大班體育活動教案《跳繩》（精選19篇）
大班體育活動教案《跳繩》（精選19篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班體育活動教案《跳繩》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班體育活動教案《跳繩》 篇1
活動目標
1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發展幼兒動作的協調性和靈活性。
2、激發幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養幼兒合作遊戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣。
教學重點、難點
掌握跳繩的方法，鍛鍊幼兒手、腳的靈活性。
活動過程
一、準備活動
1.做“照鏡子”的遊戲，一人做動作，另一人模仿。
2.練習跳躍和上肢動作，如向前、後、上、左跳、蹲跳，向前、後、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡單的跳法
1.老師示範動作，幼兒學跳。
2.請跳得好的幼兒來做示範動作。
3.幼兒繼續練習跳繩。
三、引導幼兒探索跳繩的多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導幼兒相互交流各自跳法。
(1)利用繩子進行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
(2)利用繩子進行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3.引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
(1)幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。
(2)請幼兒交流合作玩繩的方法。
(3)幼兒自願組合成若干小組，利用繩子玩遊戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂做放鬆動作。
六、收拾場地、器材。
大班體育活動教案《跳繩》 篇2
活動目標：
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
活動重點：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
活動難點：
雙人合作花樣。
活動準備：
一根長繩子。短繩若干。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做熱身運動。
二、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎麼跳?"引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。
四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。
五、活動結束隨著老師做整理運動
大班體育活動教案《跳繩》 篇3
目標：
教育幼兒邊念兒歌邊做動作，熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合，協調動作。
重點：
保護自己不被繩子打到。
過程：
1、學兒歌，熟練背誦兒歌內容。
2、老師先和能力強的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧，注意看繩子翻轉的方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學者可仨人跳，跳死繩。
活動評價：
幼兒出次學習跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會跳，有的會跳不會兒歌，這樣孩子們就自由結合分組活動，幾天後，大部分幼兒能邊跳邊唱了。
教學反思
這節活動課是我以遊戲的形式進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善於模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的遊戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導幼兒探索跳繩的多種方法。老師並總結出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請跳得好的幼兒進行示範，並沒有評價，這樣可能會導致幼兒並沒有很標準的掌握新動作。
大班體育活動教案《跳繩》 篇4
活動目標
1、樂於探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協調性。
活動準備
1、教師自編繩操。
2、幼兒每人一根跳繩。
3、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。
活動過程
1、教師和幼兒每人手裡一根跳繩，走趣味隊形，如“8”字形、“之”字形做教師自編的繩操。根據情況可將繩對摺，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動。
2、引導幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場地上自主玩繩。
（2）教師發現幼兒有好玩的玩法時，就請該幼兒師範演示，並請其他幼兒學一學。
（3）教師參與幼兒跳繩，並與幼兒配合進行雙人跳，請其他幼兒觀察。
（4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試透過喊拍子的方法實現同步跳。
3、放鬆活動：踩繩遊戲。
（1）將所有的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放鬆動作：拍胳膊、拍腿。
大班體育活動教案《跳繩》 篇5
一、學情分析
本節課的授課物件是大班學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點及個性差異，我選擇以跳繩遊戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
為此，我在設計理念上，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標，以及低年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：
1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂自我的鍛鍊，增強鍛鍊意識。
2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。
3、本節課的重難點：
重點：透過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛鍊。 場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：
教法：情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。
學法：觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程式
（一）情景匯入
對於低年級學生來說，有趣的遊戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅遊參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。
（二）旅遊第一站------“過關”
透過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”遊戲進行熱身活動。
（三）旅遊第二站------“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，透過“甩、踩”遊戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
（四）旅遊第三站------“抓尾巴”
教師透過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！裡面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生透過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；並輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規範和
安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，迴圈反覆，在輕鬆愉快的情景中，達到了一定的鍛鍊強度。
（五）旅遊結束------放鬆總結
播放歌曲《小白船》組織放鬆活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，並及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。
大班體育活動教案《跳繩》 篇6
一、活動目標：
1 、探索跳繩的多種玩法。
2、 掌握走﹑跑﹑跳及雙腳連續跳的動作技能。
3、體驗一物多玩及合作玩繩的樂趣。
二、活動重難點：
重點：掌握跳繩的多種玩法。
難點：學會手腳協調地連續跳繩。
三、活動準備：
跳繩每人一根﹑音樂
四、活動過程：
(一)匯入
熱身運動：聽音樂變換隊形，並展開四肢做操。
(二)展開活動
1、出示跳繩，引導幼兒嘗試練習。
①示範自己的跳繩技能。（比比看誰跳的多，誰的玩法多）
②學習用雙腳連續跳繩的方法。
（雙手在體側，手腕轉動向前揮動繩子，繩子到腳下後輕輕跳過去，重心在腳掌，一個接著一個跳）
2、 探索繩子的多種跳法
除了雙腳外，還可以怎樣跳？（單腳跳、反跳、穿花跳…)
3、 教師小結並演示幾種跳法，激發幼兒玩繩的興趣。
4 、啟發幼兒運用繩子創意造型，發展幼兒想象力及創造能力。
（用繩分別擺出數字、字母及多種圖案…）
5 、遊戲《小馬郊遊》，增加活動的趣味性。
（三）、結束
1、 組織幼兒收繩﹑放繩。
2 、聽音樂做放鬆活動。
大班體育活動教案《跳繩》 篇7
一、指導思想
為了認真貫徹與落實“全國億萬學生陽光體育運動”的有關精神，關注學生成長，增強學生體質，規範學生行為，實現快樂成長，健康發展的辦學理念和養成良好習慣，形成優良傳統的辦學目標，在我校廣泛、深入、持久地開展學生“與繩共舞、健康幸福”的陽光體育運動，將跳繩專案發展為我校的特色體育活動。
二、活動目的
透過開展跳繩這一特色體育活動，保證每一個孩子能夠每天得到體育鍛煉，培養學生的個性愛好，全面提高學生的身體素質，使學生樹立“健康第一、我運動、我快樂”的思想意識，幫助學生養成良好的鍛鍊習慣，讓師生體驗和享受運動過程的快樂，為學生快樂成長、健康發展奠定基礎，營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。
三、確定目標。
1、全體學生跳繩目標:（班主任和體育老師負責）
第1周——第2周：雙腳並腳跳
第3周——第4周：單腳跳
第5周——第6周：後搖繩
第7周——第9周：雙腳快速交換跳
第10周——第12周：雙搖跳或挽花跳，及鞏固以上的跳繩的方法
第13周——第15周：一人帶一人跳
第16周——第18周：“8”字接力跳大繩（10人一組）
2、學校組織各班跳繩比賽
比賽專案從平日跳繩訓練專案中選擇，
比賽時間和方案另下通知。
3、學校跳繩興趣小組目標（體育組負責）
2014年5月——6月：選出優秀學生成立跳繩興趣小組，訓練花樣跳繩，編排跳繩節目，形成學校特色體育專案。
四、活動場地安排
（1）全校集體跳繩活動場地安排：
教學樓前：自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。
操 場：自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,
3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。
每班四路縱隊，面朝東站立。（具體以作標記為準）
（2）課間自由跳繩活動場地安排： 學校操場
五、活動時間
（1）課間操時間全校集體跳繩。（實行時間另通知）
（2）課間學生可到操場自由跳繩練習。
（3）體育課和體育活動課，由任課老師指導組織學生進行跳繩練習。
六、特別強調：
1、班主任、體育老師要對學生進行跳繩的思想教育工作，強調跳繩的好處，正確引導學生參與到跳繩活動中去。
2、全體教師加強自身跳繩練習，與學生一起跳，全校師生共同享受跳繩的快樂。
3、組織學生多看跳繩影片，方便學生更好的學習跳繩技術。
4、學生每天上下學帶跳繩，教育學生在學校和在家都要加強跳繩練習。
5、班主任、體育老師強調學生跳繩安全問題，確保不出任何安全事故。
6、班主任、體育教師教育學生在校跳繩必須在操場，堅決不準在走廊或教室裡跳，保證不跳繩時要將跳繩挽起來不脫落。
7、教育學生不能用跳繩打鬧，或做危險的遊戲、動作。
8、班主任讓每個學生把跳繩記上自己的班級、姓名。（比如：用膠帶貼上）
9、體育課必須帶跳繩，每節體育課必須有跳繩練習。
附件1： 跳繩基本技術動作要領
一、跳短繩
1、握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握住；握無把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關節握住跳繩。
2、量繩方法：跳繩的長短可用雙腳開立（不應大於肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側成直角，然後拉直跳繩即可。
3、搖繩方法：①正搖繩：兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩臵於體後，兩手腕、手臂協調一致用力，將繩向上、向前掄起，當繩掄至頭以上位臵時，兩手臂不停頓繼續向下、向後掄繩，使繩繞身體週而復始地掄動。開始時，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時用力，手臂掄繩動作比較大。技術熟練後，手臂掄繩動作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練後，可僅以兩手腕的動作來搖繩。②反搖繩：動作與正搖繩動作相同，只是方向相反。
4、停繩方法：當跳繩由後、向前搖轉時，一腳向前伸，腳跟著地，腳尖抬起，使跳繩中段停在腳掌下。
（一）正搖跳短繩：
（1）連續並腳跳。兩手握繩的兩端，兩臂自然屈曲，將繩臵於體後，兩手腕、手臂協調一致用力，將繩向上、向前掄起，當繩掄至頭以上位臵時，兩手臂不停頓繼續向下、向後掄繩，當繩即將落地前的一瞬間雙腳隨即跳起，繩從兩腳下掄轉過去，兩手臂不停頓繼續向後、向上、向前掄繩，繩接近地面的瞬間雙腳繼續跳起，連續做數次。
備註：加墊跳（1次）：兩手握繩的兩端，兩臂自然屈曲，將繩臵於體後，兩手腕、手臂協調一致用力，將繩向上、向前掄起，當繩掄至頭以上位臵時，兩腳原地跳躍一次，兩手臂不停頓繼續向下、向後掄繩，當繩即將落地前的一瞬間雙腳隨即再跳一次，繩從兩腳下掄轉過去，連續做數次。
（2）連續單腳交換跨繩跳。兩手握繩的兩端，向前搖1次繩，兩腳分前後依次跨繩；連續單腳交換跳短繩。當繩擺至前下方時，一腳前擺越繩，繩擊地時擺動腿落地、踏跳，另一腿後舉。當繩擺至前方時，後退再前擺、踏跳，如此交替進行。
（二）反搖跳短繩。跳躍動作同正搖跳短繩，搖繩方向相反。
（三）編花跳
（1）向前搖繩編花跳
向前搖繩編花跳有兩種跳法。第一種把跳繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時經下向後快速抖腕，兩立刻起跳，這種固定兩臂在體前交叉搖繩跳的動作方法，也稱“死”編花跳；另一種跳法是兩臂在體前稍分開，搖跳一次，再搖時兩臂在體前交叉搖繩跳，叫“活”編花跳。
（2）向後搖繩編花跳
向後搖繩編花跳也有兩種跳法。動作與向前搖繩編花跳基本相同，只是兩臂交叉的時機（兩腳跳過繩後，兩臂有下向上在體前交叉）和搖繩方向不同。
（四）正搖雙搖跳
兩手持繩端，繩從背後向前搖動，當兩腳並腳高跳起時，雙手快速抖動搖繩，使繩子在腳下透過兩次落地。
二、雙人跳短繩
（1）一人帶一人跳。被帶人與搖繩人面對或同向站立。搖繩人兩手各握繩的一端，將繩防於體後。搖繩人發出：“預備—跳”後，向前搖繩，兩人同時並腳跳起，繩從兩人腳下依次搖過，連續條數次。
（2）雙人同搖一繩向前跳。兩人並肩站立，各用外側手握繩的一端，將繩防於體後，其中一人喊：“預備跳—-跳”後，兩人立即同時向前搖繩，同時並腳跳起，連續跳數次。
（3）雙人同搖一繩向後跳。兩人並肩站立，各用外側手握繩的一端，將繩防於體前，其中一人喊：“預備跳—-跳”後，兩人立即同時向後搖繩，同時兩腳跳起，連續並腳或兩腳交換跳數次。
（4）二人搖繩一人並腳跳。跳繩人左（右）手握繩，將繩放於體後，搖繩人面向跳繩人左（右）站立，手握繩。其中一人喊：“預備—跳”後，兩人同時搖繩，當繩搖至跳繩人腳下時立即跳起，繼續進行，連續跳數次。
（5）一正一反跳。兩人並肩、方向相反站立，各用外側手握繩端，將繩放在一側，其中一人喊：“預備—跳！”後，兩人立即同時搖繩，同時一人向前而另一人自然向後並腳或兩腳交換跳，連續跳數次。
三、跳長繩
握繩方法：2人可單手或雙手握繩各握跳繩一端，如繩長可在拇指與其他四指間適當繞幾圈。
搖繩方法：兩位搖繩人面對面而立，兩人的身高接近為易。兩人向同一方向搖繩，動作要協調一致。
（1） 原地並腳和單腳交換跳長繩
站在跳繩的中間，由靜止的側立姿勢開始。當繩搖過頭頂接觸地面的一瞬間，原地並腳向上起跳，繩從腳下穿過後輕巧落地；連續數次。單腳交換跳要求靠近繩一側腿向側跨跳，另一腿上提依次越過，輕巧落地。
（2）正面、斜面（側面）跑入跳長繩
面對或側對繩圈來的方向，把跳繩打地聲音當作“跑”的啟動訊號，一打地就跑入。當搖轉的繩子著地瞬間及時跳起。連續跳1—3次（可並腳跳、單腳交換跳或並腳加墊跳），從反面跑出。
a.側面進入，魚貫“8”字形跑過。學生站成一路縱隊，站在一搖繩人的一側。兩搖繩人向同側方向正搖繩，當搖轉的繩子著地瞬間排頭先跑入，跳起一次後從反面跑出，繞過一側的搖繩人，站在繩的同側另一端。全隊依此輪流跳完，再從另一端開始。
b.兩側跑入交叉“8”字跳繩。將學生分成甲、乙兩組，各站成一路縱隊，分別站在繩子同側兩端。兩搖繩人向同側方向正搖繩。甲隊第一人跳繩人在搖轉的繩子著地瞬間立即跑入，跳起一次後從反面跑出，繞過異側搖繩人，站在乙隊排尾；乙隊第一人在甲隊第一人跑出後，立即跑入，跳起一次後從反面跑出，繞過異側搖繩人，站在甲隊排尾。依次輪流跑完。上繩之前往前站，繩子打地往裡鑽，跑到中間往上竄，路線跑直別拐彎。
四、跳雙繩
（1）短繩套長繩，單搖跳。長短繩交叉，短繩套長繩，2人搖長繩，跳繩人在長繩下搖短繩，短繩隨長繩同時搖轉，一搖一跳長短繩。
（2）短繩不套長繩，單搖跳。長短繩不交叉，2人搖長繩，跳繩人在長繩下搖短繩，一搖一跳長短繩。可以跳“死繩”，或跳“活繩（短跳繩人持繩跑入後再搖繩跳）。
（3）一人跳兩條長繩。2人面對面站立，手持兩條平行的長繩，分別握繩兩端，跳繩同學站在先搖起繩的一側。當先起的繩子搖過跳繩同學的頭頂時，另一條繩子搖起，先起的繩子在打地的一瞬間用單腳交換跳或並腳跳的方式跳躍。跳過之後，立刻跳躍後起的繩子。連續數次。這種跳法屬於跳”死”繩。跳“活”繩：跳繩同學側對或正對來繩。當繩搖至一繩在上，一繩在下時，跳繩人從正面或斜面跑至繩的著地點附近，用單腳交換跳或並腳跳的方式跳躍。
大班體育活動教案《跳繩》 篇8
教材分析
跳繩是我國民間的一項體育專案，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛鍊價值。尤其跳繩對學生髮展是非常有價值的體育活動。所以學校將跳繩安排為初二校本課程。這是對我國民間體育得到更好的發展。跳繩可以促進生長髮育，可以使身體素質得到全面發展。也就是說跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質得到全面發展。
學情分析
教學物件，初二年級學生，實踐課
跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術動作學生都有較濃的興趣。
教學目標
1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛鍊價值，並積極參與鍛鍊。
2、發展學生的協調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養學生勇於克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。 教學重點和難點
“ 教”法：運用講解示範法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，透過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發揮自主能動性，努力尋找透過跳繩來發展學生素質的教學方法。
“學”法：讓學生成為課堂的主體，透過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。
教學內容的重點：嘗試單人跳繩的不同玩法。
難點：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節奏。
教學過程
(一)準備部分6----8(分鐘)
1、課堂常規1---2’
2、慢跑2---3’
3、徒手操2—3(分鐘)
目的：達到熱身活動關節的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運用跳繩
1、 原地的單人雙腳跳繩5—6 ’
目的：發展學生的主體性，體驗運動快樂及敢於控制探究的精神。
2、單腳跳繩6—7’
目的：發揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢於探究的精神。
3、嘗試交叉跳繩10---12’
目的：發展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。
(三)結束部分4—5’ 體驗收穫
目的：主要是教會學生放鬆身體的方法，讓學生在輕鬆的音樂中結束本堂課的教學。師生互評。
(四)效果預計：
1、透過教師的引導，學生能認真參與各個內容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預計學生都能學會單人跳繩的2-3種玩法，並能學會用運於實際鍛鍊中。
3、預計透過快速跳繩學習， 體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發學生的學習熱情，體驗到合作帶來的快樂。
4、預計的練習密度在40%---50%，平均心率達120---140次/分。
自評：
1、跳繩是中學生十分喜歡的一種體育活動，發展跳躍能力的傳統性運動專案。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。透過“以繩練跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。
2、為了活躍課堂的教學氣氛，我讓學生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等。
我在教學《跳繩》一課，採用傳授式教學法、學生創新方法、學生反覆練習、分
組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚。
教學反思
本節課準備活動後主要是讓學生學習跳繩，基本的花樣跳繩，以個人為單位，小組結合，請同學們發揮自己的聰明才智，各小組討論創造雙人跳法和最佳的組合練習。然後讓學生展示自己的練習成果：
1、單人原地雙腳跳繩、
2、單人交替繩跳。
3、單人單腳跳繩。
4、單人交叉跳繩。
5、嘗試雙人花樣表演跳繩
新課程標準所提倡的“以學生為主體”的教學理念：把學習活動的主動權交給學生，給了每個學生以充分的選擇機會和發展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。
針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養學生的主人翁意識和激發他們的學習興趣，在教學中讓學生透過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩遊戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程。使學生在實踐中積極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發展，意志品質得到培養，又注重了教學的趣味性、娛樂性。
分小組的群體活動，是教學中採用最多的一種形式。學生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習就是讓學生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個學體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學生充分感受自主與合作的樂趣，讓學生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收穫，酸甜苦辣都有營養。
教師進行積極的評價，在課堂中對學生的主體言行充滿激情的真誠讚揚，
讓學生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺，培養了學生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學習活動的樂趣。充分體現了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關係，創設了開放、民主的課堂氛圍，尊重學生、理解學生和信任學生，從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設計者。能使師生共享教學樂趣的方法，何樂而不為呢?
這節課上的閃光點我會在今後的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改進，在今後的體育教學中，不斷髮現，不斷的創新，並從中吸取經驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助於我們以後的教學工作，才能把我們的體育教學工作做的更好。
大班體育活動教案《跳繩》 篇9
一、活動時間：
20**年12月26日
二、 活動主題：
快樂跳繩 健康成長
三、 活動地點：
學校操場
四、活動準備：
1、LED屏：
xxx小學第三屆跳繩節——快樂跳繩 健康成長
責任人：xxxx
2、校園甬路旁佈置彩旗
責任人：總務處
3.各班分別邀請4名家長參與本次活動，並擔任比賽評委。
4.教職工報名單于12月10日前，各班報名表於12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級部為單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信群)
五、活動安排：
第一板塊：開幕式
1、活動內容：由部分學生組成的表演隊，展示學校開展的各種甩繩、跳繩花樣。
2、各級部站位：各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。
負責人：xxxx
第二板塊：跳繩運動會
活動一：雙腳跳測試賽
1、參加人員：全體學生
2、比賽方法：測驗每班同學(個別特殊體質學生除外)1分鐘跳繩個數，算出本班同學跳繩的平均數，以各級部內班級跳繩平均數多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
活動二：團體賽
1、比賽專案：
一、二年級----25*2跳繩往返接力跑
三---五年級 ------集體“8”字跳長繩
2、參加人員：
一、二年級20人，三、四、五年級32人。
3、比賽方法及規則：
(1)25*2跳繩往返接力跑：
比賽方法：各班20個同學一路縱隊站在起跑線後，第一個同學拿跳繩做好準備，哨聲響後，參賽人員跑跳繩到標誌物處，然後逆時針繞回，將跳繩傳給第二個同學，比賽繼續，以各班最後一名同學到達終點的先後順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
比賽規則：
①各班必須保證20人參賽，不得中途換人。
②各班參賽同學賽後不得影響其他同學比賽。
③ 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。
(2)“8”字長繩
比賽方法：各班2名同學繞繩，30名同學在繩子的一端“一”字排開，哨聲響後，參賽同學依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進行魚貫式跳長繩，以3分鐘內跳過繩子次數多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分數給對應班級加分。
比賽規則：
①各班必須保證30名同學參賽，不得多人、少人。
②沒有跳過繩子的同學不計數，下一個同學繼續。
第三版塊：花樣挑戰跳(挑戰賽中各專案不得兼報)
活動一：基本花樣挑戰賽
1、比賽專案：
一、 二年級------雙腳交換跳
三——五年級------雙飛
2、參加人員：
各班限報5人
3、比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性跳繩個數最多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1的分數給對應班級加分。
活動二：配合花樣挑戰賽
1、比賽專案：
一年級----兩人一繩同搖跳
二年級----帶人跳
三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)
四年級----互動繩出入繩
五年級----兩人兩繩同搖跳
2、參加人員：各級部自願報名 ，各班級限報5對。
3、比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性配合花樣個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。
活動三：親子挑戰賽
1、 比賽專案：
帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)
2、 參加人員：各班級擔任裁判的家長志願者。
3、 比賽方法：
參賽人員不記時間，每人3次機會，取最好成績，以一次性帶人跳個數多者獲勝。各級部獲得前6名的學生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分數給對應班級加分。
第五版塊：教職工計時跳
1、 參加人員：全員參與(個別原因除外)
2、 比賽專案：1分鐘跳繩計時賽。
3、 比賽方法：
教職工比賽分兩輪進行，第一輪比賽為除班主任外的所有教師，第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內雙腳跳繩個數多者名詞列前。
七、組織形式：
1、開幕式結束後，各級部帶隊到規定場地，由各級部總負責老師組織測試賽和團體賽活動。
2、第二版塊結束後，大會統一進行第三版塊—挑戰賽活動。不參加比賽的學生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。
3、挑戰賽結束後，班主任老師組織學生回教室，進行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。
八、頒發獎品
1、各挑戰賽，級部前三名學生頒發獎品。
2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發獎品。
各比賽場地安排
大班體育活動教案《跳繩》 篇10
活動設計背景
為了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質與協調能力，設計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。
活動目標
1、手腳協調，動作跳動有節奏，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節奏，多跳時間和個數，考驗寶寶的反應與執行能力。
2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、透過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
教學重點、難點
重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領;在做動作的時候強調先慢慢跳，手與腳協調好，兩手緊握繩索，先輕後快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協調。
活動準備
“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。
活動過程：
先講解跳繩繩的活動要領，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然後讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，並且可跳進跳出。跳完之後，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結束本課。
教學反思
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽影片，那孩子們的熱情會一下子調動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了遊戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的瞭解和體會，對以後開展類似活動積累了經驗。
大班體育活動教案《跳繩》 篇11
一、設計理念
活潑不失有序,鍛鍊不失興趣,學習不失創新是這節體育課的初始目的。本課全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。教學設計中，以“學生健康發展”為本，採用“主動練習與積極創造”的學習方式，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，發揮學生在整個教學活動中的主體作用，使學生在學習過程中互相合作，共同探究，體驗成功的樂趣。強調賞識教育，鼓勵學生勇敢表現自我，體現自身價值，培養學生終生體育的意識。
二、教材分析
本課的教材內容是花樣跳繩-跳雙繩。跳繩是我國民間傳統體育活動課程，也我校的特色專案，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進繩需靈巧，合作要協調。”說明跳繩具有很高的鍛鍊價值。跳繩的方法多種多樣，易發散，對培養學生觀察、探究、創造和同學間團結協作等方面都有積極作用。
三、學情分析
1、水平三六年級學生年本課的教學物件是六年級的學生，該階段的學生正處於身體迅速生長期，賦有朝氣、充滿活力，具有較強的求知慾、好奇心，有一定的自學能力。
2、跳繩是一項傳統的體育運動專案，對六年級學生來說，在之前的學習中已經學習並掌握了一些跳繩動作技術，有過跳長繩的經歷，這有利於本課內容的掌握。儘管存在著個別運動技能的差異，但是學生的總體跳繩能力沒有太大問題。教學過程中，以學生為主體，教師是教學設計者、引導者，充分發揮體育骨幹作用，讓學生輕鬆愉快的學習，促使學生努力達到教學目標。
四、教學目標
1、知道並瞭解跳雙繩的進繩時機以及跳繩節奏。
2、透過學習80%左右的學生能在長繩中跳短繩，30%左右的學生能直接進繩跳並跳出簡單的花樣動作。發展協調、靈敏素質，增強動作的準確性及節奏感，提高判斷能力。
3、樂於與同伴合作，提高自尊、自信和創新意識。
五、教學重點、難點
1、重點：長繩和短繩搖動的時機配合。
2、教學難點：垂直方向進繩時機正確，長短繩配合協調。
六、教學原則
自覺積極性原則
直觀性原則
因材施教原則
循序漸進原則
合理安排生理負荷和心理負荷原則
七、教學方法
因為六年級學生求知慾和好奇心較強且具有一定的自學能力，本課採用了：
1、講解示範法
2、分解法
3、練習法
大班體育活動教案《跳繩》 篇12
【設計思路】
在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數的結果產生了分歧，原因在於跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺得不公平。《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：5-6歲幼兒已能發現生活中的許多問題都可以用數學方法來解決，並從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現的"真"問題，並以此作為支援幼兒學習和發展的契機，我們設計了這次活動。
【活動目的】
1.初步感知生活中數學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，學習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協商解決遇到的問題。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄影片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。
2.經驗準備：活動前請幼兒和家長一起蒐集有關體育比賽的資料，觀察瞭解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經驗。
【重、難點分析】
1.重點：透過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過程中學習正確計數。準備運用實踐體驗法、討論法與遊戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發現生活中有許多問題都可以用數學的方法來解決。準備運用啟發提問法、活動延伸法突破。
【活動過程】
1.匯入活動：觀看錄影，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄影，請你們看一看，錄影中發生了什麼事情？
看完錄影後提問：
（1）錄影中的小朋友因為什麼事情發生了爭執？
（2）為什麼會出現跳繩計數不清的問題？
2.第二遍錄影（慢速播放），便於幼兒觀察跳繩速度與計數速度的對應關係，分析現場計數時出現的問題。
提問：
（1）為什麼會出現跳繩計數不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數方法，並透過圖畫標記等形式記錄跳繩計數的方法。
（2）集體分享
a.分享探索過程，如：
開始計數時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什麼？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數；
記清楚小朋友跳過的數，再往下接著數，並說出最後計數結果。
4.分組學習跳繩計數，請小朋友根據自己的意願嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發現新的方法。
5.討論：還有哪些運動專案是通過當場計數來統計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育專案中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸：
鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生髮碗筷、取午點等，並用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題牆上，和同伴分享、交流。
【活動反思】
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯絡在一起，突出科學領域學習"情景化、過程化、活動化、經驗化"的特點。透過探索"跳繩計數方法"的活動，密切數學與現實世界的聯絡，使幼兒從研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，從而體會數學的真正價值及數學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒透過發現問題、分析問題、解決問題不斷積累經驗，並運用於新的學習活動中，有利於形成受益終身的學習品質。
第三，活動過程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變為"支援"和"引導"。
大班體育活動教案《跳繩》 篇13
活動目標：
1．透過觀察跳繩人的動作變化，發展細緻的觀察能力。
2．嘗試寫生跳繩的畫面，學習畫動態人物。
活動準備：
跳繩、幼兒有玩過跳繩的經驗、幼兒作畫工具
活動過程：
（一）談話匯入
師：以前我們已經跳過了繩子，還畫了跳繩的準備動作，今天我們來畫畫再跳的時候的動作。
（二）經驗分享
師：你會跳繩嗎？
跳繩的時候繩子在哪個位置？小朋友的手和腳的動作是怎麼樣的？
（三）幼兒作畫，教師巡迴指導
1、提出要求
（1）、圖畫要畫的大。
（2）、注意觀察跳繩的人的繩子、腿、手的動態
（3）、鼓勵幼兒畫不同的動態畫面
2、幼兒寫生畫，教師巡視並指導。
（五）講評：
作品展並相互欣賞，說一說你喜歡哪一幅作品。
師：你最喜歡哪一副圖畫，為什麼？
大班體育活動教案《跳繩》 篇14
目的要求
1.學習繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳，增強下肢力量。
2.提高身體動作的靈活性和協調性，體驗運動的快樂。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂
教學重點
連續跳過地面一定寬度的障礙物。
活動準備
每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動場地，錄音機，磁帶等。
活動過程
一、準備部分
(一)教師帶領幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑2~3圈。
(二)在教師帶領下幼兒跟著教師的示範一起做擺臂、擴胸、壓腿、下蹲、膝、踝關節繞回等熱身運動。
二、教學與練習部分
(一)教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎麼鍛鍊身體呢?。(幼兒回答後)教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進行幾種不同的方法來鍛鍊身體。幼兒在場地上分撒鍛鍊，教師觀察指導。
(二)跳躍擺在地上的繩子。
1.將繩橫向面對自己擺在地上，練習雙腳併攏來回跳。
2.將繩縱向面對自己擺在地上，練習來回快跳過繩。
(三)幼兒四人一組進行小組跳躍鍛鍊。
1.將四條繩子橫向面對小朋友放在地面上，繩與繩之間間隔40釐米左右。四個幼兒按順序一個接一個地雙腳連續跳過四條繩。
2.將四條繩結成一條長繩縱向面對小朋友幼兒按順序由繩的一側跳向繩子的另一側，連續行進跳過繩子。
(四)繩子鍛鍊比賽。
將幼兒分成兩個大組，站在場地一側的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的`間隔50釐米左右;三分之一的繩子連線起來縱向擺放。
1.先雙腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然後踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點。如此反覆數次。
2.先單腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然後再用左、右行進側跳方式跳過長繩，跑回起點。如此反覆數次。
活動結束
一、在音樂的伴隨下，教師帶領分散在場地上的幼兒進行放鬆運動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。
二、整隊，教師進行活動總結後，帶領幼兒拿繩離開操場。
教學反思
1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。
2、，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽影片，那孩子們的熱情會一下子調動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了遊戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的瞭解和體會，對以後開展類似活動積累了經驗。
大班體育活動教案《跳繩》 篇15
教學目標：
知識與能力：
掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，體會計算方法多樣化。
過程與方法：
利用知識的遷移規律培養學生分析、比較的能力。發展初步的估算意識和解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀：
解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。
教學重點：
探索掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法。
教學難點：
理解連續退位減法的算理。
教學過程：
一、創設情景，匯入新課
1、口算
48 -15= 91-3=
34-22= 23- 5=
56-34= 42-9=
47-27= 72-7=
2、交流：從每組中找一道題說一說你是怎麼算的?
3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩)，並配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把比賽結果製作成了一張統計表，請大家看看，說說你從統計表中得到了那些數學資訊。學生看錶。
二、探究新知
師：看統計表，你能提出什麼問題?
生1：小紅比小亮多跳幾下?
生2：小：亮比小東少跳幾下?
生3：小亮和小紅共跳了幾下?
1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?
(1)學生獨立列式。(學生說算式，教師板書：40-28=)本節課我們繼續探究兩位數減法的計算方法。
(2)估計40-28的得數大約是多少?
學生可能想法：
①把28看成30，40-30=10;
②把28看成20，40-20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估計大了?哪些把差估計小了?你是怎麼想的?
學生可能想法：
①把差估計小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。
②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。
說明正確的結果應該比10大，比20小。
2、探究算理。
(1)嘗試計算“40-28”的得數是多少?
(2)交流演算法。
①40-20=20，20-18=2;
②40-30=10，10+2=12。
③用豎式計算：
4 0- 2 8 1 2
讓學生一邊撥計數器一邊說理由。
三、運用新知，解決問題
1、獨立探究小亮比小東少跳多少下?
(1)個人試做。
(2)全班交流。
學生可能演算法：
(1)32-20=12，12-8=4;
(2)32-30=2，2+2=4;
(3)30-28=4，2+2=4;
(4)28+( )=32;
(5)用豎式計算。
2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。
3、課本第79頁“練一練”第1題。
四、課堂小結
透過本節課的學習你有什麼收穫?可以跟同學們分享一下。
大班體育活動教案《跳繩》 篇16
教學內容：
並腳跳、單腳交換跳
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。藉助多種教學手段，透過教師和優生的演示，使學生直觀的瞭解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。透過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
教材分析：
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，裝置簡單，容易開展，透過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。
教學目標：
1、初步學習並腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。
2、透過遊戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。
3、激發學生積極鍛鍊身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。
教學重點：
搖跳結合，選好跳起時機。
教學難點：
有節奏的搖跳，上下肢協調配合。
場地器材：
短跳繩41根、平整場地一塊。
教學過程：
一、上課常規：
1、整隊、報告人數、師生問好、宣佈內容。
2、宣佈教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
佇列練習：
（1）原地四面轉法練習。
（2）解散、集合練習。
二、輔助性練習：
1、並腳跳練習。10次×4組
2、單腳跳練習。10次×4組
三、學習跳短繩：並腳跳、單腳交換跳。
動作方法：
（1）並腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，後跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一隻腳跳過繩後，另一隻腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：
四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動作方法，並示範。
2、教師講解跳繩的方法，並示範。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學生練習雙手前後搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。
6、學生練習連續並腳跳。看誰跳的多。
7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示範，計數時前後同學計數。
四、遊戲：拔河比賽
方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。
規則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。
組織：學生分成4組
步驟：
1、教師講解，示範。
2、學生練習，教師評價。1次
3、學生比賽。選出班裡的大力士。2—3次
五、放鬆活動
徒手操：放鬆上下肢
六、結束語
1、教師總結，佈置作業。
2、回收器材。
3、師生再見
大班體育活動教案《跳繩》 篇17
一、課的內容：
1、單人跳繩
2、跳繩接力
3、鑽過橫繩
二、教學目標：
1、身體發展目標：透過跳繩的練習發展學生的跳躍和協調能力。
2、能力發展目標：鞏固複習並腳跳的方法，進一步掌握1—2種繩子單人跳技術。培養學生的創新能力。
3、心理發展目標：透過練習使學生樹立信心，積極上進，促進身心健康發展。 4、社會適應目標：學會相互配合，培養團結協作的團隊精神。
三、準備部分：
1、體育委員整隊，彙報出勤人數。
2、師生問好，宣佈課的內容。
3、安排見習生。
四、基本部分：
第一部分
1、自由玩繩
2、個別展示，集體模仿。
第二部分
1、靈敏跳繩並腳跳
方法：雙手握繩，每搖動一次，繩子從地面經身後向上向下，迴旋一週
第三部分
1、跳繩比賽
規則：1分鐘記時比多，每人可自由選擇跳法，以繩的顏色分組。個隊成績總合多為贏。第四部分
1、（自編）單人花樣跳提示：①交換腳跳②矮子跳③雙臂交叉跳④向後跳
第五部分
1、跳繩接力賽
2、放鬆活動：鑽過橫繩要求：有高至低
五、結束部分：
1、整理運動
2、本課小結
3、佈置課後練習
4、宣佈下課
大班體育活動教案《跳繩》 篇18
一、課程目標
1．培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心,透過以花樣跳繩進行各種活動，一方面使學生掌握一些用跳繩練習的方法，並瞭解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對於學生髮展彈跳力、靈敏、協調性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面透過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色專案，來推動和普及學校課外活動，進一步培養學生對體育的興趣，養成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利於師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的瞭解，很好地落實和踐行了我校的“同行同心同樂”的辦學理念。
2．進一步拓展課程結構。在學校中開設花樣跳繩課，把它融入學校體育課當中，使它成為我校體育教學的一項重要內容。這是我們調整課程結構的一項重要舉措。
3．以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色專案，不僅能培養師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養他們互幫互助、互敬互愛，協同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。
二、課程內容
1．一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達到60次/分。
2．花樣跳繩。
內容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側打挽花、互動繩、網繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。
3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。
單元序號單元主題所學內容
第一課單人跳繩一（基本繩）
第一單元單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）
第三課單人花樣跳繩
第一課三人基本繩
第二課三人繩上繩練習
第二單元三人繩
第三課三人繩下繩練習
第四課三人繩綜合練習
4 3課時
第一課四人繩基本繩練習
第三單元多人繩第二課四人繩上下繩練習
第三課四人繩綜合練習
多人花樣跳
繩第一課多人花樣基本繩4
第二課多人花樣跳繩
三、課程實施
1．設立專門的校本課程課時，將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組，加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業務或教學常規檢查中，要適當安排該項檢查內容。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生儘可能多的時間與空間。
讓學生形成積極向上的學習態度和正確的人生價值觀，理解人的存在與社會發展的內在聯絡。
3.教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發因材施教，靈活地進行內容和形式上的調整，使全體學生都得到發展。
4、及時做好“差生“的輔導工作，老師對他們進行指導。請優秀學生演示，教師的反覆講解示範，必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。及時和家長聯絡瞭解學生回家的練習情況，讓家長來督促學生，使他們儘快地學會跳繩。
5、．做好優秀學生的訓練。要和學生的家長聯絡，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。
6．教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。
四、時間場地安排：
操場球場
五、實施要求：
1．兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。
2．學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬鬆，儘可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品；
3．在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；
4．學生要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。
大班體育活動教案《跳繩》 篇19
活動目的：
1、樂觀在參與體育活動，並能在活動中多種跳繩的仿照動作。
2、透過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。
活動預備：
體育館、短繩每生一根
活動過程：
一、自主嬉戲，活潑心情
教師活動：
1、組織同學集隊、佇列
2、提出要求，觀看同學分組嬉戲。
同學活動：
1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，並從集隊中體驗“快、靜、齊〞的集隊要求。
2、聽口令進展行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸的小伴侶要帶著贏的小伴侶做一個動作。
4、同學自己進展柔韌練習(自叫節拍，自想動作)
組織：五路縱隊、自由分散
二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣
教師活動：
1、歡樂小繩變變變練習。
2、簡潔的繩操調整身心，並把上肢充分活動。
3、組織同學練習跳短繩(並腳跳)和調整練習：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織同學練習向後跳短繩和調整練習：畫小樹
5、組織同學練習單腳跳短繩等和調整練習：畫魚、小船
6、組織同學跳繩比快。
7、引導同學總結、評價。
同學活動：
1、按教師要求把繩變成長線，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳後
把繩變成長方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出
2、隨教師示範進展簡潔繩操的仿照。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學，個人或和小夥伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向後跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰勝自我。
7、樂觀地參加評價，樂於承受別人的特長。
組織：分散練習
活動反思：
本課一開頭讓同學自主結合進展嬉戲活動時，大區域性同學表現得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現自己。在練習跳繩時我讓同學變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習，但我不規定跳動的動作，只是要求同學把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，同學練習得特別興奮，而且因為沒有動作的規定同學的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必需告知同學留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學養成常規，形成習慣。