中學生心理健康教育主題班會教案

　　作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中學生心理健康教育主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中學生心理健康教育主題班會教案1

　　一、指導思想

　　以《xx省中小學生德育綜合改革行動計劃》和《xx省普通中小學心理健康教育特色學校爭創計劃工作實施方案》精神為指導，深入開展心理健康教育活動，全面提升全校師生心理健康素質，營造良好的心理健康教育氛圍，努力營造人人關注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構建和諧校園。

　　二、活動目的

　　透過系列心理活動的開展，讓廣大師生在活動中獲得心理感悟和體驗，普及心理健康教育常識，增強廣大師生維護心理健康的意識，提升心理素養，健全人格品質，持續推進我校心理健康教育工作，促進師生的心理健康發展。

　　三、活動主題

　　教師：我運動，我快樂

　　學生：我陽光，我快樂

　　四、活動物件：全校師生

　　五、活動時間：x月x日—x日

　　六、活動內容

　　（一）準備階段

　　1.召開教科室成員會議

　　活動目的：研究部署活動月有關事宜，研究活動內容，明確具體分工。

　　活動時間：x月x日第二節

　　活動物件：教科室小組成員

　　活動要求：要求教科室成員增強責任心，立足我校實際情況，科學、合理地規劃好每一項活動，提高活動的實效性。

　　負責人：

　　2.制定活動方案

　　活動目的：規劃活動月活動安排，落實負責人和活動要求。

　　活動時間：x月x—x日

　　活動要求：全面、具體、科學規劃。

　　負責人：

　　（二）實踐活動階段

　　1.教師心理瑜伽活動

　　活動時間：x月x日

　　活動物件：聘請瑜伽教練引領教師進行瑜伽活動。

　　活動目的：聘請瑜伽教練，根據教師群體的特點，設定一些基本動作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領老師們進行瑜伽冥想，舒緩壓力，放鬆身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業壓力，提高幸福指數。

　　負責人：

　　2.觀看電影

　　活動時間：x月x日

　　活動物件：全校教師

　　活動內容：觀看心理電影《國王的演講》

　　活動目的：透過影片觀賞，活動心理感悟，增強心理認知。

　　負責人：

　　3.觀看心理影片

　　活動時間：x月16—x日心理活動課

　　活動物件：全校學生

　　活動內容：心理勵志影片《尼克胡哲》、《生命爬行》

　　活動目的：透過影片，增強學生的情感體驗，促進培養學生自立自強、學會感恩等心理品質。

　　負責人：班主任

　　（三）總結階段

　　時間：5月18—23日

　　內容：寫出活動總結，整理上報心理活動周資料。

　　負責人：x

　　中學生心理健康教育主題班會教案2

　　一、班會主題：讓困難成為成長的動力

　　二、主題班會目標：

　　對他們進行承受磨難與挫折的教育，讓他們樹立生活的信心，讓他們自立、自強是非常有必要的。

　　三、活動準備：

　　1、蒐集影視資料片段。

　　2、學生蒐集有關磨難的名人名言。

　　3、學生蒐集有關名人的故事

　　4、製作班會課件。

　　四、過程展現：

　　老師：同學們都是來自一個特殊的群體，在你們的人生旅途中會遇到更多的磨難，面對工作、生活中的無奈與不公，你是迴避？是直面？是輕生？還是重生？相信今天的主題班會“吟詠磨難陽光生命”會帶給你啟示。

　　（情景再現）播放短片生命脆弱可貴（3分鐘）

　　老師：剛才我們看的就是我們每個生命誕生時的情景，同學們看了有什麼感受呢？下面請一個同學起來談談。

　　同學：我們的生命來之不易，我們的生命是寶貴的，我們的母親太偉大，我們要尊敬父母，愛惜自己的生命。

　　同學：我們在歡慶自己生命誕生的時日，不要忘記那是母親的黑色時刻，母子共同為生命抗爭。

　　老師：是的`，我們的生命孕育誕生，凝結了父母多少心血。但是，呵護我們的生命的豈止是我們的父母，。你還記得小學時學校門口的交警叔叔嗎？你還記得送你過馬路的老師嗎？你還記得蹣跚接送你上學的白髮外婆嗎？你還記得那些可怕又可親的護士、醫生嗎？你可知道有多少人的保駕護航才使得我們的生命之花開得如此之絢爛。

　　（情景再現）學生講自己的小故事：老師或者親人對自己的關愛的最深刻的事情。（4分鐘）

　　老師：剛才同學們聽了這個小故事肯定有許多想法，下面請同學來說一下。

　　同學甲：為了一個生命，有許多人來相助，更說明我們的生命存在不容易。

　　同學乙：如果我們傷害自己的生命，不僅會傷害我們的家人，更會傷害我們的社會。

　　老師：是啊！一個生命的存在，他牽連著許多的生命，這更體現了生命的寶貴，生命的無價。

　　下面請同學們來說一些自己所收集的有關生命的名言，看我們偉大的先人們是怎樣認識生命的：

　　（學生展示個人收集的名言，加適當的個人才藝展，5分鐘）：

　　尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命程序中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。——弗洛姆

　　有時我想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最後一天該有多好啊！這就可能顯出生命的價值。——海倫凱勒【美】

　　時間在痛苦的期待中變慢，在縱情的歡娛中變快。——何懷宏

　　生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

　　不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在——現在正握在你的手裡，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。——郎費羅

　　珍惜生命就要珍惜今天。——諺語

　　我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語

　　盛年不重來，一日難再晨。——陶潛

　　人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。——羅曼羅蘭

　　永遠對生活充滿最美好的期許！——約翰。庫緹斯（

　　（大屏展示：想想風燭殘年的雙親，

　　想想所有的燦爛笑容，

　　想想期待我們的愛人，

　　想想生我養我的熱土，

　　生命是寶貴的）

　　老師：是的，“我們的生命只有一次”，“盛年不重來，一日再難晨”。我們的生命卻又在不經意間，悄然流逝，我們不僅感傷，更要警惕，因為生命是脆弱的，不可抗拒的災難、不可醫愈的病魔、不可預料的傷害、同類相殘的戰爭，無時無刻不張著巨嘴吞噬著我們。

　　（播放死亡場景：地震、逃生、臨近死亡的恐懼，5分鐘）

　　（大屏展示：生命是脆弱的）

　　老師：

　　人們都希望自己寶貴的生命中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利，少些磨難。可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。

　　（展示：吟詠磨難）

　　下面是我們生活中常常遇到的痛苦與挫折，面對這些困難你是如何解決的。

　　（大螢幕顯示問題，學生討論回答，12分鐘）

　　老師：剛才同學們提出了一些解決辦法。今天我們請到了學校的心理輔導老師，請聽他給我們指點的迷津：

　　（心理輔導老師發言給學生問題回答作點評，2分鐘）

　　老師：

　　同學們，在這個世界上，有陽光，就必定有烏雲；有晴天，就必定有風雨。從烏雲中解脫出來的陽光比從前更加燦爛，經歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。我們成長的過程曲折坎坷，總是伴隨著痛苦與磨難，好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。但只要生命存在，就有希望相隨。

　　讓我們在歌聲中結束我們的主題班會，手語舞《希望》（3分鐘）