幼兒園中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思

幼兒園中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案《5以內的序數辨識》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

　　中班孩子對數的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規範。為此，我們有必要透過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助於孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點，我設計了一個遊戲化的情景，讓孩子在觀察“遊樂園”（掛圖）、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維、數學興趣，也同時獲得幫助別人的`快樂。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習1——5的序數，並能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

　　2、透過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關係。

　　3、培養幼兒的觀察、思維能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關係

　　2、難點是怎樣拼數塊

　　活動過程

　　一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數

　　師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到遊樂園玩。我們也一塊去看看有什麼好玩的。（出示掛圖）樂園裡有小火車、過山車……看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票？（五個）

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）

　　師：我們再來看看樂園裡面的小火車有幾節車廂？（五節車廂）

　　師：排在第三位的車廂是什麼顏色的？（黃色）

　　師：過山車有幾節車廂？（五節）

　　師：從1的方向開始數，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）

　　二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，並用數點對應的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個好訊息，今天我們也要坐著火車出去玩囉！轟……火車開過來啦！（出示自制火車掛圖、箭頭卡）大家來數數看，從箭頭的方向開始數，我們的火車有幾節車廂呀？

　　（五節）

　　師：車廂上有什麼呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）

　　師：從箭頭的方向數起，獅子排在第幾位？可以用數字幾來表示呢？（可以變換動物所在位置，變換位子後，繼續提同樣的問題）

　　師：老師已經買好車票了，待會我把票發給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫有1——5的數字牌發給五個孩子上來操作，操作後討論幼兒是否放對位子。）

　　三、運用數塊表達序數的方式，動手操作環節，鞏固對序數詞第一至第五的理解。

　　師：（出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車）咦，是誰在說話？噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來看看有幾個小綠人？（五個）小綠人今天穿了什麼顏色的衣服來？（藍色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數，它排在第幾位呀？（第三位）

　　師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎麼給它排隊呢？（教師拿出五顆釦子，其中4紅1黃；待幼兒討論後操作；操作完該步後，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數塊來操作排序）

　　四、延伸活動（利用坐火車出遊的方式，進一步運用序數詞，感受活動的快樂。）

　　師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧！（作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。）

　　教學反思

　　給孩子動手運算元塊的時間太少了，而且在示範過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊，孩子拼好數塊後襬放時有些就放反了。