鞋時鞋子快速跑鞋櫃的緊張感所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機和音樂，幼兒會玩遊戲《老狼老狼幾點了》。

　　活動過程：

　　一、教師透過配樂故事講解，幫助幼兒初步理解音樂的結構。

　　教師：今天老師帶來一段好聽的音樂，小約翰和小鞋子還會跟著音樂玩遊戲呢，它們玩的是什麼遊戲呢？讓我們一起來聽一聽。

　　1.故事梗概：在城市的巷子裡有一家“米格爺爺鞋匠鋪”，裡面擺滿了各式各樣漂亮美麗的小鞋子。當小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子時都覺得很有趣，於是就悄悄地溜出了鞋櫃，輕輕地跟在約翰的後面學他走路的樣子。約翰走著走著聽見有什麼聲音，就回頭一看，嚇得小鞋子們立刻靜止不動，擺出各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學，突然約翰回頭發現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，嚇得鞋子們趕快跑回到了鞋櫃裡。

　　2.透過討論引導幼兒明確規則。

　　教師：故事裡是誰和誰在玩遊戲，玩的什麼遊戲？

　　二、教師引導幼兒學習基本身體律動動作，熟悉樂曲結構。

　　1.教師示範手部動作，幼兒觀察。（配樂）教師：下面請大家仔細看一看，我的小手變成小鞋子，小鞋子是做了哪些動作？

　　2.教師帶領幼兒學習基本模型動作。

　　第一次——坐著。教師：小朋友說的都很好，這次讓我們都來當小鞋子，跟著音樂玩一玩吧。

　　第二次——站立。教師：剛才我們是用小手走路的，其實小鞋子是用小腳走路的，這次小鞋子在自己的鞋櫃前玩遊戲，你的椅子就是你的鞋櫃，在做鞋子造型的時候要停住不動。。

　　第三次——幼兒獨立做鞋子。

　　教師：剛剛我們都是高跟鞋，你們還想變成什麼鞋，這次請你們扮演自己喜歡的鞋，記住在擺鞋子造型的時候停住不動。

　　三、教師引導幼兒分角色遊戲的玩法。

　　1.教師示範約翰動作，幼兒觀察學習。

　　教師：剛才大家都是小鞋子，這次我來做約翰，你們還是做小鞋子，請你們邊玩邊仔細看你們變鞋子造型時候約翰做了什麼動作，你們在做聽的動作時約翰說了什麼話！

　　2.教師當約翰，幼兒當鞋子，嘗試分角色遊戲。

　　教師：這次小鞋子們要真正離開鞋櫃，和我小約翰一起出去遊戲，當我回頭的時候小鞋子要怎樣？什麼時候小鞋子才能跑回家？要等約翰一句話全部說完，小鞋子才能輕輕、快快地跑回鞋櫃。

　　3.教師引導個別幼兒當約翰，其他幼兒當鞋子，完整遊戲1-2遍。

中班音樂活動教案11

　　教學目標：理解歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

　　嘗試用替換的方法演唱歌曲。

　　體驗向親人傾訴（表達）的快樂

　　活動準備：一個布娃娃“寶貝”

　　活動過程：一匯入：懷抱“寶貝”並以寶貝的口吻範唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。

　　1.第一遍範唱，唱完歌曲後邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。

　　2.第二遍範唱，，唱完歌曲後請幼兒集體飛吻“寶貝”

　　二.問幼兒：寶貝唱了什麼？你喜歡媽媽親你麼？為什麼？親親你表示什麼意思呢？寶寶請媽媽親哪裡呢？

　　三.透過誇張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完後，媽媽儘可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的慾望。

　　四.用替換角色的形式，反覆刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反覆學唱的枯燥）

　　無.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……

中班音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，並大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

　　2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（遊樂園、旋轉木馬影片）；三角鐵。

　　活動過程：

　　一、匯入

　　今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）

　　1、你們去過遊樂園嗎？遊樂園裡有些什麼好玩的東西？

　　（老師對於幼兒的回答進行小結和提升）

　　啊，遊樂園裡有那麼多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發吧！

　　二、複習歌表演《雙層汽車開來了》

　　跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

　　三、律動：“旋轉木馬”

　　（一）欣賞音樂

　　1、幼兒欣賞音樂一遍

　　——先到什麼地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什麼。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

　　——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了？（旋轉木馬）為什麼？

　　——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的？（溫柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）

　　2、播放幻燈二，配以音樂。

　　——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什麼。（旋轉木馬的影片）

　　——你看到的旋轉木馬動起來是怎樣的？

　　（二）嘗試用動作表演

　　1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

　　老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關注不同動作的孩子，並請他們來表演。

　　——她剛才是怎麼動起來的？我們跟著她一起來動動看。

　　小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎麼辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。

　　——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動作。

　　——除了剛才的動作，手上還可以有什麼其他的動作？手還可以放在哪裡？你來做做看。

　　關注不同動作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

　　——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

　　6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。

　　——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎麼動呢？

　　老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

　　討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎麼辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉木馬。

　　——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

　　——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來。

　　——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

　　四、歌表演：雙層汽車開來了

　　——時間不早了，遊樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

　　歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂活動教案13

　　活動目標：

　　1．熟悉遊戲《找蛋》的樂曲旋律，練習隨著音樂節奏兩小節做找蛋動作一次。

　　2．初步瞭解遊戲的方法和規則，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節奏圖譜一份。

　　活動過程：

　　一、創設遊戲情景激發幼兒興趣。

　　1．師：母雞媽媽生了許多蛋，真開心！今天，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小朋友我們出發吧！

　　2．幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動作進活動室。

　　3．要求：每兩小節做一個動作。前一小節做小跑步，後一小節頭左右搖晃各一次。

　　二、幼兒學念兒歌。

　　1．母雞出場和小朋友互相問好。

　　2. 聽，母雞媽媽在說什麼呢？（扮演母雞的老師來唸兒歌）

　　3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什麼呢？我們再來聽一聽？

　　4．引導個別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。

　　5．集體念兒歌一遍。

　　三、初步學習音樂遊戲。

　　（一）初步瞭解遊戲玩法

　　1．師：母雞媽媽，你生了這麼多的蛋，我們和你玩個《找蛋》的遊戲吧？

　　母雞：好啊！小朋友我們一起做遊戲。

　　2．兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演遊戲一遍。

　　（1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動）

　　（2）小朋友我要藏蛋了，請你們把手伸到背後去，小手張開，然後和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦！

　　（3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

　　（4）母雞等小朋友唸完兒歌，馬上睜開眼睛。

　　母雞：我要找蛋了，我的手點到你，如果你的手裡有蛋，就把蛋拿出來，如果沒有蛋也要把兩隻手都伸出來，讓我看一下。

　　3．播放音樂，母雞隨著音樂兩小節找蛋一次。

　　（1）剛才母雞媽媽是怎麼找蛋的呢？（請個別幼兒說說做做）

　　（2）那母雞媽媽到底是怎麼找蛋的，我們再來看一遍。

　　（3）母雞跟著音樂空手再表演一次。

　　師：小朋友說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子裡，再跑跑找一次蛋放到籃子裡。到底是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

　　（4）教師和幼兒聽音樂一邊，教師跟著音樂做動作。

　　（5）出示圖譜，引導幼兒觀察

　　真的是這樣的，我們小朋友真能幹。看哪裡是母雞在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來數數，母雞跑了幾步？

　　哪裡是母雞在找蛋呀？

　　（6）師哼旋律帶領幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂旋律學一遍）

　　（7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小朋友已經會做了，那我們跟著音樂來做做看。）

　　（8）老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次。（小朋友真能幹，都會做了，那這次老師不做，請小朋友們來做一遍。）

　　（9）母雞找蛋的時候，點到的小朋友要幹什麼的？把手伸出來的。

　　那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來。（跟著音樂試一遍，根據幼兒的表現，可以練習兩遍）

　　（二）幼兒嘗試進行遊戲

　　師：小朋友都已經學會了，我們可以一起玩遊戲了，小朋友站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小朋友來藏蛋。

　　1．請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做遊戲一遍。

　　師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個小朋友指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小朋友做母雞，幫我一起找。

　　2．請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做遊戲一遍。比比誰找的蛋多。

　　3．請兩位或三位小朋友扮演母雞，比比誰的蛋多。

　　4．教師講評遊戲不足的地方，幼兒練習。

　　5 . 最後請兩或三位小朋友扮演母雞，再比賽一次。

　　四、遊戲結束。

　　1．師：母雞的蛋都找到了，我們小朋友也要回家了，向母雞說"再見"

　　2．幼兒聽音樂以每兩小節做重複動作的形式退場。

中班音樂活動教案14

　　有益的學習經驗：

　　1．感受樂曲中的速度變化，並用相應的動作表現音高。

　　2．瞭解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

　　3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

　　準備：

　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動與指導：

　　1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。

　　2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

　　3．放錄音，大雨和小雨的聲音。

　　引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。

　　ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣馬跑

　　ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火車進站

　　4．歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，並讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

　　(2)老師範唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

　　(4)老師和幼兒分角色唱。

　　(5)老師再次範唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富於藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

　　5．節奏樂《小號手之歌》

　　(1)聽音樂讓幼兒練習拍的節奏、強弱。

　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；

　　腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

　　幼兒學習時先分部，後集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

　　6．音樂遊戲：(搶椅子)

　　遊戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈裡也有一名幼兒坐在椅子上。

　　遊戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反覆幾次後到裡圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，遊戲重新開始。

中班音樂活動教案15

　　設計意圖：

　　《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經常在無意間聽見班上的孩子嘴裡哼哼，所以我在想，既然孩子們這麼喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創編活動，這也就是我設計這節課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節奏型表現出來，這也是本次活動的重點。最後，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創編的歌裡，讓幼兒說唱出來。

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的節奏。學習節奏型別：x x xx x.

　　2.學習根據音樂節奏來創編歌詞。

　　3.體驗流行音樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。

　　活動過程：

　　1.教師帶孩子聽音樂進場。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座

　　② 幼兒向客人老師問好。

　　2. 仿編歌詞。

　　①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什麼歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？