幼兒園中班科學教案《不喝水的蠟》含反思

幼兒園中班科學教案《不喝水的蠟》含反思

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案《不喝水的蠟》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

　　2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先摺好一個小船。

　　活動過程：

　　(1)玩紙船。“請小朋友看看教室裡有什麼?”(水盆，水盆裡有水)“你們想玩嗎?想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：A你是怎麼玩紙船的?B你的紙船怎麼了?C你發現了什麼?小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。

　　(2)摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

　　(3)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的秘密。

　　(4)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

　　教學反思：

　　活動結束後我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸控發現了紙船不溼的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣後面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的.紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡迴引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。