小班音樂活動：種子發芽

　　一、談話，瞭解生活經驗，引出主題

　　1、教師引導

　　（1）教師提問：你知道種子是什麼樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

　　（2）教師提問：你知道小樹是怎麼生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

　　2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的？

　　三、傾聽、欣賞音樂

　　（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前後有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

　　（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象並創編種子的生長過程

　　（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　（2）請幼兒想象各種不同的種子，並提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　（5）師幼共同表演。

　　活動反思：

　　先透過幼兒用肢體動作表示種子是什麼樣子的，從而瞭解幼兒原先對種子概念的意識。再透過再次提問小樹的生長，為幼兒後面瞭解小樹的生長做個鋪墊。

　　透過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著透過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的`一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒透過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什麼，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，願意多變化的表演。教師在這裡可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最後讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和後半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿後才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。