中班音樂活動教案精選15篇

　　作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班音樂活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂活動教案1

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

　　2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、“菜場”場景，菜（實物）

　　2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

　　3、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、情景匯入

　　——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發）

　　二、熟悉歌詞內容

　　1、買菜，邊買邊討論

　　——孩子們，瞧這是什麼菜呀？你們吃過嗎？它是什麼味道？等（討論菜的顏色，特徵）

　　2、學習歌曲的歌詞

　　——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什麼菜？（出示買好的菜，學念歌詞）

　　3、學習歌曲唸白的節奏

　　——“瞧，還有什麼菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

　　三、學唱歌曲

　　1、聽磁帶音樂《買菜》

　　2、請幼兒說說聽到了什麼，出示相應的菜的圖片。

　　3、教師看圖片完整唱一遍。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、幼兒分組比賽唱。

　　6、跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這麼久了，走去付錢回家咯！”（結束）

　　活動反思：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

中班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動匯入

　　1. 複習歌曲《菜場裡的歌》

　　演唱要求：唱準唸白部分，並能拍準節奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場幹嘛了？小朋友都買過些什麼菜呢？（蝦、蘿蔔、黃瓜等）

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！

　　二、學唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

　　（2）買了些什麼菜呀？

　　（3）雞蛋長的什麼樣子啊？青菜是什麼顏色的啊？母雞會怎麼叫啊？魚兒在幹什麼？

　　小結：教師用歌詞總結。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什麼菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什麼，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演並演唱，最後的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作，表示買到了菜。

中班音樂活動教案3

　　學習目標

　　．樂於進行表演活動，發展想象力和創造力。

　　．嘗試看圖譜用樂器演奏。

　　活動準備

　　．幼兒在活動 4 中畫好的病菌臉譜。

　　．《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第 8 頁。

　　．沙槌、三角鐵、其他樂器。

　　．指揮棒。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態。

　　2、出示幼兒用書或電子書第 8 頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：

　　．圖中有什麼樂器？（沙槌、三角鐵。）

　　．當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）

　　．當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）

　　3、老師根據幼兒用書第 8 頁的節奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。

　　請幼兒隨著節奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。

　　4、老師示範看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“ 沙槌” 圖時，演奏者搖動一下沙槌；當指著“ 三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然後把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示範幾遍看圖譜奏樂，引導幼兒掌握節奏。

　　5、等幼兒熟悉以上節奏後，與幼兒玩“病菌來了”的遊戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時， “ 小朋友” 停止走動， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。

　　6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什麼樂器聲，然後換上該種樂器代替沙槌來演奏。

　　活動評價

　　．能動作協調、有創意地表演病菌走路。

　　．能看圖譜用樂器演奏。

　　活動建議：

　　．在幼兒用書或電子書第 8 頁的節奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由於敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。

　　．老師還可改變遊戲方式，用或快或慢的節奏奏樂，讓幼兒感受不同的節奏的變化。例如當音樂節奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。

中班音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　教學掛圖、教學cd。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲第一段。

　　教師：秋天裡，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裡？發出了什麼樣的聲音呢？

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什麼？它表示什麼意思？有誰聽到歌曲裡是怎麼提問的？（幼兒回答後，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　教師：那小雪花是怎麼回答的呢？它飄下又是要告訴我們什麼的呢？這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裡，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎麼回答的呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的？（教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎麼唱的？我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。

　　教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂活動教案5

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時：一課時

　　教學內容：

　　唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的：

　　1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

　　3.透過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

　　教學難點：歌曲處理與表演

　　教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程（）：

　　一、以情感為紐帶，組織教學

　　1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　一、基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創設情景，匯入新課

　　1.老師創設情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在幹什麼？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最後老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）

　　d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）

　　2.匯入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事匯入（出示背景圖）

　　師提問後講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上，地裡的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲後提問，種子在說什麼話？為什麼？

　　d.帶領學生唱讀

　　e.請學生用“嚕”模唱

　　f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h..全班進行表演。

　　三．分組活動

　　（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡迴指導，啟發學生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，彷彿把我們帶入了春的'世界。

　　4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

　　四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

中班音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

　　3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

　　2、已學過歌曲《大雨小雨》

　　活動過程：

　　1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什麼聲音？那你們覺得大雨會發出什麼聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：聽，在下什麼樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎麼下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師採用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

　　師：聽，又下起了什麼雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什麼感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

　　3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

　　（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

　　（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

　　A）用語言節奏練習下小雨。

　　⑴ 師：我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎麼樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來唸一下它的節奏。

　　誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

　　B）用語言節奏練習下大雨。

　　⑴ 師：那大雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎麼樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來唸一下它的節奏。

　　誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

　　（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

　　⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

　　大雨唱了什麼部分？小雨唱了什麼部分？

　　⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

　　⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎麼樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎麼樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

　　⑷ 分組唱：誰願意唱大雨的聲音呢？誰願意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

　　4、遊戲：大雨小雨

　　師：我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

　　5、結束部分。

　　師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

中班音樂活動教案7

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲裡唱了什麼？

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師範唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心裡有什麼感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最後一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結師：

　　泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知歌曲，並能用形體動作表現大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　活動重點：學唱歌曲，感受歌唱遊戲的快樂。

　　活動難點：能用形體動作大膽表現歌曲。

　　活動準備：幻燈片。

　　活動過程：

　　（一）理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌幼兒跟念

　　3、哎，這隻大灰熊它剛才是怎麼發怒的？你們會發怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從床上怎麼樣？（站起來）請小朋友學一下。

　　（二）學唱歌曲，動作表現

　　1、學唱歌曲

　　（1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）

　　（2）這隻大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰願意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什麼也沒看見，就又回去睡覺了。）

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

　　那麼我們是什麼時候去搖醒大灰熊的啊？然後我們就變成什麼啊呀？（木頭人）

　　2、肢體表現

　　（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧！音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什麼木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

　　（2）交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什麼？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　（三）遊戲

　　1、遊戲第一次

　　聽說山那邊有一隻大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們願意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什麼？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我後面吧！音樂伴奏唱歌曲

　　2、遊戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家裡去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

　　（四）結束活動

　　教學反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在唸歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂活動教案9

　　活動背景：

　　幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，。改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒透過傾聽，感受其音樂性質的變化，並結合海軍生活錄影、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

　　活動目標：

　　1、感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速後音樂的輕柔與優美。體驗音樂變化美的神奇。

　　2、嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速後曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3、萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

　　活動過程：

　　一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質

　　1、幼兒隨進行曲入場。

　　2、師幼共同表演《小海軍》

　　3、引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什麼感覺？音樂中的小海軍們正在做什麼？（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞彙來表達自己對音樂的感受，並且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格鬥、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）

　　二、觀看錶現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速後輕柔、優美的性質

　　1、鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎麼樣？和原來有什麼不同？音樂中操練歸來的小海軍們在做什麼？（幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞彙來表達自己聽完小海軍的變速曲後的感覺。

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，並沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，並透過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了由於幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來後海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）

　　2、引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

　　（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）

　　3、觀看海軍生活VCD後，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

　　（1）師幼共同表現。

　　（表現海軍生活的VCD是幫助幼兒瞭解海軍操練歸來後的生活情景最直接、最便捷的方式。透過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來後的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）

　　（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

　　（在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。）

　　三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。並表現小海軍操練與生活的情節

　　1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

　　2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　（活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。）

　　活動反思：

　　這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體並取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗並表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，透過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

　　（1）在幼兒聽完第一遍變速曲後就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之後幼兒可能會更容易理解。

　　（2）幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯絡。

中班音樂活動教案10

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

　　2、喜歡進行角色扮演並能在集體面前大膽表現。

　　教學準備：老爺爺圖片，理髮工具圖片，圖譜。

　　教學過程：

　　一、談話匯入

　　1、一位客人，我們一起來看看是誰吧！（出示老爺爺圖片）。這位老爺爺是一名理髮師，如果小朋友們表現好的話，等會兒老爺爺要為大家理髮呢！

　　2、去過理髮店嗎？理髮師是怎樣理髮的？

　　二、學唱歌曲

　　1、昨天明明也去理髮店理髮了，我們來聽一首兒歌，聽聽兒歌裡面是怎麼說的。（把歌詞以兒歌形式念出來）

　　2、這位小朋友理髮的時候用到了什麼工具呀？（剪刀，噴壺）

　　3、剪刀會發出什麼樣的聲音呢？我們一起來學一學。那噴壺會發出什麼樣的聲音呢？我們也來學一學。

　　4、剪刀和噴壺的聲音真好聽，老師也想變成理髮師給大家理髮，你們準備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭髮）

　　5、當理髮師的感覺真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。（教師範唱）

　　6、好聽嗎？這首歌聽上去有什麼感覺啊？我們一起用愉快的聲音來唱一唱吧。

　　7、小朋友們唱的真好聽，你們覺得這首歌裡面最好聽的是哪一句啊？（根據幼兒的回答出示圖譜）

　　8、老師把這首歌用圖片來表示了，我們一起看著圖片來唱一唱吧。

　　9、你們唱得可真好聽，我們給自己鼓鼓掌吧！理髮店的顧客這麼多，大家都願找他理髮，老爺爺心情怎樣？（開心高興）那我們帶著開心、高興的心情再來一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時候也可以把你喜歡的動作也加進去哦！

　　三、角色表演

　　1、剛才小朋友表現好，現在老爺爺要為大家理髮了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請出老爺爺了，不過老爺爺說了，哪位小朋友唱得好聽，老爺爺就先到他前面給他理髮。

　　2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。

　　3、老爺爺說你們唱得很好聽，現在他要跟大家說再見了，老師的頭髮亂了，也想理髮，哪位小朋友願意變成理髮師幫老師理髮呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理髮）

　　5、集體互換角色表演

　　師：剛才的小理髮師剪的頭髮真漂亮，還有誰願意變成理髮師幫大家理髮？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理髮師好嗎？

　　師：等一下第一段音樂響起的時候，請你走到中間，找一個好朋友，一位小朋友當理髮師，另一位當顧客，第二段音樂的時候再交換一下，好嗎？

　　6、小朋友們表現真好，我們一起去哥哥姐姐班級，為他們也理一下頭髮吧！

中班音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，注意歌曲中的休止符。

　　2.學唱歌曲，能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

　　活動準備：

　　1.課件《掃雪》。

　　2.人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

　　難點：學唱歌詞兩段。

　　重點：學唱歌曲時旋律中出現的五處休止。

　　教學過程：

　　一、複習歌曲《雪花》

　　一、學做雪花飛舞動作。

　　1.播放課件雪花，請幼兒透過影片觀察雪花飄落的樣子。

　　2.冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

　　3.播放課件歌曲伴奏，幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

　　二、欣賞歌曲

　　1.播放歌曲欣賞請幼兒初步欣賞歌曲。

　　2.請幼兒說說歌曲分了幾段？分別說了什麼？

　　3.播放歌曲MTV，幫助幼兒理解歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1.播放課件第一段，熟悉歌曲第一段

　　2.請幼兒說說你聽到了什麼？

　　3.再次播放課件第一段，請幼兒跟唱，學唱歌曲時要注意旋律中出現的五處休止。

　　4.播放課件第二段，同上引導幼兒學唱歌曲。

　　四、學習遊戲

　　1.播放課件歌曲伴奏，分發頭飾，請幼兒邊唱邊舞蹈。

　　①第一段幼兒扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。

　　②第二段教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句全部集中在一起。

　　2.完整遊戲

　　請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在歌曲伴奏或教師伴唱下游戲。

　　嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行。

中班音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1．初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節奏來表現音樂。

　　2．根據自己的生活經驗，創編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

　　3．在輪流做身體動作，念語言節奏的時候，控制好自己動作和聲音。

　　活動準備：

　　1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。

　　2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

　　3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。

　　1．觀看用書。

　　教師：大家看看圖上有什麼呀？

　　2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特徵，理解圖的含義。

　　教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什麼不一樣的地方？

　　3．幼兒邊聽音樂邊說語音節奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

　　二、幼兒根據自己的經驗，創編煎蛋和冒煙的身體動作。

　　1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家裡做煎雞蛋的動作並做一做。

　　2．教師反饋幼兒創編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

　　3．教師哼唱曲譜，幼兒創編荷包蛋冒煙的動作。

　　三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。

　　1．教師哼唱曲譜的前16小節，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

　　教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

　　2．幼兒聽音樂，完整地做身體節奏動作。

　　四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節奏動作。

　　1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

　　教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

　　2．幼兒嘗試為樂曲配器。

　　教師：煎荷包蛋我們用什麼樂器？冒煙動作我們用什麼樂器？

　　3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

中班音樂活動教案13

　　1、欣賞音樂，感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂，進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。

　　2、能仔細觀察畫面並用連貫的語言進行表述。

　　準備：一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄影、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。

　　重點：對搖滾音樂有初步的概念，進而產生閱讀圖畫書的興趣。

　　難點：連貫的語言進行表述。

　　、欣賞音樂，初步理解搖滾音樂。

　　1、你們知道什麼是搖滾音樂嗎？搖滾音樂是怎麼樣的？

　　2、我這裡也有一段搖滾音樂，你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎麼樣的？（播放影片音樂）讓我們跟著音樂一起動一動。

　　3、搖滾音樂給你怎樣的感覺？

　　總結：搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂，聽到這種音樂，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺！

　　二、出示青蛙，引起興趣：

　　1、瞧，我今天請來了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾隻青蛙？它們要做什麼事情呢？猜一猜！

　　1、（出示海報）：原來七隻青蛙們要開音樂會了，而且是搖滾音樂會呢。

　　三、閱讀理解重點畫面

　　1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂，他們想舉辦一場搖滾音樂會，在開音樂會之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經驗）

　　2、我們看看青蛙是怎麼樣打扮自己的？（出示18——19頁）青蛙把自己變成了什麼顏色？手裡拿了什麼樂器？哪隻青蛙最酷？（學一學）

　　3、他們準備好以後，搖滾音樂會馬上就要開始了，搖滾音樂會到底是怎麼樣子呢？（出示22——23）

　　4、這就是青蛙搖滾音樂會，你看到了什麼？什麼顏色的青蛙在做什麼？臺下的觀眾怎麼樣？（學一學）

　　5、你覺得這群青蛙表現的怎麼樣？你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）

　　四、幼兒完整自由閱讀

　　1、青蛙開音樂會的故事就在這本書裡，書的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書裡還藏著一個秘密：青蛙是用什麼方法吧自己變成各種顏色的呢？

　　請你們把這個秘密找出來，下一次活動來告訴我！

中班音樂活動教案14

　　中班音樂活動《健康歌》

　　設計意圖：

　　冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

　　我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

　　1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被啟用，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

　　2．創設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節奏創編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時透過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作併合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

　　附：三研案例

　　執教：XXX

　　（一）活動目標：

　　1、大膽創編各種熱身及運動動作，並能根據音樂的節奏精神飽滿地做運動。

　　2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　音樂，信封，運動標記，圖示

　　（三）活動過程：

　　1、來信匯入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

　　2、跟隨音樂創編熱身動作：

　　3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節奏創編動作。

　　4、完整做運動。