大班主題活動高樓尋寶教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班主題活動高樓尋寶教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。

　　2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張。

　　活動過程：

　　一、認識5Χ5方格紙(座標圖)。

　　1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說明白?組織幼兒討論。

　　2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫著的數，在唸豎著的數。橫著是幾號，豎著是幾樓。

　　二、學習理解座標點的空間關係。

　　1、給物體空間位置，說出相應座標點。

　　小雞家在哪裡?三角形家在哪裡?圓形家在哪裡?依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號(座標點)。

　　2、給座標點，找到相應的空間位置。

　　4號3樓(4，3)是誰的家?3號6樓(3，6)是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

　　3、學習記錄座標位置

　　(1)剛才都是說出它們的家在哪兒的，怎麼記呢?引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，後說豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

　　(2)教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

　　(3)遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的.認識。教師也可報出地址，問這是誰的家?幼兒看到自己的座標卡迅速回應。

　　(4)完成幼兒用書內容。

　　三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對著這個物體的橫排數字，在看對著這個物體的豎排數字。

　　活動反思：

　　在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。