大班科學活動教案認識圓柱體

大班科學活動教案認識圓柱體

　　作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的大班科學活動教案認識圓柱體，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學活動教案認識圓柱體1

　　教學目標：

　　1.知道圓柱體有兩個相同大小的圓面，柱面展開是長方形的，會做圓柱體。

　　2.互相交流生活中哪些物品是圓柱體形狀的。

　　3.喜歡參與制作、交流活動。

　　教學重點：

　　知道圓柱體有兩個相同大小的圓面，柱面展開是長方形，會做圓柱體。

　　教學難點：

　　圓柱體的兩個圓面是相同大小的。

　　教學準備：

　　一個圓柱體筆盒；每人一張長方形的紙。

　　教學過程：

　　1.出示圓柱體的筆盒，引入圓柱體的主題。（有一個柱面，兩頭有兩個圓面）

　　2.探討圓柱體兩頭的圓面之間有什麼關係。（一樣大小）

　　3.每人制作一個圓柱體。

　　4.說說生活中哪些物體是圓柱體形狀的。（討論）

　　5.理解柱面是長方形或正方形的。

　　6.總結。

大班科學活動教案認識圓柱體2

　　一、 活動目的：

　　1、激發幼兒探索學習興趣，有初步的立體概念。

　　2、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特徵。

　　二、 活動準備：

　　1、教具：球一個、圓柱體一個，可拆圓柱一個，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。

　　2、學具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。

　　三、 活動過程：

　　1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。

　　a、直接引入，出示球體、圓柱體引導滾一滾，疊一疊。

　　“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什麼不一樣？”

　　b、結合圖示，引導幼兒說出圓柱體與球的差異。

　　“你發現它們有什麼不一樣？”（結合幼兒的'回答，依次出示圖示）

　　c、教師小結圓柱體的特性。

　　“剛才小朋友在玩的過程中，都發現球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，

　　可球體能到處滾動，而它的朋友只能側面地來回滾動”。

　　2、動一動：感知圓柱體的特徵。

　　a、幼兒動手拆圓柱體，感知圓柱體的特點。

　　“老師給小朋友準備一個穿衣服的球體朋友，等會兒請小朋友將它的衣服拆開，看看它的上面、下面和側面是什麼形狀，大小一樣嗎？

　　b、教師小結，引導幼兒認識圓柱體，瞭解圓柱體的基本特徵。

　　“小朋友都發現了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個圓一樣大，側面展開是長方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。

　　c、結合圖示正確判斷圓柱體。

　　“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。

　　3、玩一玩，透過遊戲鞏固對圓柱體特徵的認識。

　　a、遊戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。（生活中圓柱體圖片）

　　“老師和小朋友玩個好玩的遊戲——《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為

　　它拍拍手，並大聲說出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那麼小朋友就可以做手交叉的動作，並大聲說出錯、錯、錯”。

　　b、遊戲《找一找》，找找活動室裡圓柱體的相似物。

　　“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現在請小朋友用

　　眼睛瞄一瞄，看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。（幼兒尋找並表述）“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢？”

　　4、做一做，透過製作感受圓柱體的特點。

　　a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。

　　b、《塗一塗》，為作業紙中的圓柱體塗色。

　　c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，並做記錄。

　　d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，並進行排列。