大班語言的活動教案
大班語言的活動教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的大班語言的活動教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言的活動教案1
活動目標:
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事,學習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。
活動準備:
1、佈置幼兒事先向爸爸媽媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程:
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,並用數字做好行的標記。
(2)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼?
(3)教師:你能找到自己的名字在那裡嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)
(4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什麼。
(5)集體交流:以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
(1)教師:小朋友們說的都很好,那麼,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。)
(2)教師:大家叫你小名的時候,你有什麼感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的.時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教師講述故事“錢鍾書”,讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。
(2)教師提問:爸爸媽媽為什麼給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)
(3)教師:那你的名字有什麼故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結:我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。
4、我會籤我的名字
(1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
(3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸:
畫名字,讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
大班語言的活動教案2
活動目標
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
活動準備
幻燈片、筆、紙
活動過程
一、出示小樹葉,匯入情景。
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
教師:今天,我碰到了誰?(小樹葉)
風兒把小樹葉帶到了這裡,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們願意和它一起去嗎?
2、逐一出示後面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話。
(1)好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?
小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”
小鳥說:“我每天給大家帶去美妙的歌聲,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”
小樹葉找到了第一個快樂的小動物。
我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
(2)小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”
小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
(3)小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”
小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴。
1、小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們為什麼快樂呀?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
2、你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們去採訪一下!
三、現場採訪,瞭解別人的快樂。
1、採訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被採訪物件。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。
四、全班分享交流採訪結果:
鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。