小班語言活動《逃走的爆米花》教案
小班語言活動《逃走的爆米花》教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班語言活動《逃走的爆米花》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班語言活動《逃走的爆米花》教案1
一、活動目標
1.傾聽故事,瞭解有些食物經過加工,形態會發生改變,會變成另一種好吃的食物。
2.樂意動手操作,進一步對食物的變化產生探究的興趣。
二、活動準備
(一)爆米花機器、玉米,圖片,各種零食
(二)動畫課件PPT課件
三、活動過程
一,小朋友,你們看看我帶來了什麼?玉米粒。
1出示PPT
玉米的表情是怎樣的?不開心。為什麼不開心呢?((因為自己的弟弟走丟了)
我們來看一看都有誰?
介紹:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問:你們覺得誰是玉米花的弟弟呢?(爆米花)
師:玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒:你怎麼長得和我不一樣呢?
爆米花:我剛剛被放進了一個奇怪的機器裡面,等我出來以後就變成這個樣子了
師:爆米花可難過了
提問:你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的?
二,出示爆米花機器,展示爆米花是怎麼做的.。
提問:爆米花是怎樣子的?
爆米花為什麼要逃走呢?
1傾聽故事第一段
師:你們現在知道爆米花為什麼逃走了吧!(它討厭現在的模樣)
.爆米花逃走出去,你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數第二段,瞭解故事中其他食物變化的情節。
1.爆米花弟弟離家出走了以後,到底遇到了誰?
師:爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花:好漂亮的棉花糖啊!
棉花糖妹妹聽了以後害羞的說:其實我是白糖變的呢!小朋友們可喜歡現在的我了
提問:爆米花遇到了誰?棉花糖
孩子演示棉花糖說話,糖妹妹是什麼變的呢?她說了什麼?
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什麼變的呢?他說了什麼?(其實我是麵粉變的呢!)
4.薯片叔叔是什麼變的呢?他說了什麼?(其實我是土豆變的呢!)
5品嚐爆米花
.爆米花弟弟最後喜歡做爆米花了嗎?為什麼?
四,聽故事最後一段
師:原來這些好吃的東西是這樣變成的,其實我們生活當中有很多食物可以變成好吃的東西,今天老師也帶來了好多好吃的東西,你們想不想品嚐?
(五)分享品嚐並懂得“零食不能多吃”的道理。
師:.寶貝們!不好了,零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們為什麼都要逃跑?
師:雖然零食很好吃,吃多了會對我們身體不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦!
小班語言活動《逃走的爆米花》教案2
一、活動目標
(一)傾聽故事,瞭解有些食物經過加工,形態會發生改變,會變成另一種好吃的食物。
(二)樂意動手操作,進一步對食物的變化產生探究的興趣
二、活動準備
(一)爆米花、棉花糖。製作蛋框的原材料及工具。
(二)幼兒用書第4冊第8~11頁。
(三)掛圖(逃走的爆米花》。
(四)語言CD(故事《逃走的爆米花》)。
三、活動過程
(一)回憶關於玉米和爆米花的原有經驗。
1、小朋友,你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什麼做的?
(二)傾聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什麼會生氣地離開家?
2、爆米花要離家出走,你們猜猜會發生什麼。
(三)聽故事至倒數第二段,瞭解故事中其他食物變化的情節。
1、爆米花弟弟離家出走了以後,遇到了誰?
2、棉花糖妹妹是什麼變的呢?她說了什麼?
3、蛋糕哥哥是什麼變的呢?他說了什麼?
4、薯片叔叔是什麼變的呢?他說了什麼?
5、爆米花弟弟最後喜歡做爆米花了嗎?為什麼?
(四)分組進行操作活動,觀察食物的變化過程。
1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示製作材料,講解析操作要求。)
2、你發現了什麼變化?
(五)分享並交流操作的過程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什麼變出這些好吃的。
(六)聽故事最後一段,懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食寶寶們為什麼都要逃跑?
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什麼?